PROYECTO DE IMPLEMENTACION DE BIBLIOTECAS

ÁREA DE EDUCACIÓN

A. Datos Informativos:
 Nombre del CEBA : “VIRGEN DE FÁTIMA”
 Lugar : Biblioteca
 Director : Lic. Freddy Jesús Calonge Pozo
 Profesor :

B. Metas:
 Incentivar el habito de la lectura en la población penitenciaria a la par que cursan
sus estudios, no solo como estudio sino también como terapia que alcanza no solo
a los alumnos sino a toda la población penal.
 Uso interno de bibliotecas en cada uno de los pabellones por el tipo de régimen de
este establecimiento penitenciario.

C. Capacidades Terminales:
 Reconoce la importancia de saber y conocer el manejo de sus emociones.
 Identifica y brinda soluciones prácticas a sus diferentes problemas cotidianos.
 Interpreta y escucha de forma positiva y lo lleva a su vida diaria.
 Interpreta la información en base a su conocimiento previo.
 Diferencia, clasifica, y relaciona las conjeturas, hipótesis, evidencias, o estructuras
de una pregunta o aseveración, en la comprensión lectora.
 Valora su participación en las diferentes actividades programadas.
1. PRESENTACIÓN.-
La misión fundamental del Instituto Nacional Penitenciario del Perú es la Rehabilitación
del interno mediante acciones educativas y recreativas, conforme lo establece el D.
Leg. N° 654 - Código de Ejecución Penal y su Reglamento D.S. Nº 015-2003-JUS.
La Biblioteca a través del CEBA “Virgen de Fátima” del E.P. Chincha, fomenta la
lectura de los internos y el hábito hacia una mejor comprensión lectora, promoviendo
una educación de calidad y propiciando a la vez los valores éticos, en función a sus
ejes estratégicos y metas, de acuerdo a las necesidades en beneficio de los
estudiantes internos, conforme lo establece el Plan Operativo Institucional concordante
con el Código de Ejecución Penal y su Reglamento.
Las actividades a desarrollar serán atendidas de acuerdo a la naturaleza e idiosincrasia
de la institución educativa y de las estudiantes que alberga el E.P. Chincha.

2. OBJETIVO.-
Objetivos Generales:
La biblioteca en pabellones responde a los siguientes objetivos:
2.1. Dotar a la biblioteca de forma permanente de los recursos necesarios para su
funcionamiento.
2.2. Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje e
impulsar el cambio educativo.
2.3. Dotar a los internos de las capacidades básicas para obtener y usar de forma
autónoma gran diversidad de recursos y servicios.
2.4. Habituar a los internos a la utilización de las bibliotecas con finalidades
recreativas, informativas y de educación permanente.
2.5. Promover actividades propias de la biblioteca.

Objetivos Específicos:

a) Adquirir hábitos relacionados con el comportamiento que se debe mantener en la

biblioteca.

Despertar, crear y extender el gusto por la lectura.

Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos que ofrece
la biblioteca.
Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca.
 b) Aprender a buscar, organizar y aplicación la información disponible.

Manejar autónomamente los recursos disponibles en la biblioteca.

Buscar, clasificar y aprovechar los recursos para ampliar los conocimientos
adquiridos.
Respetar el clima que debe concurrir en una biblioteca.
Ampliar su visión del mundo, abrir su mente a otras realidades y culturas, con
actitud de respeto.
Encontrar en la biblioteca respuesta a los problemas que puedan
planteárseles.
Incrementar el interés y el gusto por la literatura como expresión de cultura.
Despertar la necesidad de elaborar sus propias creaciones.
Sentir la necesidad de acercarse a las bibliotecas instaladas en su pabellón.

3. JUSTIFICACION.-

Se considera necesario la implementación de bibliotecas que contribuya a crear

lectores/as competentes en la utilización de diversos tipos de textos, a promover
actitudes reflexivas y críticas ante los distintos medios de transmisión y difusión de la
cultura, y a despertar interés por la lectura como medio de entretenimiento y como
espacio importante para el ocio.

Es igualmente necesario ofrecer una formación los suficientemente versátil como para
adaptarse a una sociedad cambiante, en la que la recogida, selección, archivo,
recuperación y transmisión de información son aprendizajes imprescindibles y en la
que el interno debe disponer de las estrategias precisas para aprender por sí solo.

La Reforma educativa incluye de forma explícita en el currículo contenidos que

aborden el manejo de fuentes de información, así como la formación lectora desde una
perspectiva amplia.

