Escuela de psicología clínica

María Mardelyn Gómez Peña

13-4351

Terapia de grupos

Tarea #5

Facilitador:
Juan Martínez

Martes 02 de Octubre
Santiago, Rep. Dom.
 Introducción

El estadio inicial de un grupo es el momento de la orientación y exploración:

determinar la estructura del grupo, conocerse unos a otros y examinar las
expectativas de los miembros. Durante esta fase los miembros aprenden a
funcionar en grupo, definen sus propias metas, clarifican sus expectativas y
crean sus espacios en el grupo.

El estadio final Se caracteriza por examinar a profundidad los problema,

reconocimiento de la responsabilidad de la vida, asi se decide aspectos a
examinar en el grupo, siendo parte de el y al mismo tiempo manteniendo la
individualidad.
Estadio inicial: orientación y exploración

Es aquel en el que se determina la estructura del grupo, conocerse unos a

otros y examinar las expectativas de los miembros. Durante esta fase los
miembros aprenden a funcionar en grupo, definen sus propias metas, clarifican
sus expectativas y crean sus espacios en el grupo.

Durante las sesiones iníciales los miembros tienden a mantener una “imagen
pública”, es decir, presentan las dimensiones de si mismos que consideran
socialmente aceptables. Esta fase se caracteriza generalmente por cierto grado
de ansiedad e inseguridad en la estructura grupal.

Los miembros se hallan dubitativos por que buscan y examinan los límites y se
preguntan si serán aceptados.

Normalmente los miembros llegan al grupo con ciertas expectativas,

preocupaciones y ansiedades y es vital que dispongan de la oportunidad para
expresarlas abiertamente.

En este momento el terapeuta debe aclarar los malentendidos y si fuera

necesario desmitificar los grupos.

Características del estadio.

Los pacientes manifiestan cierto grado de ansiedad e inseguridad en la

estructura grupal.

Los miembros se hallan dudosos acerca del ser aceptados por el grupo.

Momento de explorar expectativas, preocupaciones y ansiedades de los

participantes, para luego, el terapeuta aclararlos.

La cohesión del grupo y la confianza se establecen gradualmente si los

miembros desean expresar sus pensamientos y sentimientos.

Funciones

Ser activo en la creación del clima de confianza.

Aprender a expresar pensamientos y sentimientos.

Tener disposición para expresar temores, esperanzas, preocupaciones,

reservas y expectativas relacionadas con el grupo.

Darse a conocer en el grupo.

Establecer las metas personales en el grupo.

Aprender la base del proceso grupal

Formas

Formas de establecer la confianza, la forma en que los terapeutas se presentan

produce un profundo efecto en la atmosfera del grupo.

Formas de mantener la confianza, otro aspecto característico de la fase inicial

es la tendencia de algunos participantes a introducirse e intentar aconsejar
sobre los problemas que se plantean en el grupo.

Estadio de transición - Manejo de la resistencia.

Este estadio se caracteriza por el aumento de la ansiedad y la actitud

defensiva. Estos sentimientos son importantes porque dan paso a la apertura y
confianza de los siguientes estadios.

La ansiedad brota del miedo a dejarse conocer por los otros más allá del nivel
de imagen pública, también a ser juzgado e incomprendido

En este estadio se da la lucha por el poder y por ende conflicto entre los
miembros del grupo y el terapeuta. Es importante permitir que surjan los
conflictos, porque si son manejados correctamente fomentan la confianza entre
los integrantes del grupo. El conflicto entre los miembros del grupo suele ser
con frecuencia el resultado de la transferencia.

Los conflictos también suelen implicar al terapeuta del grupo, por lo mismo
debe de ser equilibrado. Muchas veces el terapeuta puede ser desafiado y
atacados.

Desafiar al terapeuta es, a menudo, el primer paso significativo de los

participantes hacia la autonomía. El modo en que el terapeuta acepta y maneja
los desafíos contra su persona y su estilo de liderazgo determina en gran
medida su efectividad en la dirección del grupo hacia los niveles superiores de
desarrollo.

La resistencia es una conducta que impide a uno mismo y a los demás, el

examen en profundidad de aspectos personales o sentimientos dolorosos. Es
un fenómeno inevitable de los grupos y a menos que se reconozca, puede
inferir en el proceso grupal. Los participantes deben estar dispuestos a
reconocer su resistencia y a comentar los obstáculos que les impiden participar
plenamente.

