ENSAYO: implicaciones Éticas y sociales de las Pruebas psicológicas

Roger Nahim Cruz Gamboa

• ¿Cómo se puede dar un mal uso de las pruebas psicológicas al momento de

diagnosticar, y qué papel juega la ética en la psicología?

Dentro del área psicológica existen múltiples pruebas que han sido utilizadas a lo largo del
tiempo, incluso muchas de ellas atravesando diversas transformaciones como la mayoría
de los instrumentos actuales para llegar a evolucionar de manera positiva, significando algo
transcendente a la hora de realizar mediciones y evaluaciones de las diferentes
circunstancias que puedan surgir a lo largo de la vida de una persona. Estas pruebas son
muy variadas entre sí, teniendo cada una diferentes utilidades, por lo que cuenta con
diferentes aspectos que debe cubrir, tanto de manera individual para cualquier cuestión que
surja específica, como de manera general para tener en consideración la mayoría de los
aspectos básicos presentados en sus aplicaciones, evaluaciones y comunicación de
resultados, ya que conforme avanzan los años y se van aplicando a diferentes tipos de
personas, denotan diferentes deficiencias que pudiesen estar presente entre lo que se
considera o no para el momento en que se elaboro dicha prueba.

Entre los aspectos a tomar en cuenta al momento de crear una prueba el primordial es el
objetivo buscado con la misma, ya que de este parte la idea centrar, formando el núcleo y
cimientos para que posteriormente conforme se analiza si la prueba es eficiente o no, tenga
como base principal la averiguación de la respuesta a una pregunta general ya planteada,
que de a conocer una situación buscada con su aplicación, dependiendo de esta que tan
recomendable es su funcionalidad o que tan alejada se encuentra del cumplimiento de sus
objetivos principales. Cuando una prueba se encuentra considerada como estable y lista
para ser aplicada a las muestras consideradas como punto principal, parte a ser de vital
importancia el conocimiento total de esta, desde su historia, su motivo u objetivo, su formato
de control, de evaluación y dinámica de aplicación, ya que cada una de las diferentes
pruebas existentes en la actualidad cuenta con una inmensa variedad de estrategias y
técnicas de las cuales toma sus bases para ser aplicada a los sujetos de una población
específica, esto ultimo ya que de igual manera al presentar gran amplitud en cuanto a su
margen posible a abarcar, entre mas especifica sea una prueba podría considerarse mas
exacta, aunque esto no presenta omisión alguna a la posibilidad de un error de aplicación,
a lo cual está sujeto no solo un test, sino cualquier método que implique al ser humano para
su cumplimiento debido. Inclusive al recibir una preparación profesional un sujeto podría
presentar dificultades a la hora de realizar una aplicación debida de una prueba, siendo
significativo inmediatamente para los resultados, ya que estos errores afectan directamente
la evaluación posterior en la recaudación de resultados, significando en el caso de una
prueba social un gran peligro, ya que muchas veces no solo son pruebas aplicadas a un
individuo con una búsqueda enfocada en su persona, sino que de ser una prueba la cual
se aplica a un grupo tomado (de manera premeditada) de personas afecta directamente a
todos los resultados de la investigación realizada, muchas veces implicando un costo alto
económicamente hablando, por esto es importante resaltar la trascendencia que juegan los
roles de evaluador y evaluado, y siento esto también por su parte un punto a consideración
en la enseñanza y formación con la que cuentan los profesionales encargados de aplicar
estas pruebas.

Hablar del rol de evaluador en cualquier aspecto es hablar de un rol muy importante en la
aplicación de pruebas, para esto primero es trascendental definir lo que es considerado
como un evaluador, tomando como base principal la definición extraída de la Real
Academia de la lengua Española (RAE) la cual define al evaluador como “aquel que estima,
aprecia, o calcula el valor de algo”. Es importante resaltar la palabra “evaluar” y no
confundirla con “medir” ya que, hablando de términos, la evaluación trasciende más allá de
lo cuantificable y toma bases de la medición para expresar sus resultados, esto hablando
de pruebas es importante definirlo y aclararlo, debido a la confusión que pueda existir entre
un concepto y otro coloquialmente hablando.

