Ejemplo del trabajo final

Carrera: Administración y Márketing

Curso: Curso: Investigación de mercados

Competencia Elabora campañas de comunicación publicitarias, analizando e

Específica: interpretando el mercado y el perfil del consumidor a partir del
entendimiento de los objetivos de marketing y las necesidades de
la marca.

Logro de curso

Indicar logro del Al finalizar el curso, el estudiante realiza investigaciones de

curso mercado considerando las necesidades específicas de
información de la marca

Evidencia (evidencias del dominio cognitivo, procedimental y actitudinal)

El estudiante, a lo largo del curso, realiza un proyecto de

investigación de mercado para una marca peruana de su
elección. Al final del curso, la evidencia que presenta es un
portafolio con el resultado del proyecto y una exposición sobre el
mismo.

1. Dominio cognitivo: En el portafolio, se revisa el

adecuado uso de terminología de investigación, así como
marco teórico adecuado y adecuado diseño de
investigación.
2. Dominio procedimental: En el portafolio, se analiza si
se realizó adecuado uso de procedimientos de
levantamiento de información, análisis de datos
(especialmente a nivel estadístico) y habilidades de
redacción. Asimismo, en la exposición se observa
habilidades de comunicación, sobre todo a nivel técnico.
3. Dominio actitudinal: En la exposición de resultados, se
pregunta al estudiante acerca de qué tipo de conflictos
éticos encontró a lo largo del proceso de investigación, y
qué decisiones tomó para resolverlos. Se le pregunta
además por conflictos con su equipo de trabajo y cómo
se los resolvió.
 Logro de unidad

Indicar logro de Hacia el final de la unidad, el estudiante diseña un proceso de

unidad recolección de datos para el desarrollo de una investigación de
mercado de una marca nacional

Evidencia (evidencias del dominio cognitivo, procedimental y actitudinal)

Al final de la unidad, el estudiante presenta un avance del

portafolio de su proyecto de investigación de mercado para una
marca peruana; en este avance, presenta el diseño de
levantamiento de información para la investigación, que incluye
todos los métodos de recolección de data, listos para ejecutarse
en el siguiente módulo. Asimismo, expone lo logrado.

1. Dominio cognitivo: En el avance del portafolio, se

revisa que el diseño de levantamiento de información
siga los pasos correctos, y que se utilicen métodos de
recolección según la teoría. Asimismo, se verifica un
adecuado uso de terminología de investigación.
2. Dominio procedimental: En el portafolio, se analiza las
habilidades de redacción, así como los procedimientos
estadísticos y de análisis utilizados para seleccionar a la
muestra necesaria. Asimismo, en la exposición se
observa habilidades de comunicación, sobre todo a nivel
técnico.
3. Dominio actitudinal: En la exposición de resultados, se
consulta a los estudiantes por el modo en que se han
organizado para el desarrollo de las tareas
encomendadas; asimismo, se pregunta por conflictos en
el equipo de trabajo y cómo se los resolvió.

Logro de sesión

Indicar logro de Hacia el final de la sesión, el estudiante comprende el concepto

sesión de la muestra e identifica las técnicas de muestreo en la
recolección de datos, como un componente importante en el
proceso de investigación

Evidencia (evidencias del dominio cognitivo, procedimental y actitudinal)

Al final de la clase, se trabaja un caso con los estudiantes, el

cual se analiza en plenaria. Asimismo, se abren espacios para
que los estudiantes traigan a colación sus proyectos, y se
analice de qué manera se debería trabajar sus muestras
.
1. Dominio cognitivo: Durante la plenaria, se verifica a
través de las intervenciones de los estudiantes si están
haciendo un adecuado uso de los conceptos trabajados.
2. Dominio procedimental: Al tratarse de una clase más
teórica, no se evalúa este dominio
3. Dominio actitudinal: Se observa el respeto de los
estudiantes hacia las intervenciones de los compañeros,
y su orden para solicitar la palabra.