Universidad Nacional Autónoma de Honduras – Centro Universitario Regional del Centro

UNAH - CURC

Programación Didáctica
IN102 – Inglés II
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Tabla de contenido

1. Introducción a la asignatura .........................................................................................3

2. Generalidades de la asignatura ...................................................................................4
El contenido de este apartado se extrae del contenido programático de cada asignatura
del Plan de Estudios del documento de diseño curricular de cada carrera ..........................4
3. Metodología .................................................................................................................5
3.1. Asesoría o tutoría .....................................................................................................6
3.2. Estrategias didácticas ..............................................................................................6
3.3. Materiales y recursos didácticos ..............................................................................7
3.4. Actividades de Aprendizaje ......................................................................................7
3.5. Medios de comunicación e interacción .....................................................................7
4. Estrategias y criterios de evaluación ............................................................................9
5. Bibliografía................................................................................................................. 11
Créditos ........................................................................................................................... 11
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1. Introducción a la asignatura

Queridos estudiantes:

Reciban un cordial saludo, en este inicio de Periodo Académico, esperando tener

toda la disposición para desarrollarla de mejor manera.

Mi nombre es Martha Regina Flores, y seré su docente de la Clase de Inglés II.

Esta clase tiene como objetivo desarrollar habilidades y/o técnicas de lenguaje para
establecer una comunicación fluida en el idioma inglés, sobretodo en el nivel medio.
La metodología se basará en el conocimiento del vocabulario inglés, establecer
conversaciones, practicar pronunciación, lectura y escritura del inglés.

Las unidades serán divididas en la siguiente manera:

• I Parcial: Pasado simple del Verbo “To Be”, Pasado simple de verbos
regulares, pasado simple con verbos irregulares, There is/ There are, some and any,
There was/there were y sustantivos plurales

• II Parcial: Sustantivos contables y no contables, How much/ How many/ a lot,

adjetivos comparativos, Adjetivos superlativos, uso del be going to, expresiones del
tiempo futuro, be going to para predicciones

• III Parcial: Adverbios, verbos del tiempo infinitivo, artículos, presente perfecto,
pasado simple, formación de preguntas

La participación es totalmente necesaria, ya que se tendrá diversas actividades, que

fortalecerán el aprendizaje del inglés, como ser video llamadas, chat´s, entrega de
trabajos y exámenes.

Para dar inicio este curso les invito a escribir un mensaje en el Foro de Presentación,
el cual deberá contener lo siguiente: Nombre, Cuenta, Carrera de estudio y
Expectativas del curso.

De antemano les agradezco su atención al llamado y espero que este curso le ayude
a desarrollar el idioma inglés.

Muchas Gracias.
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2. Generalidades de la asignatura

El contenido de este apartado se extrae del contenido programático de cada

asignatura del Plan de Estudios del documento de diseño curricular de cada
carrera.

Componente Desarrollo

Asignatura IN102 – Inglés II

Requisitos IN101 – Inglés I

Unidades valorativas o Teóricos: 2

créditos académicos
Prácticos: 2

Totales: 4

Horas de estudio Diarias: 2

recomendadas
Semanales: 2

Objetivos o competencias Identificar diferentes lugares de recreación en la ciudad.

Expresar situaciones en pasado haciendo el correcto uso del

pasado de los verbos regulares e irregulares

Describir situaciones que ocurren en el pasado.

Descifrar un caso de homicidio.

Identificar vocabulario relacionado con comidas extranjeras y

nacionales.

Identificar en que momento utilizar los adjetivos de forma

superlativa.

Hablar sobre planes futuros de vacaciones utilizando

diferentes medios de transporte.

Utilizar adverbs of manner and modifiers.

Diferenciar el uso de adverbios and nouns.

Describir situaciones que sucedieron en el pasado y continúan

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sucediendo hasta el día de hoy.

Detallar actividades que sucedieron en el pasado.

Contenidos Unidad 1:

- Tema 1: Simple past of Verb To Be

- Tema 2: Simple past regular and iregular verbs
- Tema 3: There is / There are
- Tema 4: There was / There were

Unidad 2:

- Tema 1: Countable and uncountable nouns

- Tema 2: How much / How many
- Temas 3: Comparative and superlative adjectives
- Tema 4: Use of be going to for future and predictions

Unidad 3:

- Tema 1: Adverbs
- Tema 2: Verbs in infinitive
- Tema 3: Articles
- Tema 4: Present perfect or simple past.
- Tema 5: Question formation

3. Metodología

La clase de inglés I se desarrollará 100% en línea. La base de esta modalidad de

estudio es el estudio independiente y autónomo por parte del estudiante.

