ESCUELA

SECUNDA
RIA OF.
NO. 0001
BIBLIOTECA: PROFR: “FERNANDO AGUILAR
“MIGUEL
HIDALGO” VILCHIS”

La biblioteca escolar: un lugar para la animación a la lectura.

PROFRA: Yolanda Contreras Colín

CICLO ESCOLAR 2022-2023

Función de la Biblioteca Escolar.

La biblioteca escolar se concibe como una organización, un espacio educativo abierto, un centro de recursos
bibliográficos, que brinda servicios a todos los miembros de la comunidad educativa.

Propósito:
Organizar los materiales de la biblioteca a disposición de alumnos, docentes y comunidad educativa de manera rápida y
eficiente.
Difusión de los materiales:
Fortalece el vínculo con los usuarios / asociados promoviendo a través de diferentes acciones la comunicación hacia
dentro y fuera de la biblioteca.

ÁREA PEDAGÓGICA

Propósito: Acompañar el proyecto pedagógico institucional fortaleciendo situaciones de aprendizaje, promoviendo la

lectura, asesorando a los docentes, alumnos y demás usuarios/ asociados en el uso de los recursos de la biblioteca.

Servicios
1. Servicio de atención al usuario: Esta área comprende los servicios de referencia, consulta y préstamo.
2. Servicio de referencia al usuario en general: Orienta de manera personalizada la búsqueda de información
según la temática solicitada por el usuario. (Selecciona materiales y confecciona listados según temática
solicitada.)
3. Servicio de referencia específica al docente: Orienta de manera personalizada a los docentes sobre distintas
fuentes de información que facilitan su tarea pedagógica.
4. Selecciona materiales vinculados a las temáticas tratadas en los distintos proyectos.
5. Servicio de consulta y lectura en sala: Posibilita al usuario la consulta del fondo documental en el ámbito de la
biblioteca según las especificaciones de funcionamiento.
6. Servicio de Préstamo: Los aspectos referidos a este servicio son los establecidos por la institución y
desarrollados en el área organizativa.
7. Promoción de la lectura: Desde esta área, la biblioteca valoriza la lectura como una actividad libre, recreativa,
educativa y formativa. Las acciones / proyectos que se planifican desde este espacio propician en los alumnos su
formación como lectores para el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo y el ejercicio de ciudadanía.
8. Promoción del trabajo intelectual: Esta área brinda a la biblioteca la posibilidad de generar actividades que
posibilitan en los alumnos - estudiantes la adquisición de competencias para el trabajo intelectual, fortaleciendo el
pensamiento creativo, crítico y reflexivo.
9. Acompaña proyectos de carácter científico, colaborando con los docentes de las distintas áreas; promoviendo
y posibilitando en los alumnos:
10. Conocer, identificar e interpretar distintos tipos de explicaciones
11. Consultar fuentes orales de información tanto de la comunidad como de expertos de las distintas
áreas del conocimiento.
12. Planificar y organizar las ideas y la información para la investigación y redacción de trabajos de
carácter científico.
Reglamento de consulta y préstamos:

a) Tipos de préstamo (en sala, en el aula, a domicilio).

b) Las condiciones para acceder al préstamo de los recursos de la biblioteca
e) El régimen de sanciones, derechos y obligaciones de los usuarios.

Mantenimiento del ambiente.

Iluminación: La luz es factor clave que cambia totalmente el aspecto y el confort de la biblioteca. La iluminación
debe ser prevista en función de las actividades que se realizan en cada espacio.
El ideal es que la biblioteca cuente con luz natural, de lo contrario la luz artificial para utilidad del lector debe enfocar
el campo de trabajo
Conservación y preservación de los materiales (hospital del libro, mes de Junio-Julio)
Higiene de la biblioteca. Se describe el procedimiento y frecuencia de la limpieza.