El modelo de Biblioteca en general que subyace en las propuestas de la Reforma

Educativa es complejo y engloba muy diversos componentes: se concibe como un
dinámico centro de recursos y un activo servicio de información con el entorno social y
cultural del sistema bibliotecario y debe estar integrada en una red de documentación
educativa. Deberá impulsarse desde la perspectiva de un modelo de biblioteca pública
 que asegure una educación no discriminatoria, orientada a la igualdad de las personas
y de sus posibilidades de realización. La cultura es un derecho que debe garantizarse y
al que todos los ciudadanos/as deben tener acceso.

El término biblioteca hace referencia a un concepto más amplio: el de Centro de

Recursos Multimedia, que funciona al mismo tiempo como biblioteca tradicional con
materiales impresos, como hemeroteca y como mediateca con materiales
audiovisuales e informáticos. Constituye, además un lugar favorable al estudio, a la
investigación, al descubrimiento, a la autoformación y a la lectura.

4. FUNCIONES.-

Recopilar toda la documentación, materiales y recursos didácticos existentes en el

centro, independientemente del soporte.
Organizar los recursos mediante un sistema accesible de información centralizado.
Ofrecer información a la comunidad educativa para satisfacer las necesidades
curriculares, culturales y complementarias.
Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos/as adquieran las capacidades
necesarias para el uso de las distintas fuentes de información.
Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de
información.
Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externas
(bibliotecas escolares de Fuenlabrada, bibliotecas públicas, centros de
documentación).

5. RECURSOS.-
Los requisitos que recogen las recomendaciones internacionales para el
funcionamiento de la biblioteca como un verdadero centro de recursos son:
Personal calificado.
Horario de apertura suficiente.
Fondo documental adecuado y actualizado.
Instalaciones y equipamiento apropiados a las funciones de la biblioteca.
5.1 PERSONAL
La biblioteca debe contar con personal calificado, capaz de organizarla y dinamizarla para
que sea utilizada de forma efectiva con la suficiente disposición horaria que le permita
desempeñar todas sus funciones.

1- Un responsable o coordinador: el bibliotecario/a debería reunir una doble calificación

profesional de docente y de especialista en bibliotecología y documentación.

2- Un interno que colabore en el desarrollo del proyecto y adecuado funcionamiento de la

biblioteca.

Entre las funciones que deberán acometer el bibliotecario y la comisión se encuentran:

- Analizar la situación y las necesidades del centro: establecer un plan de trabajo para la
biblioteca que debe estar integrado en los Proyectos Educativo y Curricular.

- Recoger y tratar la documentación: selección, adquisición y proceso técnico de

materiales didácticos.

- Gestionar los recursos tanto materiales como humanos.

- Comunicar y hacer circular la información.

- Ofrecer recursos y oportunidades para el aprendizaje.

- Participar en la capacitación de los internos en el uso de fuentes de información.

- Promocionar la lectura como medio de entretenimiento y de ocio.

- Relacionarse con el exterior: Bibliotecas públicas, empresas privadas, librerías,

editoriales, etc.
5.2.- HORARIO

Es fundamental ofrecer un amplio horario de apertura de la biblioteca, de forma que se

pueda atender am los internos, individualmente y en grupo, para ello conviene ajustarse,
en lo posible, al horario de 10.00 am a 12.30 pm y en la tarde de 2.00 pm a 4.00 pm.

5.3.- FONDO DOCUMENTAL

Los materiales deben abarcar todas las áreas curriculares, así como aquellas que reflejen
los intereses de los alumnos/as en cuanto ocio y aficiones.

El concepto de recurso o fondo documental no se limita a los libros como único soporte de
información, sino que abarca otros como: periódicos y revistas, postales, fotografías,
mapas, globos terráqueos, películas, diapositivas, juegos, transparencias, CD-ROM,
discos compactos, vídeo interactivo, programas de ordenador. Estos últimos con la
autorización de la Dirección y el permiso pertinente.

A la hora de constituir o renovar la colección debe atenderse a varios criterios:

- Proporción adecuada entre fondos de ficción y materiales de consulta.

- Distribución equilibrada de los fondos correspondientes a las diferentes áreas del

conocimiento.

En cuanto a la organización de la colección deberá realizarse la clasificación y la

catalogación normalizada (Normas ISBD, CDU y Lista de encabezamientos para
Bibliotecas Públicas).

Si es posible realizar una gestión informatizada de la biblioteca utilizando para la

catalogación un formato normalizado (formato MARC).

5.4.- INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTOS

La Biblioteca penitenciaria debe contar con mobiliario y equipos que faciliten el

cumplimiento de los objetivos de la misma. Para ello deberá estar situada en un lugar
fácilmente accesible, no debiendo utilizarse para otros fines que los expuestos.
Debe contar con espacio suficiente para que los internos trabajen tanto en grupos como
individualmente, y para poder desarrollar actividades tales como:

- Internos leyendo o escuchando.

