Lenguaje y Comunicación

Profesoras: Javiera Zamorano – Roxana Bahamondes

EVALUACIÓN FORMAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre del alumno: _______________________________________________________

Fecha: _____ / 10 / 2023 Curso: 3º ___

Unidad II: Puntaje máximo: 28 puntos Puntaje obtenido:_______

Profundización de
la comprensión
lectora

Contenidos: Exigencia: Habilidades: NOTA:

- Textos 60% Localizar

literarios Interpretar
- Textos no Relacionar
literarios Reflexionar
- Causa y
efecto

Instrucciones:

 Lee atentamente cada uno de las preguntas de la prueba.

 No debes hablar ni pararte a conseguir cosas.
 Si tienes alguna duda levanta la mano para preguntar.
 Responde con lápiz grafito.
 Tienes 45 minutos para responder la prueba.
 Marca tu alternativa con una X.

1 Evaluación de Causa-efecto
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Lee el siguiente texto

El flautista de Hamelín

En un pueblito de nombre Hamelín

se habían instalado todos los
ratones habidos y por haber,
arrasando con la comida de todos
sus habitantes.

Hamelín estaba dirigido por una

reina muy tacaña, que no quería hacer ningún gasto para solucionar la
invasión de ratones. Sin embargo, cuando los ratones llegaron a su
palacio, mandó llamar a un joven que tenía fama de hacer
desaparecer a los ratones con la ayuda de su flauta.

-¡Yo, reina de Hamelín, te prometo una bolsa de oro si consigues

librarme de esos come quesos!-

-¡Así lo haré!-contestó el muchacho haciendo sonar su flauta.

Los ratones, hechizados por el mágico sonido de la flauta, lo siguieron

hasta el río cercano, donde todos subieron a una balsa y se perdieron
en la distancia.

El flautista, después de haber dejado a Hamelín sin ningún ratón, fue

al palacio para recibir su recompensa. Pero la Reina, no quiso cumplir
su promesa.

-¡No creo deberte nada! ¡Fuera de mi reino!

-¡Eres muy injusta y por eso me vengaré! – dijo el jovencito muy

enojado.

Entonces, hizo sonar la flauta y todos los niños del pueblo lo siguieron,
escuchando su sonido. Se los llevó a una montaña y los encerró en
2 Evaluación de Causa-efecto
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una gran cueva, desconocida por todo el mundo. Así se vengó de esa
reina tan mentirosa y mala.

Pasaron varios meses y Hamelín se transformó en un pueblo triste, sin

las risas y las alegrías de los niños; hasta las flores tenían el color
pálido de tanta tristeza. Todos los padres de los niños marcharon
juntos al castillo para reclamarle a la Reina, pidiéndole que pagara al
flautista la deuda, porque no querían quedarse sin sus amados hijos.

La Reina no tuvo más remedio que pagar al flautista, y entonces todos

los niños regresaron a sus hogares, trayendo con ellos nuevamente la
felicidad al pueblo. Desde ese momento, la Reina cumplió siempre sus
promesas.

Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué trabajo le pidió la Reina al flautista?
A Encontrar una bolsa de oro.
A
B Entretener a los niños de Hamelín.
C Llevarse a los ratones lejos de Hamelín.

2-. ¿Por qué el flautista se llevó a los niños?

A Porque quería castigar a la Reina.
A
B Porque quería que escucharan su música.
C Porque quería jugar con ellos en la montaña.

3-. ¿Qué significa que la Reina sea tacaña?

A Que no quiere gastar su dinero.
A
B Que no le interesan los ratones.
C Que siempre soluciona sus problemas.
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4-. ¿Qué efectos tuvo la partida de los niños en el pueblo?

A Se llenó de ratones por todas partes.
A
B Se convirtió en un pueblo triste.
C Se llenó de risas y alegrías.

5-. ¿Por qué la Reina le paga al final al flautista?

A Porque le tenía miedo a los ratones.
A
B Porque los ratones volvieron otra vez.
C Porque los padres reclamaron por sus hijos.
Lee el siguiente afiche

4 Evaluación de Causa-efecto
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Responde las preguntas

1. Según el texto, ¿cuáles son las comidas sanas?

AA Pasteles, pizza y tortas.
B Dulces y bebidas.
C Fruta, apio y yogur.

2. ¿Cuál es el propósito de este texto?

AA Contar la historia de tres niños.
B Informar el precio de los alimentos.
C Convencer de que es bueno comer sano.

3-. Después de leer el texto puedes decir que los niños que ahí aparecen:
A Están contentos.
A

B Están aburridos.
Están tristes.
C

4-. Según el afiche, la palabra saludable significa:

A Algo que nos hace enfermar y sufrir.
A
B Algo que nos hace crecer sanos y fuertes
C Algo que nos hace tener amigos y reír.

5-. ¿Para quiénes crees que fue hecho este afiche:

A Para los campesinos.
A
B Para los niños.
C Para los doctores.

5 Evaluación de Causa-efecto
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Lee el siguiente texto:

Los colores de la mariposa

En el origen del mundo, dios creó las flores. Para hacerlas más
hermosas, preparó muchas pinturas de diversos colores y las esparció
sobre los pétalos de las flores con pinceles suaves. Trabajó todo el día
y, en la tarde, se sintió cansado así que dejó las pinturas a un lado
para ir a descansar.

Las mariposas se sintieron tristes, porque sus alas estaban

descoloridas. Después de las flores les tocaba a ellas ser pintadas y
eso no ocurriría hasta la mañana siguiente. Pero las mariposas viven
un día solamente (por eso se les llama “flores de un día”) y no podían
esperar hasta el día siguiente.

Las flores tuvieron una idea maravillosa: invitaron a las

mariposas a posarse un rato sobre sus pétalos, para que sus alas se
tiñeran de muchos colores, aprovechando que la pintura estaba fresca.
Así lo hicieron las mariposas y en sus alas quedaron los colores de los
pétalos, mezclados de distintas formas. Cuando las mariposas salieron
volando, el sol iluminó su colorido y ellas se sintieron felices.

Adaptado del Apoyo Compartido, Cuaderno de trabajo Período 2 Lenguaje 3º Básico

6 Evaluación de Causa-efecto
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Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué las mariposas estaban tristes?
AA Porque las flores no las ayudaron.
B Porque sus alas quedaron llenas de colores.
C Porque sus alas estaban descoloridas.

2. ¿Qué hizo Dios después de pintar las flores?

AA Preparó más pinturas.
B Fue a descansar.
C Pintó a las mariposas.

3-. En la oración: “invitaron a las mariposas a posarse un largo rato sobre sus
pétalos,” la palabra posarse en el texto significa:
A
A volar
B correr
C apoyarse

4-.Ordena las acciones de 1 a 3 según como aparecen en el texto.

En las alas de las mariposas quedaron los colores de los pétalos.
Las mariposas se sintieron tristes, por sus alas descoloridas
Dios pintó a los pétalos de las flores con pinceles suaves.

7 Evaluación de Causa-efecto