GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

DIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

ZONA ESCOLAR BT 005

CBT No. 2 OCOYOACAC

PROYECTO ACADÉMICO LABORAL

MI EXPERIENCIA ACADÉMICO LABORAL EN

“ELECTRO MOTOR SERVICE SA C.V”

PARA OBTENER EL TÍTULO DE

TÉCNICO EN INFORMÁTICA

PRESENTA
CARLOS ALBERTO PEREZ GALINDO

SAN PEDRO ATLAPULCO, OCOYOACAC, MÉX, JUNIO 2022.

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
AGRADECIMIENTOS
CAPÍTULO 1. REFERENCIA DEL ESCENARIO REAL
1.1 Descripción del contexto económico, social y cultural 4
salazar Lerma Mexico………………………………………….
1.1.1 Contexto social………………………………………………………………………. 0
.
1.1.2 Contexto económico……………………………………………………………… 0
1.1.3 Contexto cultural…………………………………………………………………… 0
1.2 Antecedentes y organización general..………………………………… 10
1.3 Misión, visión y valores………………………………………………………… 11
1.4 Croquis de ubicación. …………………………………………………………… 0
CAPÍTULO 2. REFERENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL DE LA
CARRERA TÉCNICO EN INFORMÁTICA.
2.1 Descripción de la carrera……………………………………………………… 0
2.2 Objetivo de la carrera…………………………………………………………… 0
2.3 Perfil de egreso……………………………………………………………………… 0
2.4 Análisis de las competencias desarrolladas de acuerdo al
perfil de egreso……………………………………………………………………… 17
CAPÍTULO 3. EXPERIENCIAS LABORALES.
3.1 Diferencia el perfil profesional en el escenario real……………… 0
3.2 Aplica los aprendizajes en una actividad laboral…………………. 0
3.3 Demuestra las habilidades en un puesto laboral…………………. 0
3.4 Explica los saberes de un proceso productivo……………………… 0
3.5 Realiza la estadía. ………………………………………………………………. 0
CAPÍTULO IV. CONCLUSIONES
4.1 Conclusiones………………………………………………………………………… 0
4.2 Aportaciones de mejora continua………………………………………… 0
4.3 Sugerencias al cuidado del medio ambiente..……………………… 0
Bibliografía ………………………………………………………………………………………… 0
 CAPÍTULO 1. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL DE: Salazar
Lerma mexico

: 1.1 Descripción del contexto social, económico y

cultural de Fiesta INN, Lerma de Villada, Salazar, Estado
de Mexico.
1.1 Contexto social

Denominación Toponimia

Lerma de Villada. El nombre prehispánico de Lerma, es en el

idioma mexicano Cacamilhuacan, palabra en
náhuatl que se compone de cacalotl,
“cuervo”; Milli, “sementera”, Hua, posesional
y can “donde” y que en conjunto quiere
decir: “Donde hay cuervos en las
cementeras”.
Retomado de:

https://www.monografias.com/docs/Caracteristicas-Del-Municipio-De-Lerma-F3394SVPJ8U2Z. 16 de
marzo de 2021 4:30
hrshttps://www.ipomex.org.mx/ipo/archivos/downloadAttach/333922.web;jsessionid=310185AEED7
1C58C4360A09608A103F6

http://www.inafed.gob.mx/work/enciclopedia/EMM15mexico/municipios/
15019a.html el día 09 de marzo 2021 12:55hrs.

1.1.2 Contexto económico

Lerma como municipio competitivo, productivo e innovador tiene una

vocación industrial muy marcada, lo que se denota en los indicadores. Sin
embargo, dicha composición supone un escaso desarrollo de otros sectores
económicos tanto vinculados con la industria (por ejemplo, alojamiento o
transporte) como de apoyo (como negocios o servicios profesionales). Ello
tiene distintas consecuencias que se expresan en que las personas que no
laboran en dicho sector, tienen mayores dificultades para integrarse en
otros sectores económicos y la percepción de ingresos se encuentre
desequilibrada, entre quienes tienen mayores ingresos y quienes perciben
menos. El sector primario que era de los principales en el desarrollo
municipal había quedado relegado, en los últimos años se han realizado
acciones para impulsar estas actividades, cabe destacar que por las
características de planicie cercanas a la capital de Toluca puede impulsar
otras actividades como el desarrollo inmobiliario en el corto y mediano
plazo. Es necesario impulsar la diversificación económica en el municipio a
fin de que se cuente con una estructura de generación de empleo que
permita vincular y apoyar la industria manufacturera y generar servicios
urbanos que faciliten la ampliación del empleo para los habitantes. En
cuanto al uso industrial, hubo crecimiento en el Fidepar I la Bomba,
Fidepar II Cerillo, así como en el sur de Amomolulco, en el poniente de
Santa Cruz Chignahuapan y al norte de San Pedro Tultepec. En cuestión de
zonas Comerciales, se consolidaron en paseo Tollocan, Boulevard Miguel
Alemán, así como también en las localidades de San Mateo Atarasquillo y
Santa María Atarasquillo, además de un crecimiento importante en la
vialidad Toluca-Naucalpan. Cabe mencionar que las zonas comercial e
industrial no fueron ofertadas. Estas actividades se encuentra formada
básicamente por centros comerciales y pequeños establecimientos, sin
embargo estos últimos crecen de manera PLAN DE DESARROLLO
MUNICIPAL LERMA 2019 - 2021 186 desordenada, haciendo referencia a
los comerciantes semifijos. Esta situación que se ve reflejada en la
disminución de las ventas de los comercios establecidos, así como
conflictos viales. La base económica del municipio se integra
principalmente por manufacturas como: textiles de cuero; químicas y
plásticas, maquinaria y equipo, las cuales concentran el 73.89% de la
ocupación total del municipio.