Se considera necesario que la enseñanza escolar contribuya a crear lectores competentes en la utilización de diversos
tipos de textos, a promover actitudes reflexivas y críticas ante los distintos medios de transmisión y difusión de la cultura,
y a despertar el interés por la lectura como medio de entretenimiento como espacio importante para el ocio.
Es igualmente necesario ofrecer una formación los suficientemente versátil como para adaptarse a una sociedad
cambiante, en la que la recogida, selección, archivo, recuperación y transmisión de la información son aprendizajes
imprescindibles y en la que el alumno debe disponer de las estrategias precisas para aprender por sí solo.
Se debe incluir de forma explícita en el currículo contenidos que aborden el manejo de fuentes de información así como la
formación lectora de los alumnos desde una perspectiva amplia.
El modelo de Biblioteca escolar que subyace en esta propuesta es compleja y engloba diversos componentes: se concibe
como un dinámico centro de recursos y un activo servicio de información que cumple un papel esencial en relación con el
aprendizaje de los alumnos, con las tareas docentes y con el entorno social y cultural del centro. La biblioteca escolar
debe mantener un estrecho contacto con un conjunto del sistema bibliotecario y debe estar integrada en una red de
documentación educativa.
Para ello es necesario promover la transformación de las actuales bibliotecas de los centros educativos en verdaderos
centros de documentación y recursos que reúnan las condiciones precisas para un buen funcionamiento. Todo ello
deberá impulsarse desde la perspectiva de un modelo de biblioteca escolar que asegure una educación no
discriminatoria, orientada a la igualdad de las personas y de sus posibilidades de realización. La cultura es un derecho
que debe garantizarse desde la escuela y al que todos los ciudadanos deben tener acceso. La biblioteca escolar debe ser
un elemento más de los que aseguren e impulsen este acceso.
El término biblioteca escolar hace ahora referencia a un concepto más amplio: el de Centro de Recursos Multimedia,
que funciona al mismo tiempo como biblioteca tradicional con materiales impresos, como hemeroteca y como mediateca
con materiales audiovisuales e informáticos.

LA BIBLIOTECA UN LUGAR PARA LA ANIMACIÓN A LA LECTURA.

El concepto animación a la lectura engloba un conjunto de actividades, estrategias y técnicas tendientes a favorecer,
potenciar y estimular el acercamiento del alumnado a los libros, mejorar los hábitos lectores, asegurar su crecimiento
lector, pasar del saber leer al querer leer y a fomentar el aspecto lúdico de la lectura. No es sólo leer un libro. Abarca un
amplio abanico de acciones, todo realizado desde la biblioteca escolar.
 Objetivos
La animación pretende

– Mejorar los hábitos lectores, la calidad y la comprensión lectora del alumnado al que se dirige.
– Crear un clima positivo, ameno, lúdico y favorable hacia la lectura.
– Hacer que se tome conciencia de la importancia de los libros como fuente de entretenimiento y de información.
– Enseñar a valorar, respetar y cuidar el material bibliográfico de la Biblioteca.
– Acercar e implicar al resto del profesorado y a las familias.

Condiciones.
Para que la animación resulte efectiva, debe cumplir ciertas condiciones:

– No deben ser acciones aisladas, sino formar parte de un proceso gradual y continuado. Deben insertarse en un
Proyecto de Lectura y Biblioteca asumido y apoyado por toda la Comunidad Escolar

– Debe ser voluntaria: el alumno debe querer participar.

– Debe ser activa: el alumno escucha, lee, juega, observa, se mueve.
– Debe ser participativa: el alumno debe ser protagonista.
– No es competitiva: no se trata de ganar o perder, no hay notas ni calificaciones.
– Debe estar relacionada con la edad de los participantes.
 Dificultades
Más que llevar a cabo a lo largo de un curso escolar algunas actividades de animación a la lectura lo importante es tener
bien interiorizado el concepto de la biblioteca como un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje y generar y
lanzar, cuanto antes, las acciones que nos lleven a poner en marcha nuestra biblioteca para este fin. No debemos
obsesionarnos con la organización de la biblioteca. El tiempo del que disponemos es escaso, no podemos esperar a que
todo esté perfectamente ordenado y catalogado para ponerla en marcha. La biblioteca debe estar viva y activa.

Lógicamente para poner en marcha un servicio de préstamo tenemos que tener una credencial del alumno.

