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cualquier medio o procedimiento, así como su distribución, para otros fines ajenos al uso
exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.
 Presentación...............................................................................................3

Competencia ..............................................................................................4

Mapa de contenido ....................................................................................5

Metodología de trabajo .............................................................................6

Organización del curso ...............................................................................8

Evaluación y acreditación del curso ...........................................................9

Requerimientos técnicos..........................................................................10

Recomendaciones ....................................................................................10
Honestidad académica .............................................................................11

Referencias ...............................................................................................12
CONTENIDO Básicas ......................................................................................................12
 Presentación

El dinamismo y velocidad a la cual se mueve el mundo actual nos obliga a

utilizar las herramientas que nos permitan tomar decisiones oportunamente
para lograr que las organizaciones sigan siendo competitivas.

Hoy no es necesario tomar decisiones basados sólo en nuestra experiencia,

sino que contamos con una serie de herramientas que harán que los
resultados nos permitan alcanzar las metas planteadas.

PRESENTACIÓN Es por ello que esta materia tiene como fin brindarte el conocimiento de una
serie de herramientas matemáticas, estadísticas y financieras que te
permitirán desarrollar un proceso de toma de decisiones eficiente.

A través de estas páginas, encontrarás información, ejercicios y evaluaciones

que ayudarán a que, en cada uno de los temas, construyas los cimientos de
las siguientes asignaturas, logrando en conjunto la adquisición de
competencias profesionales.

Universidad del Valle de México

Por siempre responsable de lo que se ha cultivado

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 Competencia

La asignatura Métodos cuantitativos para los negocios tiene como

competencia general:

Aplicar herramientas matemáticas, estadísticas y financieras en la toma de

decisiones cuantitativas y cualitativas para solucionar problemas en el campo
de los negocios, de una manera eficaz bajo un enfoque objetivo orientado a
resultados, buscando siempre agregar valor a la organización.

Resultados de aprendizaje
• Analizar los diferentes tipos de variables para el desarrollo de modelos

COMPETENCIA matemáticos en el análisis cuantitativo, aplicados en los negocios y la

toma de decisiones
• Aplicar las diferentes técnicas de estadística descriptiva e inferencial
para la interpretación y análisis de datos para la toma de decisiones
• Solucionar problemas mediante el uso de la programación lineal como
un método para apoyar la toma de decisiones
• Pronosticar la tendencia de patrones mediante el análisis de las series
de tiempo para obtener una estimación del futuro de los negocios

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Mapa de contenido

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 Metodología de trabajo

La metodología de trabajo propone un modelo de aprendizaje activo y

constructivo en la que el estudiante aprende con el ejercicio de prácticas,
ejercicios auténticos, actividades y proyectos.

En las asignaturas se establecen estrategias de enseñanza que promueven la

autorregulación del aprendizaje, la aplicación práctica, la reflexión sobre lo
aprendido y el trabajo en equipo.

La estrategia central de las asignaturas puede ser alguna de las siguientes:

• Aprendizaje basado en problemas

• Método de casos
• Proyectos situados
• Aprendizaje basado en la investigación
METODOLOGÍA • Aprendizaje colaborativo
de trabajo
En lo que respecta a las actividades de aprendizaje, éstas pueden ser de
carácter personal o colaborativo, asimismo, algunas se desarrollan en línea y
otras corresponden al estudio independiente como en cualquier otro
programa universitario.

El estudiante realizará actividades que serán evaluadas por el tutor, y

actividades automatizadas que la plataforma devolverá calificadas de forma
inmediata.

Las actividades que se proponen implican:

• Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video,

interactivos, entre otros
• Participación activa en los foros y herramientas de trabajo
colaborativo
• Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de
vencimiento

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 En todas las asignaturas resulta indispensable desarrollar un Proyecto
integrador. Éste tiene como propósito vincular lo aprendido con la realidad
concreta mediante la investigación, el análisis y la definición de una propuesta
frente a un problema relacionado con su temática.

Además, entre las actividades propuestas encontrarás: participación en foros

METODOLOGÍA de trabajo, redacción de trabajos, envío de tareas o ejercicios, evaluaciones
de trabajo automatizadas, proyectos de investigación y sistematización de evidencias.

El tutor apoya en el proceso formativo a través de las herramientas de

comunicación y aprendizaje disponibles en la plataforma. El tiempo máximo
de respuesta es de 24 horas a través del foro para dudas generales o del correo
de la plataforma para cuestionamientos académicos.