El desarrollo económico El desarrollo y expansión urbana de Lerma está

ligado directamente con el proceso de industrialización que tuvo el
municipio en los últimos años, de esta manera, el municipio tiene un
importante papel en el desarrollo económico del Estado de México. Para
2015 en Lerma se registraban 5.2 mil establecimientos que dan empleo a
56.1 mil personas, genera más de 60 mil millones de pesos con una valor
agregado de 17 mil millones de pesos. En términos porcentuales, el
municipio participa con el 5.4 por ciento de la producción estatal y con el
4.4 por ciento del valor agregado de la entidad. En lo que se refiere al
Producto Interno Bruto Per Cápita se ha calculado que el mismo es de
aproximadamente 8,211 dólares anuales (aproximadamente 164,000
pesos anuales), estando por encima del PIB per cápita del Estado de
México en su totalidad, que es de 5,672 dólares anuales e incluso por
encima del país que en promedio es de 7,495 dólares. Estado de México
Producto Interno Bruto por año según sector de actividad económica Base
2008 = 100 (Millones de pesos) 2007-2015 Año Producto Interno Bruto
Agropecuario, silvicultura y pesca Industria Servicios Impuestos a los
productos netos PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL LERMA 2019 - 2021
187 Producto Interno Bruto en Lerma por año según sector de actividad
económica Base 2008 = 100 (Millones de pesos) 2007-2015 Año Producto
Interno Bruto Agropecuario, silvicultura y pesca Industria Servicios
Impuestos a los productos netos

. Como se puede observar el PIB en Lerma principalmente se concentra en

la industria, mientras que en el Estado de México son los servicios
superando a la Industria por casi el doble del PIB. Los indicadores señalan
que en términos de los promedios de tamaño de establecimientos,
ingresos, productividad y retribuciones, el municipio se sitúa por encima
del promedio estatal, y en el nivel de riqueza se sitúa por debajo del
promedio del estado de México. No obstante, en comparación con otros
municipios de la entidad, es significativa la aportación de Lerma. La
inversión por sector en los últimos años ha mostrado el siguiente
comportamiento: Inversión pública ejercida por sector en Lerma, 2007-
2015 (Millones de pesos) Año Total Gobierno Desarrollo Social Desarrollo
Económico.

PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL LERMA 2019 - 2021 188 Los sectores

de mayor dinámica e importancia en el municipio son la industria
manufacturera, que tiene 809 establecimientos en el 2015 y emplea a
34.2 mil personas, y genera el mayor volumen de valor agregado del
municipio. Le sigue por el comercio al por menor con 2.7 mil
establecimientos con 8.3 mil personas empleadas. En tercer lugar destaca
el sector de servicio de apoyo a los negocios con 3.2 mil empleados en 145
establecimientos. En comercio al por mayor se emplean 3.2 mil personas
en 189 establecimientos. Finalmente los sectores de Transportes, servicios
de alojamiento y preparación de alimentos dan empleo a 1.7 mil
habitantes respectivamente y otros servicios emplean a 1.2 mil personas.
Población ocupada y su distribución porcentual según ingreso por trabajo,
Lerma 2015 Sexo Población económicamente activa (PEA) Ingreso por
trabajo Hasta 1 s.m. Más de 1 a 2 s.m. Más de 2 s.m. Total 53,655 4.80
25.15 62.78 Hombres 36,534 2.61 20.45 69.34 Mujeres 17,121 9.46
35.17 48.79 INEGI. Tabulados de la Encuesta Intercensal 2015 La PEA
ocupada que percibe más de 2 vsm es el 62.8%, mientras que cerca de
una cuarta parte de la población ocupada recibe de 1 a 2 vsm, y menos de
5 por ciento tiene ingresos de menos de 1 vsm, lo que posiciona al
municipio en mejores condiciones de la percepción del ingreso. Objetivo:
Promover el crecimiento económico que genere condiciones de
competitividad, emprendimiento e innovación para el municipio de Lerma.
Relación Agenda 2030 Objetivo 8. Promover el crecimiento económico
sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo
decente para todos. Meta 8.3 Promover políticas orientadas al desarrollo
que apoyen las actividades productivas, la creación de puestos de trabajo
decentes, el emprendimiento, la creatividad y la innovación, y fomentar la
formalización y el crecimiento de las microempresas y las pequeñas y
medianas empresas, incluso mediante el acceso a servicios financieros

PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL LERMA 2019 - 2021 189 ANÁLISIS

FODA: Matriz de Análisis FODA del Entorno Municipal Pilar/Eje: Tema y
Subtema de Desarrollo Programas de la Estructura Programática
Fortalezas (Análisis de lo interno) Oportunidades (Análisis de lo externo)
Debilidades (Análisis de lo interno) Amenazas (Análisis de lo externo)
Desarrollo económico 03040201 Modernización industrial -El municipio
cuenta con parques industriales donde se ubican empresas de distintos
giros comerciales -El municipio cuenta con dos Centros comerciales: Plazas
Outlet Lerma y Plaza Sendero. -Red de infraestructura carretera federal y
estatal. -Rred ferroviaria que conecta al municipio con otros estados o
países como Estados Unidos y Canadá. -EL Municipio cuenta con
comunidades con vocación turística, manufactura de muebles, agraria y
forestal. -El municipio colinda con Toluca la capital del estado de México
donde se encuentran las principales dependencias del gobierno del estado.
El estado de México y Lerma tienen una ubicación privilegiada en el centro
del país para vender mercancías en otros estados de la república. Lerma
colinda con la Ciudad de México que representa una gran oportunidad para
establecer relaciones comerciales. El municipio cuenta con la cercanía del
aeropuerto internacional de Toluca para atraer turismo. El estado de
México fue la segunda entidad, en el 2017, que aporto más ingreso al
producto interno bruto de las actividades secundarias. -El nivel educativo
de la mayoría de la población es de 9 años, es decir solo concluyen la
secundaria. -El empleo del capital humano está concentrado en obreros,
seguido del técnico operativo y en poco grado del empleo de
profesionistas. -Existe poco emprendurismo de gran impacto. El empleo de
profesionistas del municipio de Lerma es bajo. La venta de artesanías del
municipio tiene poco impacto en la economía. Las universidades en el
municipio de Lerma no cuentan con carreras o maestrías en el área de
finanzas, negocios, administración de negocios, mercadotécnica, logística,
etc. No se promueve el emprendedurismo en las universidades. El
municipio de Lerma no cuenta con una incubadora. Hace falta promover el
ecoturismo en el municipio de Lerma. El desarrollo económico del estado
de México se mantiene estático. La inseguridad que se vive en el país.
Incremento del crimen organizado.. El impacto macroeconómico
internacional que impacta al país y al municipio de Lerma. La revaloración
del tratado de libre comercio ahora TMEC. El Estado de México se
encuentra en el lugar 21 del Índice de Competitividad Estatal que impacta
sobre el Municipio de Lerma. El incremento de la población que demandara
más empleo por la cercanía con la ciudad de México y la llegada del tren
interurbano.

PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL LERMA 2019 - 2021 190 Escenarios

Esquema de la matriz de escenario Pilar y/o Eje Transversal: Tema de
Desarrollo y/o subtema Programa de estructura Programática Escenario
Tendencial Escenario Factible Desarrollo económico 03040201
Modernización industrial No existe corresponsabilidad con la ciudadanía y
microempresarios para promover la vocación de pueblo con encanto, por
ende, el crecimiento económico es relativamente lento. No se promueve
una competitividad económica sostenible y sustentable, y no se promueve
la apertura de nuevas empresas con los jóvenes del municipio, por ello, la
competitividad económica del municipio no mejorara. No existe una
cultura del desarrollo de negocios, lo que limita la generación y apertura
de PyMES impactando negativamente en el crecimiento y desarrollo
económico del municipio. Escenario 2020: Con la participación de la
ciudadanía para mantener una vocación de pueblo con encanto la
económica del municipio mejorara. Escenario 2025: Promoviendo una
competitividad sostenible y sustentable de la mano de la población joven,
el ambiente económico del municipio mejorara. Escenario 2030:
Trabajando en conjunto con las instituciones educativas para promover
una cultura de emprendimiento se generara nuevas empresas que
impactaran sobre la economía del municipio de Lerma. Estrategias PILAR
ECONÓMICO: MUNICIPIO COMPETITIVO, PRODUCTIVO E INNOVADOR
OBJETIVO: Promover el crecimiento económico que genere condiciones de
competitividad, emprendimiento e innovación para el municipio de Lerma.

Estrategia 1.- Promover la participación ciudadana para crear una cultura

del fomento a la vocación de pueblo con encanto. Acción

1.- Generar un plan de acción para promover la participación ciudadana

entre los líderes morales de las regiones económicas del municipio de
Lerma.

Acción 2.- Crear mesas de trabajo para incentivar la participación

ciudadana y promover la vocación económica de pueblo con encanto.

Estrategia 2: Crear redes de apoyo entre los diferentes actores sociales

para incentivar el crecimiento económico.

Acción. Crear mesas de trabajo con instituciones educativas para

fomentar el emprendimiento. Acción: Dialogar con empresarios para
promover la responsabilidad social empresarial con el municipio de Lerma.

Estrategia 3.- Promover la apertura de nuevas empresas.

Acción 1.- Difundir los mecanismos de apertura para nuevas empresas.

