Universidad Nacional Autónoma de Honduras – Centro Universitario Regional del Centro

UNAH - CURC

Nombre del
espac

Programación Didáctica
IN103 – Inglés III
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Tabla de contenido

1. Introducción a la asignatura .................................................................................................... 3

2. Generalidades de la asignatura ............................................................................................. 4
El contenido de este apartado se extrae del contenido programático de cada asignatura
del Plan de Estudios del documento de diseño curricular de cada carrera. ........................... 4
3. Metodología ............................................................................................................................... 5
3.1. Asesoría o tutoría ................................................................................................................. 6
3.2. Estrategias didácticas .......................................................................................................... 6
3.3. Materiales y recursos didácticos ........................................................................................ 7
3.4. Actividades de Aprendizaje ................................................................................................ 7
3.5. Medios de comunicación e interacción ............................................................................. 7
4. Estrategias y criterios de evaluación ..................................................................................... 9
5. Bibliografía ............................................................................................................................... 11
Créditos........................................................................................................................................... 11
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1. Introducción a la asignatura

Queridos estudiantes:

Reciban un cordial saludo, en este inicio de Periodo Académico, esperando tener

toda la disposición para desarrollarla de mejor manera.

Mi nombre es Martha Regina Flores, y seré su docente de la Clase de Inglés III.

Esta clase tiene como objetivo desarrollar habilidades y/o técnicas de lenguaje para
establecer una comunicación fluida en el idioma inglés, sobretodo en el nivel medio.
La metodología se basará en el conocimiento del vocabulario inglés, establecer
conversaciones, practicar pronunciación, lectura y escritura del inglés.

Las unidades serán divididas en la siguiente manera:

• I Parcial: Simple Present, Present Continuous, Simple Past, Past Continuous,

and Time sequencers and connectors.

• II Parcial: Be + going to for future plans, predictions, and future arrangements,

defining relative clauses, and Present Perfect.

• III Parcial: Comparative and Superlative adjectives, quantifiers, auxiliary verb

will

La participación es totalmente necesaria, ya que se tendrá diversas actividades, que

fortalecerán el aprendizaje del inglés, como ser video llamadas, chat´s, entrega de
trabajos y exámenes.

Para dar inicio este curso les invito a escribir un mensaje en el Foro de Presentación,
el cual deberá contener lo siguiente: Nombre, Cuenta, Carrera de estudio y
Expectativas del curso.

De antemano les agradezco su atención al llamado y espero que este curso le ayude
a desarrollar el idioma inglés.

Muchas Gracias.
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2. Generalidades de la asignatura

El contenido de este apartado se extrae del contenido programático de cada

asignatura del Plan de Estudios del documento de diseño curricular de cada
carrera.

Componente Desarrollo

Asignatura IN103 – Inglés III

Requisitos IN102 – Inglés II

Unidades valorativas o Teóricos: 2

créditos académicos
Prácticos: 2

Totales: 4

Horas de estudio Diarias: 2

recomendadas
Semanales: 2

Objetivos o competencias Practica una descripción básica de una persona. Comprende

el uso apropiado del Presente Simple y el presente continuo.

Comprende el uso apropiado de los verbos regulares e

irregulares en el pasado simple y el pasado continuo.

Comprende y practica el uso apropiado de la gramática para

hablar sobre planes y sueños futuros

Habla sobre hábitos y costumbres de adolescentes y padres.

Habla sobre actitudes positivas y negativas que podemos

tener.

Contenidos Unidad 1:

- Tema 1: Word order in questions

- Tema 2: Simple Present
- Tema 3: Present continuous
- Tema 4: Simple past: Regular and irregular verbs
- Tema 5: Past continuous
- Temas 6: Time sequencers and connectors
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Unidad 2:

- Tema 1: be + going to (plans and predictions)

- Tema 2: Present continuous (future arrangements)
- Tema 3: Defining relative clauses
- Tema 4: Present Perfect + yet and already
- Tema 5: Present perfect or Simple past?
- Tema 6: something, anything, nothing, etc.

Unidad 3:

- Tema 1: Comparative adjectives and adverbs, as…as

- Tema 2: Superlative adjectives
- Tema 3: Quantifiers, too, not enough
- Tema 4: Will/won’t (predictions)
- Tema 5: Will/won’t (decisions, offers, promises)
- Tema 6: Review of verb forms: present, past, and future

3. Metodología

La clase de inglés III se desarrollará 100% en línea. La base de esta modalidad

de estudio es el estudio independiente y autónomo por parte del estudiante.

