F-LICPRAC-002 Versión: 01 COMITÉ CURRICULAR 28/10/2019

PLANEACIÓN INTEGRACIÓN HABILIDADES PARA LA VIDA Y LA CONVIVENCIA

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNISANGIL

Institución educativa: Colegio Juan Calvino (Colegio Mi Mundo Creativo)

Docente en formación: Liliana Blanco Figueroa

Grupo: Segundo

Objetivos del aprendizaje:

Desarrollar habilidades de manejo de tensiones y estrés para promover su bienestar emocional.

Resultados de aprendizaje:

- Que los estudiantes apliquen las estrategias dadas para identificar y manejar el estrés y las tensiones
en sus vidas diarias.

Áreas de trabajo y contenidos:

ACTIVIDADES RECTORAS HABILIDADES PARA LA VIDA RECURSOS

PEDAGÓGICOS

Juego X Autoconocimiento Taller X

Exploración del medio
Expresiones artísticas
Literatura
Empatía Juego libre X
X Comunicación asertiva Juego de roles
Relaciones interpersonales Rincones
Manejo de tensiones y estrés X Otro:
Solución de problemas y
conflictos
Pensamiento crítico
Pensamiento creativo
Toma de decisiones
Manejo de emociones y
sentimientos

DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA
Actividad de bienvenida:

Un niño será el capitán del barco se coloca de pie en medio de sus compañeros, sentados formando un
círculo. Y va diciendo: «El capitán del barco necesita grumetes que…». Y dice alguna característica;
puede ser: «… que lleven gafas»; «… que jueguen a fútbol», «… que sepan cantar» y así se van
uniendo a el capitán del barco.

Actividad rompe hielo:

Se iniciará inventando una historia. Se puede incluir algún objeto o animal como protagonista y,
después, introducir a uno de los alumnos. Por ejemplo:

Érase una vez un caballo blanco que se aburría mucho en el campo porque estaba solo. Cuando
empezó el otoño, una familia se mudó a una casa cerca de la granja. El hijo pequeño se llamaba y se da
el NOMBRE DE UN ESTUDIANTE.

Cuando se nombra al alumno debe continuar él la historia e introducir a otro de los compañeros. Al final,
el último alumno puede terminar el cuento incluyendo al docente.

Actividad central:

Se preguntará a los niños: "¿Alguna vez han sentido que su corazón late rápido, o que están
preocupados o nerviosos? ¿Saben qué es eso?"
Se tendrá con ellos un dialogo breve sobre las experiencias de los niños con el estrés y las emociones
Se les dará una definición sencilla del estrés: "El estrés es la sensación de preocupación o nerviosismo
que sentimos cuando algo nos preocupa o nos hace sentir incómodos."
Dialogo sobre situaciones que pueden causar estrés en los niños, como pruebas, peleas o eventos
nuevos.
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Se mostrarán diapositivas con dibujos de caras que expresan diferentes emociones (feliz, triste,
enojado, asustado, etc.), luego se les pedirá a los niños que identifiquen las emociones en las caras y
compartan momentos en los que hayan sentido esas emociones, por se les pedirá que dibujen una
situación que les haga sentir estresados. Pueden ser situaciones escolares, en casa o con amigos.

Actividad de cierre:

Se les enseñara a los niños una estrategia para cuando se sientan estresados, cada niño lo debe
realizar. Respirar profundo: Tomar respiraciones profundas para calmarse.
También se les preguntara a los niños que aprendieron sobre el estrés.

Organización del tiempo

Actividad de bienvenida: 10 minutos

Actividad rompe hielo:30 minutos

Actividad central: 55 minutos

Actividad de cierre: 25 minutos

Recursos y materiales

Video beam
computador
Diapositivas de imágenes

Adaptaciones