Intervencion

con
GRUPOS
ETARIOS Laura Santa
Juan Pablo Viana
 ¡ROMPAMOS EL HIELO!

DOS VERDADES,
LAS "MEJORES" MENTIRAS UNA MENTIRA
PODRAN ESCOGER SU
PREMIO PRIMERO
ADULTOS MAYORES

La vejez es un hecho que determina un nuevo

estrato social; la sociedad asigna a la persona
una posición o papel característico y se
constituye en un marcador social que
estructura derechos, deberes y expectativas.
 Pérdidas
Físicas: Son las más evidentes y notorios con rápidez.
La fuerza muscular
La capacidad de ver y oir
La postura corporal
 Pérdidas
Psicológicas: ocurrido por los cambios en los procesos
Sensoriales y perceptuales
Las destrezas motoras
El funcionamiento mental (memoria, aprendizaje e
inteligencia).
 Pérdidas
Sociales: Una reducción en sus interacciones sociales.
Esto es principalmente experimentado a nivel laboral
con la jubilación.
Dimensiones a considerar
Individual: El cual busca potenciar habilidades orientadas a la
autoconfianza y la autocompetencia.

Familiar: Dirigida al establecimiento de la familia como un

grupo de apoyo.

Comunitaria:
Establecimiento de redes de apoyo fuera de la familia.
Modificar los imaginarios sociales acerca de la etapa de la
vejez.
Crear políticas públicas que busquen el beneficio
 NIÑOS Y
ADOLESCENTES SE PLANTEA UN
TRABAJO
Acciones en la cotidianidad ARTICULADO DESDE
Acciones en espacios y contextos LOS ENTORNOS DE
programados. SOCIALIZACIÓN DE
Acciones lúdico-recreativas y culturales. LOS NIÑOS, NIÑAS Y
Acciones especializadas.
ADOLESCENTES
 ENFOQUES
Derechos Interculturalidad Genero Intergeneracional

El respeto a la se toma en cuenta

toma en sea cual sea su
diferencia y el la posición de
consideración los edad; todos y
valorar las desventaja de las
derechos culturas mujeres, todas deben poder
específicos de los reconociéndolas a adolescentes y aportar y
niños, niñas y todas como parte niñas y se contribuir como
adolescentes a de la identidad plantean acciones clave para lograr
una vida digna y regional y que buscan un verdadero
a condiciones nacional y como erradicar esa desarrollo
favorables que un elemento de inequidad, el
personal, familiar
desarrollo empoderamiento
aseguren su y social.
compartido está de las mujeres y la
desarrollo
presente en toda implicación
integral la estrategia de también de los
intervención. varones.
 TRABAJO

Familias Escuela Comunidad

 FAMILIA
Identificacion de familias en riesgo psicosocial
Acompañamiento y orientación a familias en
riesgo, visitas domiciliarias
Acompañamiento y orientación a familias en
riesgo, estrategias grupales
Evaluación participativa y encuentros
intergeneracionales
Acercamiento familia-escuela
Relaciones comunales, participación social
Estrategias para la implicación de hombres
 ESCUELA
Sensibilización a la institución educativa: dirección, docencia y
comunidad educativa.
Diagnóstico y validación indicadores de riesgo psicosocial
Revisión de los instrumentos de gestión institucional, PEI y PAT
Fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de las propuestas
innovadoras: capacitación y acompañamiento
Tutoría y Escuela de Padres y Madres
Municipios Escolares
Identificación de NNA en riesgo psicosocial, puesta en marcha de la ruta
de protección
Apertura de la escuela a la comunidad
Implementación de Ludoteca al interior de la escuela
Evaluación participativa e Intercambio de experiencias
 COMUNIDAD
Identificación de dirigencia comunal y sensibilización
Elaboración de diagnóstico comunal y mapeo de zonas de riesgo y de
protección
Elaboración del plan comunal de protección integral de NNA
Conformación y capacitación del Grupo Impulsor para la protección
Evaluación participativa e intercambio de experiencias
Promoción de las organizaciones infantiles y juveniles
Generación de espacios de desarrollo sociocultural para los NNA
Promoción del servicio comunitario (voluntariado)
 ACTIVIDAD FINAL

!APRENDAMOS ELIGE LOS

MATERIALES
LAS PARRTES CON LOS QUE
DEL CUERPO¡ QUIERAS
TRABAJAR Y
ESPERA
En parejas
INDICACIONES
 MUCHAS
GRACIAS
FILE:///D:/USUARIO_NO_BORRAR/DOWNLOADS/GU%C3%ADA-PARA-UNA-INTERVENCI%C3%B3N-INTEGRAL-EN-
PREVENCI%C3%B3N-DE-LOS-RIESGOS-PSICOSOCIALES-EN-NI%C3%B1OS-NI%C3%B1AS-Y-ADOLESCENTES.PDF
HTTPS://REVISTAS.UNAL.EDU.CO/INDEX.PHP/TSOCIAL/ARTICLE/VIEW/8443
CHROME-
EXTENSION://EFAIDNBMNNNIBPCAJPCGLCLEFINDMKAJ/HTTPS://WWW.ICBF.GOV.CO/SYSTEM/FILES/PROCESOS/PU4.P_CARTILL
A_ORIENTACIONES_PARA_EL_ACOMPANAMIENTO_PSICOSOCIAL_CON_LOS_NNA_Y_SUS_FAMILIAS_V1.PDF