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Organización del curso
ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

UNIDAD SUBTEMAS SEMANA ACTIVIDAD PONDERACIÓN

Foro de presentación N/A
N/A N/A S1
Foro de diagnóstico N/A
UNIDAD 1. 1.1 Introducción y enfoque Actividad 1.
S2 1.5
ANÁLISIS CUANTITATIVO 1.2 Modelos matemáticos Ejercicios
2.1 Introducción a la estadística:
datos cualitativos, cuantitativos y
escalas de medición
UNIDAD 2. 2.1.1 Distribución de frecuencias
FUNDAMENTOS DE 2.1.2 Medidas de tendencia central y
Actividad 2.
ESTADÍSTICA Y dispersión S3 1.5
Ejercicios
PROBABILIDAD 2.1.3 Coeficiente de correlación de
Pearson
2.2 Introducción a la probabilidad
2.2.1 Variables aleatorias
2.2.2 Distribuciones de probabilidad

3.1 Introducción Actividad 3.

UNIDAD 3. Proyecto integrador, 2.0
3.1.1 Regresión lineal simple
MODELOS DE S4 etapa 1
3.1.2 Regresión múltiple
REGRESIÓN Actividad 4.
3.1.3 Regresión no lineal 1.5
Automatizada
Actividad 5.
4.1 Introducción 1.5
UNIDAD 4. Foro de discusión
PRONÓSTICOS 4.1.1 Tipos de pronósticos y S5 Actividad 6.
modelos Proyecto integrador, 2.0
etapa 2
N/A N/A S6 Retroalimentación N/A

TOTAL 10

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 Evaluación y acreditación del curso

La evaluación es de carácter formativo, es decir, lo relevante es el aprendizaje

demostrado a lo largo del ciclo escolar.
EVALUACIÓN Y Se evalúa la calidad de las actividades y el cumplimiento de los requerimientos
ACREDITACIÓN de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares definidos que se
de la asignatura hacen del conocimiento del estudiante antes de la evaluación. Cada una de
las actividades tienen una ponderación propia, por lo que resulta relevante
llevar a cabo todas ellas.

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 Requerimientos técnicos

Para cursar esta asignatura son necesarios los siguientes recursos:

• Computadora o tableta electrónica con acceso a internet

• Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones
electrónicas, hojas de cálculo
• Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e
interactivos
• Correo electrónico
• Claves de acceso al pórtico y la plataforma de enseñanza en línea
REQUERIMIENTOS Blackboard
técnicos
Recomendaciones

Para obtener excelentes resultados de aprendizaje y acreditar la

asignatura es recomendable que el estudiante realice lo siguiente:

• Reflexionar en torno a los temas planteados y establecer las

relaciones existentes con su práctica profesional cotidiana
• Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos
adquiridos en actividades prácticas que deben desarrollarse para
concretar el módulo
• Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencias

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 Honestidad académica

En la Universidad del Valle de México tipificamos las faltas en leves, graves y

muy graves. El plagio está considerado en forma explícita dentro de las faltas
muy graves en el Reglamento Académico de Estudiantes de Educación
Superior.

Se consideran faltas graves:

HONESTIDAD Efectuar actos de deshonestidad o cualquier tipo de engaño académico como
académica prestar o recibir ayuda fraudulenta en la presentación de exámenes, plagio de
trabajos parciales o finales, suplantación en exámenes o cualquier acto que
implique una violación a la reglamentación académica.
Los casos muy graves son presentados ante una Comisión de Honor y Justicia
del Campus que evalúa y determina las sanciones correspondientes.

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 Referencias

Básicas

Anderson, D., Sweeney, D. y Williams, T. (2008). Estadística para administración y

economía [Versión electrónica]. Recuperado de
https://periodicooficial.jalisco.gob.mx/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/fil
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economia_anderson_sweeney_y_williams.pdf

Anderson, D., Sweeney, D., Williams, T., Camm, J. y Martin, K. (2011). Métodos
cuantitativos para los negocios [Versión electrónica]. Recuperado de
https://simulacionunaulablog.files.wordpress.com/2018/10/metodos-
cuantitativos-para-los-negocios-anderson-11th.pdf

Haeussler, E., Paul, R. y Wood, R. (2008). Matemáticas para administración y

economía [Versión electrónica]. Recuperado de
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toma de decisiones. [Archivo de video]. Recuperado de
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Levin, R. y Rubin, D. (2004). Estadística para administración y economía [Versión

electrónica]. Recuperado de
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Levin, R. y Rubin, D. (2011). Estadística para administración y economía [Versión

electrónica]. Recuperado de
https://bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/4151_1327284

Lind, D., Marchal, W., Wathen, S. (2012). Estadística aplicada a los negocios y la
economía [Versión electrónica]. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/detail.action?docID=3
214380

12
 Render, B., Stair, R., Hanna, M. (2012). Métodos cuantitativos para los negocios
[Versión electrónica]. Recuperado de
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Rodríguez, J., Pierdant, A. y Rodríguez, C. (2014). Estadística para Administración

[Versión electrónica]. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/detail.action?docID=3
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Triola, M. (2013). Estadística [Versión electrónica]. Recuperado de

https://bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/7483_1327141

Walpole, R., Myers, R., Myers, S. y Ye, K. (2012). Probabilidad y estadística para
ingeniería y ciencias [Versión electrónica]. Recuperado de
https://bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/7676_1327489

REFERENCIAS

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