RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad

Bolivariana de Venezuela Rectorado

Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

“Es necesario desarrollar una

pedagogía de la pregunta. Siempre
estamos escuchando una pedagogía de
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL la respuesta. Los profesores contestan
SEMESTRE 2023-I a preguntas que los estudiantes no han
hecho…unamos lo diverso para
enfrentar lo antagónico”. Paulo Freire

Presentación
Las Líneas Orientadoras que regirán el desarrollo del Programa Nacional de
Formación de Educadores y Educadoras (PNFE) durante el semestre 2023-I
(Marzo-Julio 2023), han sido elaboradas sobre la base orientaciones anteriores y
sobre la base de la aplicación de las 3R.NETS (Resistencia. Renacimiento y
Revolucionar) y luego de haber evaluado el antes, durante y después del proceso
pedagógico ocurrido, la Coordinación Nacional del PNFE-UBV, considera,
necesario establecer orientaciones académicas en los ámbitos de acción
establecidos en el plan operativo anual del PNFE, período 2023. En las que se
destacan:
 Formación Política – Teórica – Metodológica.

 Desarrollo y revisión curricular del PNFE.

 Seguimiento y evaluación permanente de los procesos académicos.

 Comunicación constante en todo el PNFE.

Secuencia temática de las Orientaciones Académicas del PNFE, semestre 2023-I:

1. Orientaciones del semestre 2023-I (Marzo-Julio 2023).

1.1. Evaluación del PNFE.

En la actualidad se ha logrado un despliegue territorial del PNFE, constituyéndose
en el primer Programa que garantiza su desarrollo en todos los municipios y sedes
UBV del país, contando con 9331 estudiantes municipalizados y 1600
territorializados para un total de 10931 estudiantes hasta el 2022-II, descripción
que evidencia el progreso cuantitativo en consonancia con las necesidades y
exigencias del proceso revolucionario, resaltando el trabajo arduo de un grupo de
personas con diferentes profesiones, oficios y características, que están
empeñados en refundar la República Bolivariana de Venezuela, como hijos

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com
 RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad
Bolivariana de Venezuela Rectorado
Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

herederos del Libertador Simón Bolívar. Aún así, los nuevos tiempos reclaman
elevar el nivel de formación de los/las educadores (as) bolivarianos (as) y para ello
es urgente realizar el seguimiento exhaustivo a todos los procesos que hacen
posible su concreción.
De esta manera, la primera tarea a cumplir en el PNFE para este período es
concretar una estrategia pedagógica que permita indagar, diagnosticar y
precisar, profundizar el avance del PNFE durante estos 19 años.
Teniendo claro este último aspecto, la UBV y la Misión Sucre, como instituciones
garantes de la política de Estado, debe plantear con claridad la fundamentación
política - teórica - metodológica del PNFE, esto supone asumir con humildad las
experiencias y los aportes que se puedan ir generando en el transcurso de la
sinergia institucional adoptada, reconociendo los saberes que las otras
instituciones tienen sobre el proceso de formación de los educadores y
educadoras en Venezuela.

1.2. Desarrollo curricular del PNFE. Para este punto es necesario:

a) Redefinir internamente en la UBV, los aspectos políticos-teóricos-

metodológicos que caracterizan al Diseño Curricular de la UBV enmarcado
por el PIPA.

b). Viabilizar la participación de las otras instituciones y actores del PNFE

(Fundación Misión Sucre, Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universitaria, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Educadores (as) en
formación, Profesores (as) asesores (as), Maestros (as) tutores (as), entre otros).
En definitiva, el PNFE es una propuesta Curricular formativa que le pertenece a la
Revolución Bolivariana y al Estado Socialista que estamos construyendo, en este
sentido y sin discusión afirmamos que el PNFE le pertenece al Poder Popular, lo
cual no es una definición vacía que escamotea responsabilidades, por el contrario,
significa que la UBV, Misión Sucre, MPPEU y quienes formamos su plantilla de
trabajadores y trabajadoras asumimos la tarea y plena conciencia, en función de
contribuir al desarrollo del Poder Popular, la construcción del Socialismo y la
unidad de nuestro pueblo.