Es decir el estudiante con los contenidos, actividades de aprendizaje establecidas

en el calendario respectivo, los recursos didácticos y medios de comunicación que
le proporciona el docente a través del aula virtual, asume la mayor responsabilidad
en la gestión de su proceso de aprendizaje.

El estudiante asume la responsabilidad de auto administrar sus estrategias de

estudio y tiempo de dedicación a la asignatura, siempre con la guía, orientación y
acompañamiento de su docente.

El estudiante en la modalidad virtual se caracteriza por la participación activa en la

construcción de su aprendizaje. Esto lo logra con el aprendizaje autodirigido, la
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colaboración, orientación del experto, una tutoría adecuada y el uso de medios

electrónicos. Los soportes son los siguientes:

1. Asesoría o tutoría

2. Estrategias didácticas que guiaran el proceso formativo

3. Materiales y recursos didácticos

4. Actividades de aprendizaje

5. Medios de comunicación e interacción

La intervención del profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material

y recursos colocados en el aula virtual de la asignatura, programación y desarrollo
de video clases, retroalimentaciones y resolución de dudas por varios medios
(foros, correo electrónico y sesiones en vivo) y la asesoría pedagógica y
académica permanente durante el desarrollo del periodo académico hasta el cierre
del mismo.

3.1. Asesoría o tutoría

Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tendrán un docente quien les

acompañará para aclarar dudas, revisarles sus actividades, evaluar su desempeño,
apoyarles en alguna dificultad y dándoles respuesta a sus inquietudes en el foro de
consultas académicas y mensajes electrónicos en un plazo no mayor de 48 horas.

En caso de que su profesor no responda a sus interrogantes en el tiempo

establecido, ni les brinde la ayuda requerida, por favor contactar al Jefe del Depto.
De Humanidades a través del siguiente correo electrónico:
ildefonso.euceda@unah.edu.hn

Se estarán realizando videoconferencias a través de la Plataforma Microsoft Teams,

en la cual se podrán abordad todas las dudas y sugerencias, durante las sesiones
que se impartiran 2 veces por semana.

3.2. Estrategias didácticas

En este espacio de aprendizaje se trabajará algunas técnicas del Aprendizaje

Basado en Competencias en donde el estudiante se formará en contener las
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metas presentadas en la Programación didáctica, a fin de llevar un mejor

contenido de aprendizaje para su uso profesional y académico en el Idioma Inglés.
Se involucrará el trabajo colaborativo con los estudiantes, además de prácticas
vocales de pronunciación del idioma inglés.

3.3. Materiales y recursos didácticos

Libro: Oxeden, Clive; Latham-Koenig, Christina &Seligson, Paul. American

English File. OXFORD UNIVERSITY PRESS, Mexico D.F.

Videoconferencia: Microsoft Teams

Plataforma Virtual UNAH

Plataforma Virtual Oxford University Press

3.4. Actividades de Aprendizaje

• Foros: De presentación, Consultas Académicas, Cafetería, de Discusión,

entre otros.

• Casos prácticos: utilizarán la Plataforma Virtual de Oxford University Pres,

donde contiene una variedad de actividades que se usarán dentro de cada tema
planteado.

• Videotutorías: Sesiones en vivo, donde se explicará las asignaciones de los

temas y dudas y sugerencias a actividades de la misma.

3.5. Medios de comunicación e interacción

Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes,

por lo que se clasificaran de la siguiente manera:
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- Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los

estudiantes participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o
inquietudes respecto al espacio de aprendizaje.

- Foro de Discusión: en este espacio deberán participar

enviando lo que se les solicita en la consigna de trabajo que se indica en el
foro. Respondan a los comentarios y cuestionamientos que surjan de sus
opiniones, de las de sus compañeros o del tutor.

- Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambies

saludos, comentarios personales, aficiones, dudas no académicas, entre
otros.

• Mensajería de la plataforma: ver video

https://www.youtube.com/watch?v=m5qfF9MAQvw

• Correo Electrónico: ver video https://www.youtube.com/watch?v=Be6AsiP-Y0E

Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):

• Videoclases o video tutorías : se realizarán 2 sesiones por semana a través

de la Plataforma Microsoft Teams, por lo que deberán tener activo su correo
institucional para poder utilizar la aplicación.