Acción 2.- Agilizar los trámites para la apertura de nuevas empresas.

Acción 3.- Impulsar la iniciativa de emprender negocios.

Retomado de:

https://lerma.gob.mx/wp-content/uploads/docs-pages/PLAN%20DE
%20DESARROLLO%20MUNICIPAL%20DE%20LERMA%202019-2021.pdf
16 de marzo de 2021. 04:00hrs.

1.1.3 Contexto cultural

Los puestos de pan son protagonistas de toda celebración: en festejos
familiares y rituales sagrados, pero sobre todo en ferias populares y
celebraciones religiosas. Decorados con crema amarillenta y trozos de
dulce o ate de colores.

El pan de fiesta se elabora todavía en pequeños establecimientos. Hay

algunos panaderos que usan moldes, brochas y charolas, la mayoría sigue
cocinando en forma artesanal.

Otro pan muy popular es la Hojaldra, o pan de muerto, ya que se coloca

en las ofrendas del Día de Muertos. Estas piezas se relacionan con las
tumbas, puesto que mientras una parte representa el cuerpo, los
pequeños trozos que sobre salen asemejan los huesos de los difundos.

En algunas comunidades se hace también el popular pan de pulque, en

cuya receta intervienen la harina de trigo, azúcar, huevos, manteca y
asiento de pulque, la bebida sagrada. A éste se le da forma triangular o
redonda.
Día de muertos, ritos guadalupanos y posadas
Ceras encendidas iluminan los rostros de quienes acuden al panteón a
visitar a sus ya difuntos seres queridos y festejar con ellos la muerte.

Un mes antes la gente acude al panteón para limpiar las tumbas, quitar los
hierbajos y eliminar el polvo de las lápidas para recibir la visita.

El 31 de Octubre, se festeja a los niños o angelitos, se coloca un petate

tejido como ofrenda frente al altar familiar, desde el cual parte un camino
de pétalos de flores blancas hacia la calle, que servirá para guiar a las
almas de los pequeños, para que sepan cómo volver al hogar.

En su ofrenda adornada de cempasúchil y nube, habrá de todo aquello que

más le gustaba en vida: manzanas, peras, plátanos, limas, pan, atole o
leche con chocolate en jarros pequeños, tamales de haba o sal y tortillas,
además de las ceras, veladoras, sahumerio, copal y un vaso de agua.

Al día siguiente se festeja a las almas grandes. La ofrenda permanece

igual y el petate es el mismo, pero hay que agregar más fruta para los
muertos adultos, además de comida como mole rojo, frijoles y más
tortillas.

Su camino de flores, hecho de pétalos de cempasúchil, parte de una cruz

hasta llegar a la ofrenda de la casa, no sea que hayan olvidado el sendero
que los conducirá con sus familiares.

La llegada de los muertos a casa se hace evidente puesto que los aromas
de la ofrenda disminuyen: las flores ya no huelen y hasta las guayabas
dejan de despedir su olor.
En la noche los habitantes acuden al panteón portando ceras y veladoras
Es hasta el día siguiente cuando la ofrenda se reparte entre familiares y
amigos.

Figura 1.2 pueblo salazar

marzo de 2021 5:30 hrs

Localidad: Lerma
Fecha: Primer fin de semana de Agosto
En el S. XVII España fue un país de contrastes: de grandezas y de
miserias, de esplendor político y de bancarrotas económicas, de
decadencia demográfica y de florecimiento artístico, fue el Siglo de Oro de
las letras y de artes plásticas. En el siglo XVI Carlos I y Felipe II quisieron
imponer con las armas la hegemonía de España en Europa. El Duque de
Lerma, valido de Felipe III, se empeñó en mostrar la grandeza española,
impresionando a los embajadores extranjeros con aquellas grandes fiestas,
que ocultaron por algún tiempo la decadencia de una nación agotada por
las guerras del siglo anterior.
Fiestas atractivas para todos, quizás los únicos actos en los que
participaban el pueblo y la nobleza. Como espectadores se encontraban la
nobleza e intelectualidad y las gentes de la comarca, que en estos días
acudían masivamente a Lerma. También intervenían como actores. Los
nobles más importantes de la Corte se empeñaban en mostrar su valentía
y habilidad en el juego de cañas. Los pueblos de Lerma, Gumiel del
Mercado, Santa María del Campo, Quintanilla de la Mata... preparaban
mascaradas para engrandecer la fiesta y alagar al Duque. El escenario
eran las calles y plazas del pueblo, adornadas con banderas, colchas,
estandartes y tapices. En ellas se articulaban arquitecturas fijas con
emblemas, arcos pirámides... casi siempre espectaculares y con
simbología.
Se repiten los personajes y elementos que intervienen en el cortejo. No
solían faltar los diablillos, que atemorizaban con sus cabriolas y golpeaban
al público con vejigas de cerdo o zurriagos. Los espectadores participaban
en la representación, insultando a quien tanto odiaban, como temían.
Malabares de fuego y zancudos escoltaban a la tarasca, figura monstruosa
y símbolo del mal, que provocaba las iras del espectador. A continuación y
acompañando a músicos y danzantes llegaban los gigantones,
representando a las distintas razas del mundo que se unen al homenaje.
En las fiestas importantes no faltaban los carros triunfales, en los que se
construían complicadas alegorías o personajes mitológicos ostentosos y
ocasiones representaciones jocosas.
FERIA DE MAQUINARIA AGRÍCOLA