ESTADIOS FINALES EN EL DESARROLLO GRUPAL

ESTADIO 3: ESTADIO DE TRBAJO-COHESIÓN Y PRODUCTIVIDAD

Se caracteriza por examinar a profundidad los problema, reconocimiento de la

responsabilidad de la vida, as se decide aspectos a examinar en el grupo,
siendo parte de l y al mismo tiempo manteniendo la individualidad.

La cohesión es un elemento determinante en los resultados positivos del grupo,

debido a que debe haber una apertura de confianza conflictos expresados y
resueltos, el grupo tiene apertura y se arriesga, comparten experiencias de
manera honesta, la cohesión favorece la autoapertura, la inmediatez, la
mutualidad y la confrontación.

Como fuerza unificadora puede entorpecer y estancar al grupo cuando no se

acompaña del desafío del terapeuta y del grupo, cuando se queda en la
comodidad y seguridad no permitiendo progreso alguno, el terapeuta deberá
señalar los aspectos que vinculan al grupo y motivar su desarrollo.

Las características del grupo de trabajo efectivo son: que están dispuestos a
identificar sus metas, a ser responsables de sí mismos, trabajar dentro y fuera
del grupo para modificar su conducta, se compara al grupo con una orquesta
donde el terapeuta es solicitado como director, aunque también los demás
miembros del grupo tienden a iniciar la dirección que desean seguir, realizan
una evaluación del grupo, si algo no consiguen lo deseado, lo expresan.

FACTORES TERAPÉUTICOS DEL GRUPO

La confianza y aceptación es expresada abiertamente en el grupo, esta varia,

cambia, corresponde a los miembros del grupo analizar la confianza y
seguridad que hay en el grupo.

La empatía e interés como capacidad profunda de recordar, revivir y transmitir

los sentimientos propios a través de las experiencias de otros, ambos se
expresan en el grupo a través de la implicación genuina y activa con el resto de
los miembros, se puede presentar la compasión, apoyo, dulzura o
confrontación, en cuanto a la esperanza, al producir algún cambio los
miembros deben creer que es posible, que el pasado quedó atrás y que
pueden ser activos para enriquecer sus vidas, la esperanza puede ser
terapéutica en sí misma. La libertad para experimentar diferentes tipos de
conducta en el grupo como un espacio seguro, el apoyo del grupo se puede
lograr esto. El compromiso al cambio se logra cuando la persona cree que esto
es posible, la esperanza únicamente no es suficiente, el cambio constructivo
requiere la firme resolución de hacer lo necesario para cambiar, la ayuda mutua
puede ser un instrumento para enseñar a los otros a pedir ayuda.
La intimidad aumenta cuando los miembros resuelven conjuntamente sus
problemas, cuando los miembros aprenden que otros se enfrentan a los
problemas similares, dejan de sentirse aislados, la fase de trabajo, los
miembros reconocen sus resistencias a la intimidad interpersonal y demuestran
la voluntad por superar los temores asociados con el acercamiento a los otros.
Un grupo productivo ofrece muchas posibilidades para que los miembros se
enfrentes a sus temores.

La catarsis descarga energía que se mantenía para resguardar ciertos

sentimientos amenazantes, hay quienes no han vivido estos sentimientos,
Yalom señala que la catarsis es un proceso interpersonal porque las personas
no logran beneficios duraderos mediante descarga de sentimientos, posterior a
la catarsis, es muy importante resolver o trabajar sentimientos que han surgido
para lograr la comprensión del significado de la experiencia y tomar decisiones.

La reestructuración cognitiva, es fundamental la comprensión del resultado de

las experiencias emocionales intensas para ampliar la auto-exploración, incluye
la explicación, la clarificación, la interpretación, la disposición del marco de
trabajo necesario para el cambio.

La auto-apertura. No es un fin en s misma, es el medio que da paso a la

comunicación abierta del grupo. Existen muchas barreras dentro de nosotros
que nos impide la auto-apertura. Es fundamental de una comprensión clara, un
nivel de auto-apertura implica compartir las reacciones propias persistente a lo
que sucede en el grupo, otro nivel implica la revelación de problemas, aspectos
personales no resueltos, metas, aspiraciones, alegrías, penas, debilidades y
puntos fuertes.