Es decir el estudiante con los contenidos, actividades de aprendizaje establecidas

en el calendario respectivo, los recursos didácticos y medios de comunicación que
le proporciona el docente a través del aula virtual, asume la mayor responsabilidad
en la gestión de su proceso de aprendizaje.

El estudiante asume la responsabilidad de auto administrar sus estrategias de

estudio y tiempo de dedicación a la asignatura, siempre con la guía, orientación y
acompañamiento de su docente.

El estudiante en la modalidad virtual se caracteriza por la participación activa en la

construcción de su aprendizaje. Esto lo logra con el aprendizaje autodirigido, la
colaboración, orientación del experto, una tutoría adecuada y el uso de medios
electrónicos. Los soportes son los siguientes:

1. Asesoría o tutoría

2. Estrategias didácticas que guiaran el proceso formativo

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3. Materiales y recursos didácticos

4. Actividades de aprendizaje

5. Medios de comunicación e interacción

La intervención del profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material

y recursos colocados en el aula virtual de la asignatura, programación y desarrollo
de video clases, retroalimentaciones y resolución de dudas por varios medios
(foros, correo electrónico y sesiones en vivo) y la asesoría pedagógica y
académica permanente durante el desarrollo del periodo académico hasta el cierre
del mismo.

3.1. Asesoría o tutoría

Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tendrán un docente quien les

acompañará para aclarar dudas, revisarles sus actividades, evaluar su desempeño,
apoyarles en alguna dificultad y dándoles respuesta a sus inquietudes en el foro de
consultas académicas y mensajes electrónicos en un plazo no mayor de 48 horas.

En caso de que su profesor no responda a sus interrogantes en el tiempo

establecido, ni les brinde la ayuda requerida, por favor contactar al Jefe del Depto.
De Humanidades a través del siguiente correo electrónico:
ildefonso.euceda@unah.edu.hn

Se estarán realizando videoconferencias a través de la Plataforma Microsoft Teams,

en la cual se podrán abordad todas las dudas y sugerencias, durante las sesiones
que se impartiran 2 veces por semana.

3.2. Estrategias didácticas

En este espacio de aprendizaje se trabajará algunas técnicas del Aprendizaje

Basado en Competencias en donde el estudiante se formará en contener las
metas presentadas en la Programación didáctica, a fin de llevar un mejor
contenido de aprendizaje para su uso profesional y académico en el Idioma Inglés.
Se involucrará el trabajo colaborativo con los estudiantes, además de prácticas
vocales de pronunciación del idioma inglés.
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3.3. Materiales y recursos didácticos

Libro: Oxeden, Clive; Latham-Koenig, Christina &Seligson, Paul. American

English File. OXFORD UNIVERSITY PRESS, Mexico D.F.

Videoconferencia: Microsoft Teams

Plataforma Virtual UNAH

Plataforma Virtual Oxford University Press

3.4. Actividades de Aprendizaje

• Foros: De presentación, Consultas Académicas, Cafetería, de Discusión,

entre otros.

• Casos prácticos: utilizarán la Plataforma Virtual de Oxford University Pres,

donde contiene una variedad de actividades que se usarán dentro de cada tema
planteado.

• Videotutorías: Sesiones en vivo, donde se explicará las asignaciones de los

temas y dudas y sugerencias a actividades de la misma.

3.5. Medios de comunicación e interacción

Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes,

por lo que se clasificaran de la siguiente manera:

- Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los

estudiantes participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o
inquietudes respecto al espacio de aprendizaje.

- Foro de Discusión: en este espacio deberán participar

enviando lo que se les solicita en la consigna de trabajo que se indica en el
foro. Respondan a los comentarios y cuestionamientos que surjan de sus
opiniones, de las de sus compañeros o del tutor.
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- Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambies

saludos, comentarios personales, aficiones, dudas no académicas, entre
otros.

• Mensajería de la plataforma: ver video

https://www.youtube.com/watch?v=m5qfF9MAQvw

• Correo Electrónico: ver video https://www.youtube.com/watch?v=Be6AsiP-Y0E

Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):

• Videoclases o video tutorías : se realizarán 2 sesiones por semana a través

de la Plataforma Microsoft Teams, por lo que deberán tener activo su correo
institucional para poder utilizar la aplicación.