La propuesta curricular del PNFE, para el período de 2023, dado su carácter

nacional y municipalizado, estará delineada por los siguientes principios:

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com
 RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad
Bolivariana de Venezuela Rectorado
Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

 La construcción y definición de una pedagogía revolucionaria, capaz de

trascender lo cotidiano, lo común, lo técnico e instrumental.

 La importancia de la relación entre teoría y práctica dentro de la propuesta

formativa (la Vinculación Profesional Bolivariana).

 Los procesos metodológicos que permiten la síntesis entre la teoría y la

práctica en una relación dialéctica, y el profundo compromiso con los
explotados, oprimidos y pobres en general, por parte de los educadores
(as) en formación.

 La relevancia del abordaje del hecho pedagógico necesario para evitar un

proceso formativo alienado y enajenado.

 La importancia de la investigación educativa en la dinámica formativa por

intermediación de los proyectos de aprendizaje.

 La relación entre los básicos curriculares y los proyectos de aprendizajes,

en una constante línea de acción-reflexión y sistematización.

 Las necesidades formativas en los ámbitos político, teórico, metodológico

de los profesores (as) asesores (as), aplicando conscientemente los
postulados del desaprender, aprender a aprender y aprender haciendo,
no como enunciados, sino como verdaderos compromisos con la patria que
reclama los/las herederos (as) de Simón Bolívar.

Aspectos a resaltar y cobran vigencias para el semestre 2023-I:

1. – Acerca de la movilización permanente:

Nuevamente hacemos énfasis que al inicio del semestre 2023-I, las actividades
académicas, deben ser orientadas considerando la movilización permanente de
todos los actores e instituciones que administran el PNFE. En esta oportunidad, y
dada el análisis coyuntural, es necesario retomar la discusión del currículo
bolivariano, por lo tanto, debemos prepararnos para la batalla y sobre todo en el
marco de afrontar los retos que impone la crisis mundial y nacional.

Por lo tanto, hay que dedicar el mayor esfuerzo en la búsqueda de la unidad como

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com
 RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad
Bolivariana de Venezuela Rectorado
Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

divisa y la corresponsabilidad como principio de la acción práctica. Latinoamérica y

el Caribe, demuestra cada día que no vivimos una época de cambios, sino un
cambio de época.
Desde esta perspectiva, el PNFE se convierte en un instrumento para y por el
socialismo. Asumir esta postura implica profundizar en sus conceptualidades,
fundamentos, procesos y operatividad en general, es decir, incidir notablemente
en el tipo de formación que aspiramos del profesional docente de la República
Bolivariana de Venezuela.
El PNFE, también constituye un arma político-ideológica en pro de la defensa e
integralidad del pueblo venezolano, latinoamericano y caribeño. En sí, es un
distintivo y praxis educativa concreta para hacer revolución y por ello está
predestinado a formar educadores (as) revolucionarios (as) y no otros, por lo tanto
puntualiza la relevancia que tiene la movilización del pueblo y el estudio
permanente en los cimientos que han dado el nacimiento de otras experiencias
socialistas en desarrollo y sobre todo el papel que ha jugado la educación para la
evolución, estancamiento o muerte definitiva.
Todas la Aldeas Universitarias, ambientes de aprendizaje y espacios socio-
educativos del PNFE, deben servir de escenarios para la organización y debate
político/ideológico permanente. Ratificamos que todos los actores (profesores (as)
asesores (as), maestros (as) tutores (as), coordinadores (as), estudiantes en
formación, sabios y colaboradores (as)), participen en la movilización popular y
demostremos una vez más, que somos los triunfadores y triunfadoras.

2.- Acerca de la Vinculación Profesional Bolivariana (VPB).

