Diseño Curricular del Diplomado en Ambientes Virtuales de Aprendizaje con Moodle

Nombre del curso Título: Diplomado en Ambientes Virtuales de Aprendizaje con Moodle

Duración: 6 meses

Grado y nivel de desarrollo Nivel: Postgrado Dirigido a: Docentes e investigadores educativos

Introducción El Diplomado en Ambientes Virtuales de Aprendizaje con Moodle tiene como

objetivo proporcionar a los participantes las habilidades necesarias para diseñar, implementar y

gestionar ambientes virtuales de aprendizaje efectivos utilizando la plataforma Moodle. Durante el

curso, los participantes explorarán los conceptos fundamentales relacionados con la educación en

línea y Moodle, adquirirán experiencia práctica en el diseño de contenidos y actividades, y

desarrollarán estrategias de evaluación efectivas para maximizar el aprendizaje en línea.

Consideración de la definición de ambientes virtuales de aprendizaje y del recurso de la

plataforma Moodle

Definición de ambientes virtuales de aprendizaje: Los ambientes virtuales de aprendizaje se

refieren a entornos en línea que facilitan la comunicación, colaboración y la entrega de contenido

educativo a través de la tecnología. Se enfocan en crear experiencias de aprendizaje interactivas y

efectivas.
 Moodle como recurso: Moodle es una plataforma de gestión del aprendizaje de código

abierto ampliamente utilizada en todo el mundo. Ofrece herramientas para la creación de cursos en

línea, interacción entre estudiantes y profesores, seguimiento del progreso y evaluación.

Justificación La educación en línea y el uso de plataformas como Moodle son fundamentales

en el panorama educativo actual. Este diplomado responde a la necesidad de capacitar a docentes e

investigadores educativos para utilizar eficazmente estas herramientas y diseñar ambientes virtuales

de aprendizaje de alta calidad.

Definición a considerar

Ambientes Virtuales de Aprendizaje: Espacios digitales que permiten la interacción y el

aprendizaje a través de recursos en línea, herramientas colaborativas y contenidos didácticos.

Escuela del currículum a considerar desde la teoría

Enfoque Constructivista: Se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo en el

que los estudiantes construyen su conocimiento a través de la interacción con el contenido y sus

compañeros.

Elementos

Módulos de aprendizaje: Organizados en unidades temáticas para facilitar la estructura del

curso.

Contenidos multimedia: Vídeos, presentaciones, lecturas y recursos interactivos.

Foros de discusión: Fomentan la participación y la colaboración entre los participantes.

Actividades prácticas: Ejercicios y tareas para aplicar los conceptos aprendidos.

Evaluaciones: Pruebas y proyectos para evaluar el progreso.

Fuentes

Bibliografía seleccionada.

Recursos en línea.

Expertos invitados.

Perfil de ingreso Los participantes deben poseer:

Conocimientos básicos de informática.

Acceso a una computadora y conexión a internet.

Interés en la educación en línea y la plataforma Moodle.

Perfil de egreso Al finalizar el diplomado, los participantes serán capaces de:

Diseñar y desarrollar cursos en línea efectivos en Moodle.

Utilizar estrategias pedagógicas adecuadas para la educación en línea.

Evaluar y mejorar continuamente sus ambientes virtuales de aprendizaje.

Temáticas generales en este primer esbozo El diplomado constará de los siguientes módulos:

Módulo 1: Introducción a Moodle y Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Módulo 2: Diseño Instructivo y Contenidos en Moodle.

Módulo 3: Interacción y Comunicación en Línea.

Módulo 4: Evaluación y Seguimiento del Aprendizaje.

Módulo 5: Recursos Avanzados de Moodle.

Módulo 6: Calidad y Mejora Continua en la Educación en Línea.

Metodología de abordaje
 Clases en línea en tiempo real.

Actividades prácticas y tareas individuales y en grupo.

Participación en foros de discusión.

Sesiones de asesoramiento individual.

Evaluaciones periódicas.

Evaluación

Evaluaciones de módulo.

Proyectos de diseño de cursos en Moodle.

Participación en foros y actividades prácticas.

Evaluación continua del progreso.

Referencias

Bates, T. (2015). La enseñanza en la era digital: directrices para diseñar la enseñanza y el

aprendizaje. Tony Bates Asociados Ltd.

Anderson, T. (2008). Teoría y práctica del aprendizaje en línea. Prensa de la Universidad de

Athabasca.

Documentos de Moodle ( https://docs.moodle.org/ )

Este es un primer esbozo del diseño curricular del Diplomado en Ambientes Virtuales de

Aprendizaje con Moodle. A lo largo de las siguientes sesiones, se afinarán los detalles y se

desarrollarán los contenidos específicos de cada módulo. El objetivo es ofrecer a los participantes

una experiencia de aprendizaje en línea de alta calidad que los preparan para diseñar ambientes

virtuales efectivos en Moodle.