Ver video

https://www.youtube.com/watch?v=dN1LLbqMp-
s&list=TLPQMTgwNjIwMjCYI0y4SkEKRA&index=6
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4. Estrategias y criterios de evaluación

Puntaje Fechas de
N° Actividades a realizar Criterios de evaluación
Asignado Referencia
Se tomará en cuenta la fundamentación gramatical que se ha estudiado durante
1 Presentación o videos 10% 4 de febero
este periodo de tiempo. A través de Plataforma UNAH
Se tomara en cuenta la escritura, gramática, contenido y nitidez con que se 11 de febrero
2 Presentación de tareas de escritura y otros presenta el trabajo. A través de Plataforma UNAH 10%

Textos escritos por cada bloque de aprendizaje Se tomara en cuenta la escritura, gramática, contenido y nitidez con que se
3 10% 18 de febrero
presenta el trabajo. A través de Plataforma Oxford
Practica en línea de la plataforma del libro de texto Se valorará el compendio de ejercicios realizados por los estudiantes y las notas
4 10% 24 de febrero
obtenidas en cada unidad. A través de Plataforma Oxford
Se evaluara la comprensión de escucha, vocabulario, gramática, lectura y
5 Primera Prueba Escrita 50% 25 de febrero
redacción. A través de Plataforma UNAH
Textos escritos por cada bloque de aprendizaje Se tomara en cuenta la escritura, gramática, contenido y nitidez con que se
7 10% 4 de marzo
presenta el trabajo. A través de Plataforma Oxford
Se tomará en cuenta la fundamentación gramatical que se ha estudiado durante
8 Presentación de tareas de escritura y otros 10% 11 de marzo
este periodo de tiempo. A través de Plataforma UNAH
Se tomará en cuenta la fundamentación gramatical que se ha estudiado durante
9 Presentación o videos 10% 18 de marzo
este periodo de tiempo. A través de Plataforma UNAH
Practica en línea de la plataforma del libro de texto Se valorará el compendio de ejercicios realizados por los estudiantes y las notas
10 10% 24 de marzo
obtenidas en cada unidad. A través de Plataforma Oxford
Se evaluara la comprensión de escucha, vocabulario, gramática, lectura y
11 Segunda prueba escrita 50% 25 de marzo
redacción. A través de Plataforma UNAH
Textos escritos por cada bloque de aprendizaje Se tomara en cuenta la escritura, gramática, contenido y nitidez con que se
12 10% 8 de abril
presenta el trabajo. A través de Plataforma UNAH
Se tomará en cuenta la fundamentación gramatical que se ha estudiado durante
13 Presentación de tareas de escritura y otros 5% 15 de abril
este periodo de tiempo. A través de Plataforma UNAH
14 Presentación o videos Se tomará en cuenta la fundamentación gramatical que se ha estudiado durante 10% 21 de abril
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Puntaje Fechas de
N° Actividades a realizar Criterios de evaluación
Asignado Referencia
este periodo de tiempo. A través de Platforma UNAH
Practica en línea de la plataforma del libro de texto Se valorará el compendio de ejercicios realizados por los estudiantes y las notas 22 de abril
15 10%
obtenidas en cada unidad. A través de Plataforma Oxford
Se evaluara la comprensión de escucha, vocabulario, gramática, lectura y
16 Tercera Prueba Escrita 50% 27 de abril
redacción. A través de Plataforma UNAH
16 EXAMEN DE RECUPERACION EXAMEN DEL CONTENIDO DE LAS TRES UNIDADES . A través de Plataforma UNAH 100% 29 de abril
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5. Bibliografía

• Wilson, Ken. Smart Choice. 2ª ed., Oxford.

• Wilson, Ken. Smart Choice on line practice. 2ª ed., Oxford.

• BASIC AMERICAN ENGLISH DICTIONARY for learners of English. Oxford

New York. Oxford University press, 2011.

• Oxeden, Clive; Latham-Koenig, Christina &Seligson, Paul. American English

File. OXFORD UNIVERSITY PRESS, Mexico D.F.

Créditos
Centro Universitario Regional del Centro

(UNAH – CURC)

Departamento de Humanidades

Sección Lenguas Extranjeras

Lic. Martha Regina Flores

25 de enero 2021