GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

“JOSÉ MARÍA MORELOS”

DIRECCIÓN GENERAL
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

TECNICAS DE ACERCAMIENTO A LOS PROBLEMAS

DEL EDUCANDO ADOLESCENTE

PRESENTA

JANNET FRAGA VEGA

ASESOR

CLAUDIA LORENA PERALES GUZMAN

MORELIA, MICHOACÁN, MÉXICO.16.09.22

  Son más estables, activas y menos
supervisadas.
 Influyen en el desarrollo cognitivo
LA AMISTAD EN LA ADOLESCENCIA
y emocional, en la adaptación al
entorne, la formación de identidad
y en las habilidades sociales.
 Tienden a ser semejantes en
Actos delictivos actitudes, aspiraciones metas y
NEGATIVAS o
o Consumo de drogas aceptación social.
INFLUENCIAS DE LAS o Comportamiento sexual de riesgo
AMISTADES
o Apoyo instrumental: ayuda en tareas
POSITIVAS Proporcionan o Apoyo informativo: consejo y
apoyo orientación.
o Adolescencia media: se le da importancia a o Apoyo de compañerismo: compartir

la calidad de la amistad y comienzan las actividades sociales

EVOLUCIÓN DE LAS
relaciones amorosas. o Apoyo de estima
RELACIONES DE
o Contar sus secretos
AMISTA EN LA o Adolescencia temprana: se centran en
o Expresar aspectos íntimos
ADOLESCENCIA actividades escolares y extra escolares<
o Satisfacen necesidades de
además se forman por personas del mismo
tipo afectivo.
sexo.
o Adolescencia tardía: el adolescente busca
Buscan relaciones basadas en la
autonomía de su grupo de amigos y
confidencia e intimidad.
PROBLEMAS ENTRE comienzan las relaciones amorosas más
formales.
IGUALES:
CHICAS
DESACUERDOS, PELEAS, DIFERENCIA DE LA
AMISTAD DE CHICOS Y
RIÑAS EN LOS CHICAS

DEPORTES CHICOS
Proporcionan al adolescente
integración social,
Buscan amistades menos profundas y
reconocimiento y apoyo social.
estas surgen en las actividades
GRUPOS DE compartidas.
IGUALES
Sus miembros cumplen o Objetivos en común Satisfacen necesidades de tipo
con las siguientes o Tiene un rol en el grupo social y de logro.
características: o Comparten cualidades
o Sentimiento de pertenencia al grupo
o Tiene un estatus en el grupo
o Surgen a partir de las agrupaciones
EL GRUPO DE IGUALES formales impuestas por la institución y
EN LA ESCUELA las agrupaciones informales reguladas
por el grupo

Surgen a partir de las agrupaciones o Se configuran en función metas y normas propias

formales impuestas por la institución y de la cultura y en función de normas específicas

las agrupaciones informales reguladas del grupo
por el grupo o En estos grupos existen relaciones de poder y
diversas posiciones.

La popularidad se puede atribuir a
Adolescentes populares Presentan menos comportamientos
agresivos
Suelen ser agradables con los
demás.
Adolescentes rechazados
ESTATUS SOCIAL EN LOS
GRUPOS DE IGUALES
adolescentes ignorados
Adolescentes promedios
Adolescentes controvertidos
o El prestigio en razones académicas,
deportivas, etc.
o Aspectos emocionales y relativos a
su relación de grupo.
o Representar el ideal del grupo.
o Tienden a comportamientos agresivos.
o Retraimiento social.
o Ansiedad.
o Depresión
o Reciben poca atención del grupo.
o Respetan las reglas
o Son tímidos, pacíficos y reservados.
o No son ni rechazados ni aceptados.
o Son más visibles que los ignorados.
o Tiene elevados índices de
aceptación y rechazo.
o Presentan comportamientos
comunes a los de los
rechazados y populares.