Para poner en marcha un plan, conviene tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Transmitir a todos los profesores lo que queremos hacer y pedir su máxima colaboración, de nada sirve tener una
biblioteca bien organizada si después va a seguir teniendo el mismo uso que ahora.
2. El profesorado debe sentir que no es más trabajo sino otra forma de trabajar.
3. Establecer el horario de la Biblioteca, (7:00 a 13:10 y de 13:30 a 19:30)
4. Determinar qué efemérides o acontecimientos vamos a celebrar a lo largo del curso y establecer una programación
realista de actividades.
5. Ver qué actividades de las que ya realizábamos para impulso de la lectura se pueden canalizar a través de la
Biblioteca o de qué forma la Biblioteca puede intervenir en su realización.
6. Usar las nuevas tecnologías: Internet y redes sociales.
7. Publicitar al máximo todo lo que hagamos: carteles, artículos, periódico escolar, etc.
 8. Solicitar la colaboración de las familias, tanto para la organización de la biblioteca, como para participar en las
actividades.
9. Realizar actividades de animación a la lectura de forma continuada, programada y gradual.
10. Concebir la Biblioteca escolar como un CENTRO DE RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
No debemos plantearnos proyectos y actividades de animación ambiciosos para nuestra biblioteca, deben ser
realistas.

OCTUBRE
Lectura sobre el día internacional de la biblioteca
SEMANA DEL 24 al 28 de Octubre.

Materiales: Material Impreso

Desarrollo de la actividad: PASAR A TODOS LOS SALONES PARA LEER Y EXPLICAR LA
HISTORIA DE LAS BIBLIOTECAS.

Duración: 50 MINUTOS POR GRUPO. (SOLO PARTICIPARAN PRIMERO Y SEGUNDO GRADO EN EL MES
DE OCTUBRE):TURNO MATUTINO Y TURNO VESPERTINO TODOS LOS GRADOS.
 NOVIEMBRE
8 2° eclipse total lunar
10 Dia de la ciencia para la paz y el
desarrollo
11 Dia mundial del origami o papiroflexia
12 Dia del cartero
12 Dia nacional del libro
12 Dia del natalicio de sor juana ines de la
cruz.
16 Composiciones de la gastronomía
mexicana
20 Dia de la revolución mexicana

CRONOGRAMAs NOVIEMBRE – ESPAÑOL, matematicas 1°, 2°, 3°,

Nombre del
Nombre de la actividad Fecha a realizar Actividad realizada grupos
profesor
Jovany Beltrán Tendedero de portadas de
Dia nacional del libro 11 de noviembre 1°a, 1°b, 1°c, 1°d
López libros.
SESION LUNES 7 MARTES 8 MIERCOLES 9 JUEVES 10 VIERNES 11
7:00-7:50 1°D JOVANY

7:50-8:40
8:40-9:30 1°A JOVANY

9:30-10:20
10:20-10:40
10:40-11:30 1°C JOVANY

11:30-12:20
12:20-13:10 1°B JOVANY

SESION LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 Viernes 18

7:00-7:50 2°b Andrea
papiroflexia
7:50-8:40 2°d Andrea
papiroflexia
8:40-9:30 2°b lidia Mónica 2°e Andrea
papiroflexia
2°a Karla Paola
papiroflexia
9:30-10:20 1°B soco 2° c Andrea
papiroflexia
2°a Karla Paola
papiroflexia
10:20-10:40
10:40-11:30 1°c soco, 2° f Andrea
 papiroflexia
11:30-12:20
12:20-13:10 2°e lidia Mónica
Nombre del profesor Nombre de la actividad Fecha a realizar Actividad realizada Grupos
Lidia monica
Flores obispo
Dia nacional del libro 11 de noviembre Presentación de libros 2°b
Lidia monica Natalicio de sor juana ines
Flores obispo de la cruz
12 de noviembre Poesía sorjuana 2°e
Karla paola iniestra de la
cruz
Dia mundial del origami 11 de noviembre papiroflexia 2°a

SESION LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

7:00-7:50 Historia 3°e HISTORIA 2°E
diana MARCO
7:50-8:40 Historia 3°d HISTORIA 2°D
diana MARCO
8:40-9:30 Historia 3°f HISTORIA 2°b
diana MARCO
9:30-10:20 Historia 3°c HISTORIA 2°C
diana MARCO
10:20-10:40
10:40-11:30 Historia 3°b
diana
11:30-12:20 HISTORIA 2°a Historia 3°a
fatima diana
12:20-13:10
Nombre del profesor Nombre de la actividad Fecha a realizar Actividad realizada Grupos
Lidia monica
Flores obispo
Dia nacional del libro 11 de noviembre Presentación de libros 2°b
Lidia monica Natalicio de sor juana ines
Flores obispo de la cruz
12 de noviembre Poesía sorjuana 2°e
Karla paola iniestra de la
cruz
Dia mundial del origami 11 de noviembre papiroflexia 2°a