FIGURA 1.2 FERIA AGRICOLA

Localidad: Lerma
Fecha: 1 - 3 de Mayo (dependiendo de las fechas. El día de la Feria más
importante es el 1 de mayo)
El recinto ferial se sitúa en las antiguas eras con una superficie
aproximada de 120.000 m2. Además, dentro del casco urbano se instala
un enorme rastro o mercado, que ocupa cerca de 35.000 m2 y Feria de
Automoción. La afluencia de visitantes es elevada y creciente cada año,
llegando a rondar los 100.000 visitantes.
 Centros culturales:

El Arte y la Cultura del municipio de Lerma respecto a la institución

cultural, crea, desarrolla, motiva, gestiona, difunde y presenta a la
sociedad misma del municipio, representándola a nivel regional, estatal,
nacional e internacional.

Figura 1.3 museo de lerma

Su edificio fue construido en el siglo XIX para que de ahí se estableciera el

Hospital Civil de Lerma, el 4 de Octubre de 1986 se entrego a la
ciudadanía de este municipio ya remodelado para que fuese la Casa de
Cultura “Profr. Adrián Ortega Monroy”.

Servicios

 Se responsabiliza de las acciones de Arte y Cultura del territorio

municipal por lo cual se programan las acciones que se desarrollan
en las diferentes comunidades así como también las tareas propias
de la misma Casa de Cultura.
  Cuenta con una sala de recepción, oficinas, una pequeña sala de
exposiciones, 6 aulas para los diferentes talleres que se imparten,
sanitarios de hombres y mujeres, así como una pequeña bodega.

Foro Cultural, Tiempo y Espacio Thaay

El Foro Cultural Tiempo y Espacio Thaay es un recinto cultural que

enaltece nuestra existencia contemporánea y es el legado, de arte y
cultura, para las presentes y futuras generaciones sobre la noción de los
rumbos cósmicos y la vida buena en la tierra.

Tiempo y espacio son dos conceptos que nos unen, que nos dan noción del
ser, estar y prevalecer. Porque desde tiempos inmemoriales el ser humano
busca la transcendencia a través de sus obras y actos, en aquellos
espacios donde se desenvuelve y en el tiempo que le toca vivir.En la vida
real, la vida de las personas, las plantas, los animales, las construcciones,
los sucesos y todo lo que acontece a nuestro alrededor transcurre siempre
en un espacio y un tiempo determinado.
 Figura 1.4 foro cultural

Noción Mesoamericana de Tiempo y Espacio

Tiempo y espacio están asociados y se complementan. Desde
antiguamente se les ha ubicado con los cuatro rumbos cósmicos y se han
ligado al calendario para que cada fecha o acontecimiento importante
quede registrado en relación con una dirección del universo. Por eso los
días, según el nombre, están relacionados con determinado punto cardinal.

Zanbatha, Museo del Valle de la Luna

Zanbatha significa en otomí Valle de la Luna. El apelativo Rambata se le

atribuye en el documento Barona (Albores, 2013) un origen matlatzinca a
 la vez que otomí. Este nombre antecede al de Valle de Matlatzinco, con el
que denominaron al actual valle de Toluca los mexicas o nahuas.

Zanbatha siempre se caracterizó por ser un valle lacustre, donde hace más
de 3,000 años se asentaron los primeros pueblos, y donde hace más de
10,000 años paseaban los grandes mamíferos como los mamuts. En
Zanbatha desde entonces se reflejaba la luna en la gran laguna, que daba
origen al gran río Dathe ( Matlatzinco- río Lerma).

Figura 1.5 museo de lerma

Datos Generales
En este recinto cultural se realizan tanto exposiciones permanentes como
temporales de diversa índole como pintura, escultura, piezas
arqueológicas, entre otros, tanto del Municipio de Lerma , valle de Toluca y
otras regiones del país.

El museo posee y exhibe una colección de fotografías antiguas del

Municipio de Lerma, así como algunos huesos de mamut. Durante el año
monta aproximadamente 20 exposiciones temporales, cuyo contenido
temático es escultura, pintura, grabado, pirograbado y acuarela.

CAPÍTULO 2. DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA

TÉCNICO EN INFORMÁTICA
2.1 Descripción de la carrera Técnico en Informática

Con el auge de la globalización ha provocado que sea más habitual la

utilización de los equipos de cómputo en actividades del ser humano, por
ejemplo, como medio que permita la comunicación e intercambio de
información, la cual se genera con una rapidez exorbitante; derivado de la
necesidad de su uso radica la importancia que se deriva del uso de
computadoras sujetas a las necesidades del hombre, para la generación de
procesos automáticos que tengan un beneficio generalizado en la sociedad.

