EXPERIENCIA

AGOSTO

SESIONES DESARROLLADAS
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

“Exposición de cuadros de doble entrada - El pronombre”

Fecha: … de agosto del 2023

Área: Comunicación

Propósito de Hoy expondremos el texto del cuadro de doble entrada de los diversos climas
la actividad: del Perú.

Propósitos de aprendizaje:

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Se comunica oralmente en - Explica acciones concretas de personas y
su lengua materna.
- Obtiene información del
texto oral. - Adecúa su texto oral a la situación comuni-
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
- Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información
ESTÁNDAR
 Presenta exposición del cuadro de
personajes relacionando recursos verbales y doble entrada
no verbales, a partir de su experiencia.
Criterios de evaluación
cativa y a sus interlocutores considerando el
 Voz alta a la hora de exponer.
propósito comunicativo, utilizando recursos
 Gestualidad de las palabras a la hora
no verbales (gestos y movimientos
de exponer.
corporales) y recurriendo a su experiencia y
 Dominio del tema
tipo textual
Instrumentos
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
explícita, infiere e interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas manteniéndose,
por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso
frecuente. Su pronunciación es entendible y se apoya en recursos no verbales y
paraverbales. Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y
experiencia. Se expresa adecuándose a su propósito comunicativo, interlocutores y
contexto. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le
dicen.
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 Preparación de la sesión:
Enfoque transversal
 Enfoque intercultural
Actitudes o acciones observables
 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Ahora que sabemos más sobre los climas, daremos a conocer esta información.

Para ello, organizaremos la

exposición de nuestros cuadros de
doble entrada.

 Responden preguntas:
o ¿De que tratará la exposición?
o ¿Qué tipo de texto expondremos?
o ¿Qué material utilizaremos para exponer?
o ¿Qué consideras se debe tener en cuenta antes, durante y después de la exposición?

PROPÓSITO DE LA Hoy expondremos el texto del cuadro de doble entrada de los

ACTIVIDAD: diversos climas del Perú.

DESARROLL 3
O
ANTES DE LA EXPOSICIÓN
 Revisa el papelote o mural con el título de la exposición. Luego, vuelve a leer el texto escrito de la
experiencia.
 Revisa tus notas, esquemas, fotografías o dibujos, y otros materiales. Ubica el espacio para la
exposición.
 Ensaya tu exposición.
DURANTE LA EXPOSICIÓN
 Publica todos los materiales que preparaste para la exposición (en el papelote o mural) y ubícate en el
espacio que elegiste para presentarla.
 Saluda antes de empezar la exposición.
 Al iniciar la exposición del cuadro de doble entrada, presenta información sobre el clima del cual
expondrás.
 Presenta con claridad tus ideas sobre la experiencia y menciona cuál fue el cambio que se realizó.
 Usa un tono de voz adecuado para presentar tus ideas.
 Usa tus materiales durante la exposición.
 Termina tu exposición reflexionando sobre el clima, opina qué te pareció y qué podemos aprender de
esta exposición.
 Agradece a tus familiares por permitirte compartir esta experiencia
DESPUÉS DE LA EXPOSICIÓN
 Comenta con un compañero/a cómo te sentiste durante la exposición.
 Evalúa cómo ha sido tu participación durante la exposición y cómo te ayudaron los materiales para
explicar la experiencia.
 Observa la ilustración. Lee el contenido de los globos y responde las preguntas.

 Responden preguntas ¿Cuáles son las palabras destacadas?

Recuerda:
Los pronombres son palabras que se emplean para reemplazar uno o varios nombres en la
oración. Los pronombres son yo, tú, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, ellos y ellas. Ejemplo:
Yo llevo el micrófono.

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 Personas Singular Plural
Primera yo nosotros, nosotras
Segunda tú, vos, usted ustedes
Tercera él, ella ellos, ellas
 Lee las oraciones y sustituye las palabras subrayadas por un pronombre personal. Luego, reescríbelas
en la línea.
o Anita no prepara el espacio.

o Alfredo no expondrá el cuadro de doble entrada.

 Lee el diálogo y responde:

o ¿A quiénes se refieren las palabras destacadas en el diálogo?

o Yo:_______________________ Ella: ________________________ Tú:
________________________
Reemplaza las palabras destacadas y escribe las oraciones.

Ellos Él Ella

o Leonardo cuidará a Miski por las noches.

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 o Flora le suministra sus medicinas cada día.

o Leonardo y Flora son muy responsables.

 Observa las escenas. Luego, completa los diálogos con el pronombre correcto.

 Completa el texto con las palabras que reemplazan.

Mira la foto que nos tomamos mi mamá, mis primos y yo.

Mi prima Maribel es la de vestido verde, __________es muy divertida.
Mi primo Nico lleva un pantalón azul, ____________tengo uno igual al de
en mi ropero.
¡ _____________nos queremos mucho!

CIERRE

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 METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Voz alta a la hora de exponer.

Gestualidad de las palabras a la hora de exponer

Dominio del tema

Propuesta pedagógica 2023:

“EDITORA BIBLIOTECA MAGISTERIAL - HYO”
CEL. 967909981 – 971286866
¡GRACIAS POR SU PREFERENCIA!

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Director (a) Docente del Aula

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