- Internos elaborando materiales, trabajos.

- Trabajo técnico de los responsables de biblioteca.

Así mismo debe contar con mobiliario y equipos necesarios para ofrecer los siguientes
servicios:

- Atención a usuarios, préstamo e información.

- Actividades documentación.

- Lectura recreativa.

Además de lo ya mencionado es necesario contar con donaciones de libros de las

diferentes instituciones, privadas y estatales, del área local; así como también solicitud de
donación de empresas que se encuentren en la capital.

6. DESTINATARIO
Población penitenciaria en su conjunto, interesados con actitudes y disposición de
perfeccionarse y conocer más.

7. RESPONSABLE. –

Lic. Freddy Jesús Calonge Pozo

8. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.-
a. El encargado será responsable del contenido y material brindado en los diferentes
temas y talleres programados para este fin.
b. La asistencia a estas actividades será de forma regular y para todas aquellas que
tengan interés de aprender y participar en cada uno de los talleres.
Dentro de las disposiciones complementarias a la fecha se han repartido
equitativamente los libros a cada pabellón y cada quinte días se realizará un
seguimiento de los libros que se dan en calidad de préstamo. Se contará con una
persona que lleve el control y remitirá la relación para hacer el estadístico. Para
incentivar la lectura se realizará un control a través de una ficha de lectura y se
compartirá una mesa de diálogo e intercambio de opiniones para la comprensión
lectora. (Se adjunta una ficha de seguimiento de comprensión lectora).
El cronograma de lectura y acompañamiento se realizará todos los quince de cada
mes en los diferentes pabellones del módulo I (Pab. 1,2 y 3) pabellón de mujeres
(7A y 7B), así como también pabellones del módulo II (Pab.4,5 y 6)
Se adjunta una ficha de seguimiento de comprensión lectora.
Asimismo, existen actividades que se mencionan en el plan de trabajo, para que
los internos puedan participar libremente.
A continuación, se presenta un cuadro de las personas encarnadas de cada
pabellón, sobre el manejo de las bibliotecas:

MODULO PABELLONES INTERNOS CANTIDAD DE

LIBROS
1A Ronald Sánchez 560
Rodríguez
1B Fernando Huarcalla 601

I Zevallos
2A Mario Jorge Ortiz 506
Rojas
2B Luis Aviles Vasquez 560
3A Avelino Levano 210
Napanga
3B Marco Antonio Flores 343
Chico
4A Armando Munayco 50
Yataco
II 4B Ruben Paredes 50
Maquera
 5A Edgar Carrión 50
Sablich
5B Hector Paredes 50
Maquera
6A Edwin Lazo 50
Moscoso50
6B Rolando Ramos 50
Gabriel
Cristal Cristina 293
7A Cubillas Vargas
PAB. MUJERES
Cinthia Martínez 200
7B Pachecos

Es importante mencionar sobre las actividades de la biblioteca, estas se encuentran

descritas dentro del plan de trabajo, presentado a inicios del año.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.-

ACTIVIDAD DE LA GESTIÓN
META RESPONSABLE M A M J J A S O N D
DE BIBLIOTECA.
ACTIVIDADES:

Nombre del concurso:

100 % ( e) Biblioteca X
“Ajedrez”
Nombre del concurso:
80 % ( e) Biblioteca X
“Pintura”
Nombre de la charla:
50% ( e) Biblioteca X
“Creatividad literaria”
Nombre de la charla: “Hora
50% ( e) Biblioteca X
del cuento”
Nombre de la charla:
50% ( e) Biblioteca X X
“Talleres de lectura”
ACOMPAÑAMIENTO EN LOS TALLERES DE LECTURA :
El objetivo fomentar la lectura a 50 % ( e) Biblioteca X X X X X X X X X X
través de la participación
presencial del participante en la
lectura oral e interactiva con sus
demás compañeros. Se
reforzará el debate, la crítica, el
análisis y la opinión
personalizada sobre el tema

propuesto.