Es por eso que la carrera de técnico en informática ofrece las

competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades
divididas a:

Analizar, diseñar, desarrollar instalar y mantener software de aplicación

tomando como base los requerimientos del usuario.

Todas estas competencias posibilitan al alumno su incorporación en el

mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de
acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno
social.

De acuerdo al trayecto formativo de esta carrera posibilita al técnico al

ámbito laboral en diversos sitios de incursión: edición de software, y
edición de software integrado con la reproducción, servicio de diseño en
sistemas de cómputo y servicios relacionados, escuelas de computación de
sector privado y/o privado, edición y difusión de contenido,
exclusivamente a través de internet, servicios de búsqueda en la red,
entré otros.

La formación profesional comienza en primer semestre con la materia de

dinámicas productivas regionales con una caga de 80 horas, misma que
retoma los modos productivos establecidos en la zona; en los semestres
subsecuentes la carrera se desarrolla a través de una estructura modular,
haciendo mención con una duración de 1500 horas.

Cabe destacar que los módulos de formación profesional tienen carácter

interdisciplinar por tanto corresponde con objetos y procesos de
transformación que implica la integración de saberes de distintas
disciplinas, los estudiantes elaboran un total de 8 horas diarias
enfocándose a una jornada laboral de trabajo los módulos que entran esta
carrera son:

● MODULO 1:

Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación

estructurada con almacenamiento persistente de los datos.

● MODULO 2:

Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada

a objetos con almacenamiento persiste de datos.

● MODULO3:

Desarrolla aplicaciones web y móviles.

● MODULO 4:

Administra datos operativos de aplicaciones y servicios.

● MODULO 5:

Determina las competencias profesionales a través de la estadía.

2.2 Objetivo de la carrera

La carrera de Informática del Bachillerato Tecnológico, en el nivel medio

superior, tienen por objeto formar técnicos con una preparación
propedéutica que le permita continuar estudiando a nivel licenciatura, así
como darles una formación tecnológica que los capacite en la práctica de
los conocimientos técnicos para generar soluciones innovadoras y sean
capaces de interpretar los nuevos desarrollos tecnológicos en el área de la
Informática, con una sólida base que les permita analizar y diseñar
sistemas de información, así como utilizar herramientas de programación,
bases de datos, sistemas operativos y el manejo de diversos paquetes
computacionales, a fin de que se integren adecuadamente al trabajo en
áreas de operación y administración.

Dentro de los objetivos de la carrera está el realizar los trabajos que

implica una instalación, manipulación y diseño, así como el mantenimiento
de los equipos de cómputo tales como software y hardware.
2.3 Perfil de ingreso

La formación que se requiere para el ingreso tiene el propósito de

contribuir a formar ciudadanos libres, participativos, responsables e
informados capaces de ejercer y defender sus derechos, qué concurran
activamente en la vida social, económica y política de México para ellos
establecen las siguientes competencias:

● Utiliza el español para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad

en distintos contextos y con múltiples propósitos, describe en lengua

indígena o extranjera experiencias, acontecimientos, deseos,
aspiraciones, opiniones y planes.

● Amplía su conocimiento de técnicas y conceptos matemáticos para

plantear y resolver problemas con distinto grado de complejidad, así

como para proyectar escenarios y analizar situaciones, valora las
cualidades del pensamiento matemático.

● Identifica una variedad de fenómenos naturales y sociales, lee

acerca de ellos, se informa de distintas fuentes, investiga a partir de

método científicos formula preguntas de complejidad creciente,
realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, responde
a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos.

● Formula preguntas para resolver problemas. Se informa analiza y

argumenta posibles soluciones y fundamenta sus conclusiones, se

 apoya en organizadores gráficos para representar y evaluar su
efectividad.

● Asume sus responsabilidades sobre su bienestar y el de otros grupos

y los expresa al cuidarse a sí mismo y a los demás aplica estrategias

para procurar su bienestar a corto, mediano y largo plazo.

● Reconoce y respeta la diversidad de capacidades y visiones de

trabajar de manera colaborativa tiene iniciativa, emprende y se

esfuerza para lograr proyectos personales. Se identifica como
mexicano. Reconoce la diversidad individual, social, cultural, ética y
lingüística.

● Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas.

Identifica y ejerce sus derechos culturales.

● Activa sus habilidades corporales y los adopta a distintas situaciones

que se afrontan en el juego y el deporté escolar.

● Adopta un enfoque preventivo al identificar las ventajas de cuidar su

cuerpo, tener una alimentación correcta y practicar una actividad

física con regularidad.

● Promueve el cuidado del medio ambiente en forma activa. Identifica

problemas relacionados con el cuidado del medi0o ambiente y las

soluciones que impliquen la utilización de los recursos naturales con
responsabilidad y racionalidad.

● Compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los

aprovecha con una variedad de fines de forma ética y responsable.

Aprende diversas formas para comunicarse y obtener información,
seleccionarla, analizarla, evaluarla, discriminarla y organizarla.
En este marco de referencia de las competencias desarrolladas,
constituye la base la cual se articula del marco curricular, mediante
 su desarrollo y fortalecimiento del estudiante a fin de contribuir en la
información integral.