Dentro de la aplicación de pruebas el evaluador es aquel sujeto con una formación previa,
detallada y profesionalizada, que lleva a que estas tomen el carácter debido mediante la
estimación, apreciación, cálculo y seguimiento adecuado de las normas sujetas a las
mismas. Las personas que cumplen con este rol toman la responsabilidad directa de influir
en los resultados de los test, y debes encontrarse lo suficientemente capacitados para que
esto no suceda en la mayor medida posible, buscando formarse a lo largo de su
profesionalización como elementos que únicamente funjan como auxilio o guía para los
individuos a quienes les son aplicadas las diferentes pruebas, teniendo en consideración
en todo momento un código ético, el cual deben seguir de la manera más apegada para
que los intereses personales sean puestos en un segundo término ante cualquier situación
que se les presente ya que, de mezclarse de cualquier forma los intereses del individuo
como persona y no como profesional encargado, es bien sabido que en su mayoría general
afectan directamente en los resultado a recabar de las pruebas tomadas, puesto que el ser
humano se encuentra formado de emociones, sensaciones, pensamientos, acciones
(conscientes e inconscientes) que, de presentarse un conflicto de intereses personales,
puede conducir al fracaso en las evaluaciones.

La ética es un concepto el cual se aplica tanto en la vida personal como profesional para
cualquier ser humano, y toma una importancia esencial dentro de cualquier rubro para el
funcionamiento correcto de instituciones e incluso directamente influyendo en el de una
sociedad. Este concepto tan sencillo regula la capacidad de todas las personas de
anteponer sus intereses y pensamientos personales al bien común, y no solo eso, sino que
también busca la credibilidad dentro de cada disciplina en la que se encuentra, ya que de
no existir una regulación ética que tome en cuenta la diversidad existente en los seres
humanos las normativas estarían creadas sin objetividad alguna, mostrando un claro
desbalance y fracturas considerables en todos los aspectos de la vida. Dentro de la
aplicación de pruebas la psicología establece diversos aspectos a consideración en forma
de artículos en su código ético, los principales son:
“El psicólogo deberá:

• Artículo 44. Considerar que las pruebas psicológicas son instrumentos auxiliares de
trabajo y que por sí solas no bastan para formular un diagnóstico.

• Artículo 45. Usar los instrumentos con fines propiamente psicológicos, derivadas de las
tareas que se cumplen en las diferentes instituciones.

• Artículo 46. Desarrollar una actitud crítica consecuente y no dogmática hacia instrumentos
no acordes a nuestras concepciones psicológicas y filosóficas.

• Artículo 47. Colaborar en el control profesional y comercial del material psicológico,

evitando su difusión generalizada. Las pruebas e instrumentos psicológicos serán utilizados
exclusivamente por el personal que tenga preparación profesional adecuada.

• Artículo 48. Realizar el informe final evaluativo y no podrá dele gar esta tarea en personal
no calificado, evitando así resultados erróneos o insuficientes que vayan en detrimento de
la tarea planteada.

• Artículo 49. Evitar que los reportes psicológicos queden al alcance de otras personas. La
protección del carácter privado de los datos es un deber.

• Artículo 50. Velar por la protección legal de los nuevos instrumentos creados en su trabajo
profesional, en función de las normas vigentes por los organismos autorizados
correspondientes.

• Artículo 51. Adoptar una actitud de respeto y atención hacia los evaluados.

• Artículo 52. Dar una información general a los sujetos sobre los objetivos, características
y resultados del proceso de evaluación siempre que sea posible y no distorsione los
objetivos de la evaluación.”

“Hay dos razones principales para controlar el uso de los test psicológicos: 1a- Impedir una
familiaridad general con el contenido del test, que podría invalidarlo; 2o- Asegurarse que el
test es empleado por un examinador calificado para ello".

Todos estos artículos muestras los deberes que el evaluador tiene dentro de su papel,
siendo la formación principal de la cual no deben apartarse, y de no seguirse estas
normativas éticas pueden presentar sanciones en diversos niveles, incluso siendo
revocadas sus licencias en su labor ejercida.