Ver video

https://www.youtube.com/watch?v=dN1LLbqMp-
s&list=TLPQMTgwNjIwMjCYI0y4SkEKRA&index=6
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4. Estrategias y criterios de evaluación

Puntaje Fechas de
N° Actividades a realizar Criterios de evaluación
Asignado Referencia
Se tomará en cuenta la fundamentación gramatical que se ha estudiado durante 3 de febrero
1 Presentación o videos 10%
este periodo de tiempo. A través de Plataforma UNAH
Se tomara en cuenta la escritura, gramática, contenido y nitidez con que se 10 de
2 Presentación de tareas de escritura y otros presenta el trabajo. A través de Plataforma UNAH 10% febrero
Textos escritos por cada bloque de aprendizaje Se tomara en cuenta la escritura, gramática, contenido y nitidez con que se 15 de febrero
3 10%
presenta el trabajo. A través de Plataforma Oxford
Practica en línea de la plataforma del libro de texto Se valorará el compendio de ejercicios realizados por los estudiantes y las notas
4 10% 17 de febrero
obtenidas en cada unidad. A través de Plataforma Oxford
Se evaluara la comprensión de escucha, vocabulario, gramática, lectura y
5 Primera Prueba Escrita 50% 24 de febrero
redacción. A través de Plataforma UNAH
Textos escritos por cada bloque de aprendizaje Se tomara en cuenta la escritura, gramática, contenido y nitidez con que se
7 10% 3 de marzo
presenta el trabajo. A través de Plataforma Oxford
Se tomará en cuenta la fundamentación gramatical que se ha estudiado durante
8 Presentación de tareas de escritura y otros 10% 10 de marzo
este periodo de tiempo. A través de Plataforma UNAH
Se tomará en cuenta la fundamentación gramatical que se ha estudiado durante 15 de
9 Presentación o videos 10% marzo
este periodo de tiempo. A través de Plataforma UNAH
Practica en línea de la plataforma del libro de texto Se valorará el compendio de ejercicios realizados por los estudiantes y las notas 17 de
10 10% marzo
obtenidas en cada unidad. A través de Plataforma Oxford
Se evaluara la comprensión de escucha, vocabulario, gramática, lectura y 24 de
11 Segunda prueba escrita 50% marzo
redacción. A través de Plataforma UNAH
Textos escritos por cada bloque de aprendizaje Se tomara en cuenta la escritura, gramática, contenido y nitidez con que se 31 de
12 10% marzo
presenta el trabajo. A través de Plataforma UNAH
Se tomará en cuenta la fundamentación gramatical que se ha estudiado durante 5 de abril
13 Presentación de tareas de escritura y otros 5%
este periodo de tiempo. A través de Plataforma UNAH
14 Presentación o videos Se tomará en cuenta la fundamentación gramatical que se ha estudiado durante 10% 7 de abril
este periodo de tiempo. A través de Platforma UNAH.
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Puntaje Fechas de
N° Actividades a realizar Criterios de evaluación
Asignado Referencia
Practica en línea de la plataforma del libro de texto Se valorará el compendio de ejercicios realizados por los estudiantes y las notas 20 de
15 obtenidas en cada unidad. A través de Plataforma Oxford 10% abril

Se evaluara la comprensión de escucha, vocabulario, gramática, lectura y 21 de abril

16 Tercera Prueba Escrita 50%
redacción. A través de Plataforma UNAH
EXAMEN DEL CONTENIDO DE LAS TRES UNIDADES . A través de Plataforma 25 de abril
16 EXAMEN DE RECUPERACION 100%
UNAH
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5. Bibliografía

• Wilson, Ken. Smart Choice. 2ª ed., Oxford.

• Wilson, Ken. Smart Choice on line practice. 2ª ed., Oxford.

• BASIC AMERICAN ENGLISH DICTIONARY for learners of English. Oxford

New York. Oxford University press, 2011.

• Oxeden, Clive; Latham-Koenig, Christina &Seligson, Paul. American English

File. OXFORD UNIVERSITY PRESS, Mexico D.F.

Créditos
Centro Universitario Regional del Centro

(UNAH – CURC)

Departamento de Humanidades

Sección Lenguas Extranjeras

Lic. Martha Regina Flores

24 de enero 2022