2.4 Perfil de egreso

En la carrera técnico en informática se desarrollan competencias

profesionales específicas que permitan al egresado instalar y desarrollar
software de aplicación utilizando programación estructurada y orientada a
objetos web y móviles con almacenamiento persistente de datos, así como
la configuración y administración del comercio electrónico, durante el
proceso de formación el estudiante adquiere, desarrolla las siguientes
competencias profesionales (Tabla 2.1)

El egresado desarrolla competencias genéricas:

● Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiadas.
● Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir
de métodos establecidos.
● Aprende por iniciativa o interés propio a lo largo de la vida

● Participa y colabora en diversos equipos de trabajo.

● Competencias disciplinarias básicas

● Identifica, ordena e interpreta ideas, datos y conceptos explícitos e

implícitos en un texto.
 ● Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación
de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y
variaciones
● Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer
necesidades o demostrar principios científicos.
● Identifica, ordena e interpreta ideas, datos y conceptos explícitos e
implícitos con un texto considerando el contexto en el que se recibió
o género.
● Competencia de empleabilidad y productividad.

● Trabajo en equipo

● Comunicación efectiva

● Adaptabilidad

● Atención al proceso

● Orientación al logró

● Planeación y organización

● Orientación a la mejora continua

● Atención al cliente

● Ética profesional

Es importante recordar que el egresado desarrolla las competencias

genéricas a partir de la continuación de las competencias profesionales al
componte de formación profesional a través de una formación integral.

2.4.1 Análisis de competencia por Módulo Profesional

Tabla 2.1 Desarrollo de competencias.

MODULO SUB- MODULO ANÁLISIS DE COMPETENCIAS

Desarrolla e instala I. Desarrolla software  Interpretar diagramas,

software de utilizando pseudocodicos
aplicación utilizando programación
estructurada  Algoritmos.
programación
estructurada con  Lenguaje C++
almacenamiento
persistente.  Tipos de declaración de
variables.

 Operadores.

II. Diseña y  Relación de base de datos en

administra bases de Access
datos
 Significado de Access

 Crear base de datos

 Gestores de base de datos.

 Propiedades de una base de

datos.

 SQL significado

 Llaves primarios

 Comandos básicos

III. Instrumenta la  Características de las

práctica empresas.

 Tamaño.

 Slogan.
  Giro de la empresa.

 Tipo.

 Plan de negocios.

IV. Diferencia perfil  Características del

profesional en un empresario.
escenario real.
 En qué área me visualizo.

 Tipos de empresa.

 Emprendedores-

 Número de trabajadores.

 Buscar lugares para realizar

las practicas

 Inicio del proyecto académico

laboral.

I. Desarrolla  Analizar y diseñar una

software de calculadora con un POO con
II. Desarrolla
aplicación la aplicación scratch.
software
utilizando
de
programación
aplicación
orientada a
utilizando
objetos.
programaci
ón
orientada a
 Como crear bases de datos
objetos,
EN MSQL
con II. Diseña y
almacenam administra
iento bases de datos  Tipos de datos en MSQL
persistente avanzadas.
 Ordenar y crear tablas en
de los
MSQL
datos.
 Crear consultas en una
babase de datos

 Insertar datos

III. Problematiza la
práctica
 Identificar las problemáticas
de una empresa.

 Identificar la misión, visión,

tipo empresa, giro,
organigrama de una
empresa.

 Identificar y realizar la
normatividad y el marco
legal.

IV. Aplica los  Generar la carta de

aprendizajes en presentación y aceptación de
una actividad lugar de prácticas.
laboral.
 Realizar bitácoras del
escenario real.

 Realización del proyecto

académico laboral del
capítulo I y del capítulo II.
Objetivo de la carrera,
objetivo de la carrera, perfil
de egreso.
 I. Desarrolla
aplicaciones
III. Desarrolla  Hacer uso de etiquetas HTML
web.
aplicacione
 Crear páginas con HTML
s web y
móviles

II. Desarrolla
aplicaciones
 Investigación de emulación
móviles.
de aplicaciones Android

 Investigación de arquitectura
de Android

 Desarrollo de una aplicación

móvil divertoon

 Investigación de la
instalación y configuración de
Android

III. Administra y
configura
 Investigar la historia de LMS
plataformas
y LCMS
de e-
learning.  Investigar Tipos de e-
learning

 Investigar Administrar y
configurar plataformas e-
learning

 Investigar Instalar
plataformas e-learning

 Investigar la Configurar
plataformas e-learning
 IV. Sistematiza y
gestiona
 Identifica el proceso
proyectos I
productivo del producto o
servicio a ofrecer.

 Señala los recursos

materiales para la
elaboración del producto o
prestación del servicio a
ofrecer.

 Diseña la distribución de la
planta o del centro de
operaciones de acuerdo al
proceso productivo.

 Muestra de manera gráfica la

estructura organizacional de
la microempresa y destaca
las funciones y perfiles de
puesto de acuerdo a dicha
estructura.