Confrontación. Es básico para el estudio de trabajo, cuando falta se produce un

estancamiento, cuando es constructiva permite examinar las diferencia entre lo
que se dice y hace, en un grupo positivo, la confrontación se produce de tal
manera que los miembros que se enfrentan comparten sus reacciones y no sus
juicios.

Beneficios del feedback. El intercambio del feedback entre los miembros del
grupo se considera como un elemento clave para la promoción del aprendizaje
interpersonal, el equilibrio entre el feedback positivo y correctivo es importante,
las reacciones y percepciones presentadas de forma honesta y con prudencia
provoca que los participantes sean capaces de atender al impacto que
producen sus conductas y pueden decidir, cuál cambiar.

ESTADIO 4: ESTADIO FINAL- CONSOLIDACIÓN Y FINALIZACIÓN

La destreza más importante del liderazgo es la capacidad de ayudar a los

miembros a transferir lo aprendido en el entorno grupal a las situaciones
cotidianas externas al grupo, los estadios inicial y final son los momentos más
decisivos en la historia vital de un grupo. Si la fase inicial es efectiva , los
participantes consiguen concentrarse entre sí y establecer su propia identidad
en el grupo.

Las cuestiones relativas a la finalización son importantes que se planteen al

inicio de las fases del grupo.

Formas efectivas de finalización de un grupo. Es el enseñar a los miembros del

grupo como se puede ejecutar lo aprendido y aplicarlo para manejar con mayor
efectividad las demandas de su existencia diaria cuando abandonen el grupo,
aspectos y actividades relevantes en las fases finales de un grupo.

Manejo de sentimientos. En los estadios finales de un grupo es conveniente

que el terapeuta recuerde a los miembros la finalización de las sesiones ara
que el grupo pueda prepararse y lograr una clausura satisfactoria de la
experiencia grupal. Los sentimientos de separación, que a menudo adoptan la
forma de evitación o negación, deben ser expuestos y examinados.

Examen del efecto del grupo sobre uno mismo. Es importante solicitar a los
grupos que expresen lo aprendido de la experiencia grupal y el modo de aplicar
la auto-comprensión, para que el examen sea efectivo debe aplicarse de forma
concreta y especifica.

Realización de un esquema acerca de los estadios finales en el desarrollo

grupal, que incorpora los siguientes aspectos:

A) Características del estadio final

B) Funciones.

C) Factores

D) Formas
Características: Funciones:

* Puede producir tristeza y -Consolidación y Finalización

ansiedad por la separación.
-Manejo de sentimientos
* Los miembros pueden
inhibirse y participar de forma -Formas efectivas de finalización de
menos intensa al anticipar el un grupo
final del grupo.
-Examen del grupo sobre uno mismo
* Los miembros deciden los
cursos de acción que -Proporcionar y recibir feedback
probablemente adoptaran.
-Completar asuntos pendientes
* Puede producir temor a la
-Ampliar el aprendizaje
aplicación del entorno
cotidiano. -Seguimiento y evaluación
* Puede comentarse la
posibilidad de reuniones de
seguimiento para ayudar a los
miembros a llevar a cambio
sus planes de cambio
ESTADIOS
FINALES

Factores: Formas:

La confianza y aceptación. Formas efectivas de final

finalización de un grupo.
La empatía e interés.
Manejo de sentimientos
La intimidad.
Examen del efecto del grupo
La catarsis
sobre uno mismo.
La reestructuración cognitiva.

Confrontación.
 Conclusión

Sensibilización y desensibilización ocultas .Ante una situación traumática o

desagradable el terapeuta pedirá al paciente que imagine una situación
agradable.

Implosión o inundación imaginaria. Los pacientes que tienen un gran miedo a

una situación se ejecuta el procedimiento hasta lograr que se insensibilicen a
tales imágenes.

Inhibición recíproca. ante una situación traumática o que tanto temen se

permite al paciente avanzar mentalmente cada vez más en la experimentación
de la situación interrumpiendo sus sentimientos de ansiedad con técnicas de
relajamiento.
 Síntesis personal
La destreza más importante del liderazgo es la capacidad de ayudar a los
miembros a transferir lo aprendido en el entorno grupal a las situaciones
cotidianas externas al grupo, los estadios inicial y final son los momentos más
decisivos en la historia vital de un grupo. Si la fase inicial es efectiva, los
participantes consiguen concentrarse entre sí y establecer su propia identidad
en el grupo.