BIBLIOTECAS RODANTES:
Son acciones que realiza la
Biblioteca Nacional y que de
alguna forma se están aplicando 50 % ( e) Biblioteca X X X X X
en cada pabellón de los distintos
módulos.
Biblioteca nacional
Taller de Capacitación docente. 85 % X X X
del Perú
DONACIÓN DE LIBROS:
A través de las distintas
instituciones públicas y privadas
se solicitará la donación de
libros, como también a
editoriales y librerías
distribuidoras.
TIPOLOGÍA DE FONDOS:
Director de IE
Entre los fondos que aparecen 50 % X X X
( e) Biblioteca
necesarios están:
Obras de referencia: Libros de
consulta general.
Libros y materiales de creación
literaria.
Diarios y revistas de actualidad.
Obras didácticas.
IMPLEMENTACIÓN DE BIBLIOTECAS EN PABELLONES:
Se ha solicitado a través de 50% Director de IE X X X X
cada delegado de pabellón la ( e) Biblioteca
donación de estantes, para la
colocación de libros y demás.
Asimismo, se está gestionando
también la donación de mesas y
sillas para complementar el
funcionamiento de la biblioteca.
Y hemeroteca.
SERVICIOS DE BIBLIOTECAS EN PABELLONES:
Lectura en sala, préstamo a
celda, estantería abierta,
X X X X X X
catálogo, rotación de libros en
pabellones.

10. CONCLUSIONES. -

Como se ha podido apreciar, las bibliotecas insertas al interior del Establecimiento Penal
de Chincha, presentan situaciones de mejoramiento, en cuanto a su funcionamiento, ya
sea por su gestión, prestación de servicios o motivando e incentivando la cultura. La
situación ventajosa tiene un común denominador y es el contar con el respaldo de la
Dirección del Área de Educación, además de los docentes encargados que valida y
fomenta su óptimo funcionamiento. Además, el hecho de que estas bibliotecas cuenten
con un bibliotecario o en este caso de una docente a cargo que va desarrollando del
funcionamiento de las mismas. En este sentido, se va formando además un círculo
virtuoso que sirve de modelo replicable para las demás bibliotecas del sistema penal.
Relevante a su vez resulta la validación y el empoderamiento por parte de las autoridades
del penal y profesionales en lo concerniente al desarrollo de las actividades
bibliotecológicas, lo que ha repercutido en la aceptación y búsqueda de la biblioteca por
parte de la población penal como un elemento de desarrollo cultural y educativo y/o de
evasión de la conflictiva realidad carcelaria.

Es importante mencionar que contamos con una Directiva para la Administración de las
Bibliotecas Penitenciarias y fomento de la lectura, “Directiva N° 08-2007-INPE/P, la cual
nos permite facilitar el proceso de cambio organizacional, funcionamiento, gestión y
promoción, con una adecuada planificación y distribución del tiempo, para la cultura y
fomento de la lectura en las instituciones Educativas Penitenciarias y dependencias del
INPE. Esta norma tiene el objetivo de normar y establecer bases y estilos administrativos
para el ejercicio formal de todas las acciones realizadas por las bibliotecas penitenciarias,
teniendo en cuenta su implementación, organización de los espacios, las colecciones, los
servicios y actividades a desarrollarse en el ámbito penitenciario. Es así como se está
llevando a cabo esta tarea de administración de bibliotecas en el EP de Chincha.

Actualmente, existen dificultades que de una u otra manera no nos permite cumplir
nuestro objetivo al cien por ciento: problemas de financiamiento, de hacinamiento, de falta
de personal profesional, de infraestructura, entre otros. Todo este escenario plantea una
problemática sumamente desventajosa con la cual deben bregar hoy la mayor parte de
las bibliotecas penitenciarias en nuestro país.

Considerando esta realidad, y apoyados en la normativa tratamos de cumplir con los

servicios iguales y mejoramiento de las bibliotecas. Bajo estas condiciones sería posible
implementar el ámbito bibliotecológico que cumplan con el espíritu plasmado en dicha
directiva, a saber, ofrecer a sus usuarios una distracción sana e instructiva que tienda a
aliviar en parte los efectos generados por la privación de libertad.

En un plano aún más profundo, se requiere establecer en la Constitución de nuestro país

el acceso a la información como un derecho para todos los ciudadanos, encontrándose a
la par que el derecho a la vida o la igualdad ante la ley, y en complemento al derecho a la
educación y a la libertad de expresión. Esta práctica, apoyada por los textos investigados,
permitiría dar otra connotación a los servicios y trabajos bibliotecológicos, posicionándolos
como un elemento fundamental en el desarrollo ciudadano e individual de todos los
peruanos, con sus claras repercusiones en el desarrollo de nuestra sociedad.

Por último, en cuanto a los resultados de las prácticas bibliotecológicas en el

comportamiento de los internos; y fundamentalmente, el principio de la educación
penitenciaria y su labor sanadora de las carencias generadas en el individuo; decantarían
en un mejor entendimiento de la función reparadora que los recintos penitenciarios
debieran poseer. Las bibliotecas, bajo este prisma, funcionarían además como
instituciones que complementasen y mediaran el proceso de readaptación de los internos,
dando un seguimiento a las prácticas entregadas durante su reclusión.