Existen asociaciones encargadas de regular directamente la ejecución adecuada de las

pruebas, los psicólogos, quienes son los encargados principalmente de su aplicación, en el
caso especifico de estos profesionales existen lineamientos escritos y definidos ya
publicados por asociaciones profesionales como la American Psychological Association.
Quienes publican y comercializan las diferentes pruebas existentes de igual manera siguen
lineamientos que los rigen para que ejerzan de manera responsable la distribución de sus
productos. Cada lineamiento existente tiene una función específica, entre las principales
que destacan se encuentran salvaguardar la integridad del cliente anteponiendo sus
intereses y beneficios a los de cualquier resultado que pueda darse de los que los
aplicadores puedan sacar recompensas propias, guardar la confidencialidad de las pruebas
en todos los datos obtenidos mediante la aplicación de las mismas, a menos que la
confidencialidad de estas puedan significar un riesgo para el cliente, y brindar toda la
información necesaria al cliente sobre la prueba obteniendo un consentimiento informado
posterior a ello, y previo a la aplicación y seguimiento de cualquier método tomado en
cuenta dentro de estas.

Existen generalidades presentes en cada prueba las cuales forman parte de las
consideraciones a tomar en cuenta previo a la aplicación de ellas, ya que de no ser asi,
podrían significar diversos riesgos, desde errores puntuales a la hora de recaudar la
información de los test hasta futuros conflictos por desinformación sobre el uso y objetivo
que toma cada prueba como ya fue mencionado. Por los riesgos que podrían afectar
directamente a la información que se extrae de las pruebas es necesario tomar en cuenta
siempre al sujeto que va a ser evaluado, ya que existen múltiples deficiencias que podrían
presentarse como variantes, por lo que es importante conocer bien a la persona que va a
ser evaluada ya que de no ser así enfrentan múltiples riesgos que pueden derivar en errores
de información que posteriormente signifiquen una suma económica considerable para
quienes buscan aplicar estas pruebas. Los factores culturales son algo a tomar en cuenta
como influencia dentro de la manera cualitativa del enfoque de una prueba, las barreras
lingüísticas de igual manera siendo influencia directa en el desarrollo de un lenguaje
adecuado y una comunicación efectiva entre evaluador y evaluado, en diferentes ocasiones
incluso el que una persona sea bilingüe puede afectar, ya que la lengua materna dentro de
la cabeza de un sujeto forma algoritmos y códigos de interpretación los cuales están sujetos
a una correcta expresión y comprensión objetiva de las palabras.

Uno de los conflictos éticos principales presentados actualmente dentro de la sociedad

mexicana es la manipulación de resultados, derivando en el engaño y alteración de la
información buscada, por lo que los objetivos no pueden ser descritos como cumplidos, ni
mucho menos pueden ser tomados como exactos aquellos datos que derivaron de la
extracción de resultados en las pruebas que presentan este tipo de influencia y variación.
Esto parte desde autoridades escolares quienes pueden ser cómplices de manipulación de
resultados con algo tan simple como otorgar tiempo extra para la aplicación de pruebas de
tipo académico, por mas que pueda parecer algo ilógico influye de manera directa al objetivo
que es buscado principalmente a la hora de ser creado éste tipo de método de evaluación,
derivando en posteriores resultados incorrectos, que deberían ser anulados de manera
inmediata como información ya que, por mas mínimo que pueda parecer la influencia
externa, el conocimiento de los objetivos y justificaciones acerca del por qué se aplica de
una u otra manera cada prueba, deja a la luz la importancia que toma el seguimiento
reglamentario y estricto de todas las medidas e indicaciones explicadas con anterioridad en
el manual de aplicación.

El uso adecuado de las pruebas psicológicas es de suma importancia y este va a depender

del objetivo a su uso. Generalmente la realización de pruebas psicológicas es para un
diagnóstico clínico, para el reclutamiento de personal en una empresa o para el ingreso de
un alumno a una organización académica, entre otras. La cantidad y variedad de cuestiones
éticas o dilemas éticos en evaluación psicológica es muy amplia. Algunas de estas son
específicas a contextos de evaluación concretos, tales como son el forense, el clínico o el
educativo. La evaluación psicológica debe cumplir con las garantías científicas, tanto de
procedimientos (aspectos psicométricos) como del proceso de evaluación psicológica y,
además, con las garantías éticas, deontológicas y legales.