 Identifica los procesos de

reclutamiento, selección,
contratación e inducción
aplicados en su
microempresa.

 Elabora el programa de
capacitación y adiestramiento
del personal e indica los
instrumentos para la
evaluación del desempeño.

V. Demuestra las  Ubica las habilidades

habilidades en desarrolladas en el
un puesto Submódulo "Aplica los
 laboral. aprendizajes en una
actividad laboral".

 Identifica las habilidades

blandas, técnicas, sociales y
personales requeridas para
un puesto laboral.

 Realizar practicas de
ejecución en electro motor
service c.a s.v

 Elaboración de informes
correspondientes al mes de
marzo y abril de las practicas
de ejecución

 Elaborar el punto 3.3. De

muestra las habilidades en
un puesto laboral
correspondiente al capitulo 3.
Experiencias laborales

 Analisis de competencias del

modulo 3 de la carrera
informatica

IV. Administra I. Administra  Concepto de sistema

sistemas operativos sistemas operativo.
de aplicaciones y operativos
servicios  Tipos de sistemas operativos.

 Funciones del sistema

operativo.

 Software de visualización.

II. Instala y  Identificar los servicios de

configura sistemas operativos.
aplicaciones y
 Identificar los servicios de
servicios
 red.

 Configuración DNS.

 Tipos de comandos de red.

 Protocolos de comunicación.

 Configuración de un correo
electrónico.

III. Desarrolla  Instalación y descarga de

soluciones de magento
comercio
 Crear una página web para
electrónico
vender productos o servicios

 Elementos de venta online

 Generación de un carrito de
venta

IV. Sistematiza y  Investigación de la

gestiona denominación y razón social
proyectos II
 Creación del acta constitutiva

 Búsqueda y creación del RFC,

seguro social.

 Búsqueda de información de
INFONAVIT, y COFEPRES

 Búsqueda de la licencia de
uso de suelo

 Registro de marca y patente

 Cámara de comercio

 Protección civil
 V. Explica los  Continuación del PAL.
saberes de
 Realización del registro para
un proceso
la biblioteca digital
productivo
 Búsqueda de artículos (De
acuerdo a la temática)

 Realizar primer y segundo

informe sobre los resultados
de búsqueda.

V. Determina las I. Realiza la estadía  Elabora una matriz “FODA

competencias Profesional”, considerando
profesionales a los elementos (el saber, el
través de la estadía
hacer y el ser) de las
competencias profesionales
logradas en el desarrollo de
la Trayectoria Académico
Laboral.

 Describe los saberes y

habilidades a través de una
actividad laboral, enfatizando
la interacción al formar parte
del equipo de trabajo del
escenario real.

 Integra los saberes teóricos

adquiridos en los procesos de
operación acordes al perfil
profesional, teniendo por
referente el puesto funcional
a responsabilidad durante el
elemento práctico de la
estadía.
 - Continuación del Proyecto
Académico Laboral.
Considerando el análisis de las
II. Estructura los competencias profesionales.
elementos
teórico - Tomar el curso de la Fundación
metodológico Carlos Slim tomando como
s del referencia la carrera técnica en
Proyecto Informática.
Académico - Retomar nuevamente el PAL
Laboral considerando los diferentes
capítulos y conclusiones.
CAPÍTULO 3. EXPERIENCIAS
PROFESIONALES
3.1 Experiencias laborales en curso CAPACITATE: NOMBRE DEL
CURSO: Analista de optimización de motores de búsqueda (seo)

lo que aprendi en este curso fue como optimizar los motores de de

diferentes navegadores web, también aprendi cuales son los tipos de
resultados de de un navegador web tanto asi mismo aprendi las reglas y
normas de un navegador web.
3.2 Experiencias laborales en curso CAPACITATE: NOMBRE DEL
CURSO 2: comunicación por video llmada

Lo que aprendi en este curso fue a como hacer una video llamada tanto en
móvil como en computada dora como por ejemplo como entrar a una
video llamada en celular y en computadora, también me enseñaron a
como sacar un link para tu propia video llamada, tanto asi mismo aprendi
a como seguir las normas de seguridad para no estar en peligro si una
persona desconocida entra a tu video llamada.
3.3 EXPERIENCIAS LABORALES

1. Se realizó un documento en Excel colocando todos los números

telefónicos de los empleados de electro motor service S.A C.V , la
actividad fue desarrollada en el horario del almuerzo ya que en ese
horario los trabajadores están mas disponibles, después de que se
terminara de anotar los datos se imprimio para posteriormente
pegarse en el almacen.

2. Se realizo mantenimiento a cada motor para que posteriormente

sacaran datos del motor , despues todos los datos se pasaron a una
tabla en Word para que pudieran ser agregados a un reporte que
confirmara su mantenimiento.

3. Se organizaron los materiales de los empleados y los materiales del

almacen, todos los materiales fueron organizados y contados, de
esta manera se pudo saber que materiales hacen mas falta y puedan
der encargados mas de este tipo de material
4. Se les solicito a los empleados que reportaran las revoluciones por
hora de cada motor para que pudieran ser agregados al reporte
semanal de trabajo.