2.1 La Vinculación Profesional Bolivariana, es de vital importancia para el

desarrollo curricular del modelo teórico del PNFE. El no cumplimiento de la
Vinculación Profesional Bolivariana invalida el proyecto de aprendizaje, puesto que
éste debe surgir de la realidad analizada por el/la educador (a) en formación
cuando se vincula. Aunque se cuenta con los básicos curriculares que tributan al
proyecto de aprendizaje para ayudar de manera teórica su construcción, sin la
Vinculación Profesional Bolivariana el proceso no se concreta, ya que en éste se
produce la contrastación de la realidad, es decir, la praxis educativa.
2.2. Aunado a lo anterior, el proceso de la Vinculación Profesional Bolivariana se
ha concebido como un cúmulo cuantitativo de horas que debe cumplir el
participante en la escuela. Es un proceso que se desarrolla paralelamente con las

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com
 RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad
Bolivariana de Venezuela Rectorado
Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

asesorías tutoriales, es decir, en la medida que el/la educador(a) en formación

asiste a su Vinculación Profesional Bolivariana, debe asistir a su asesoría tutorial.
2.3 Es obligatorio para el/la profesor(a) asesor (a) hacer el seguimiento respectivo
en su tiempo definido (8 horas académicas) al proceso de Vinculación Profesional
Bolivariana del participante y en conjunto con el/la maestro (a) tutor (a) establecer
el plan de atención.
2.4 Para la Vinculación Profesional Bolivariana, debe garantizarse la atención de
un maestro (a) tutor(a), profesional de la educación o conocedor (a) del área
pedagógica, certificada por los órganos del estado o por la comunidad.
2.5 A partir del 6to semestre es obligatorio que el/la educador (a) en formación se
ubique en un espacio de aprendizaje correspondiente con la especialidad y/o
mención orientada o seleccionada. Sin embargo, el educador (a) en formación
puede estar vinculado en espacios de aprendizaje correspondiente con su
mención desde el primer semestre si esa es su decisión.

3.- Acerca del Proyecto de Aprendizaje:

3.1 Al igual que la Vinculación Profesional Bolivariana, los Proyectos de

Aprendizaje son elementos curriculares fundamentales de nuestra propuesta
de formación. Los problemas abordados en los Proyectos de aprendizaje
surgen de la Vinculación Profesional Bolivariana. Ambos se desarrollan en
estrecha relación, esto trae como consecuencia que si un/a educador(a) en
formación no desarrolla su Vinculación Profesional Bolivariana o no
obtiene una calificación aprobatoria en ésta, no podrá desarrollar un
proyecto de aprendizaje y tampoco aprobarlo.

3.2 Según las mallas curriculares de las distintas menciones del PNFE, aprobadas
por el Consejo Directivo de la Universidad Bolivariana de Venezuela y el CNU
(Inicial, Educación Física y Especial), los cinco (5) proyectos de aprendizaje se
desarrollan desde el 1er. hasta el 8vo. semestre. Estos se evalúan
permanentemente y se califican en los semestres 1er., 3ro., 5to., 7mo. y 8vo.
De lo cual se desprende que cada proyecto de aprendizaje se desarrolla, se
evalúa y se califica en dos semestres a excepción del proyecto de aprendizaje
del primer y último proyecto, que se evaluarán en el 1er y 8vo semestre
respectivamente.

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com
 RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad
Bolivariana de Venezuela Rectorado
Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

3.3 Para el desarrollo de proyectos de aprendizaje en el PNFE, debe cumplirse los

siguientes procesos y/o fases:

3.3.1 Diagnóstico (del contexto y de los sujetos identificados).

3.3.2 Identificación del problema socio educativo o pedagógico.

3.3.3 Fundamentación teórico – metodológico.

3.3.4 Planificación de la estrategia pedagógica.

3.3.5 Aplicación o ejecución.

3.3.6 La evaluación.

Estos momentos adquieren profundidad en la medida que el participante avanza

en su estudio y desarrollo de la acción-reflexión-sistematización.

3.4 Los proyectos de aprendizaje están concebidos como estrategia de articulación

y organización de los aprendizajes de los/las educadores(as) en formación. El
fin de los proyectos es lograr “…desarrollar los componentes de formación y
lograr el crecimiento personal y profesional de cada uno (a) de los (las)
estudiantes” (PNFE, 2006). Los procedimientos de los proyectos de
aprendizaje deben ser el mismo durante el transcurso de todo el programa,
pero en la medida en que el estudiante avanza de un semestre a otro, el nivel
de complejidad de los problemas abordados se profundizan, se amplían y se
ejecutan con mayor precisión. Esto requiere de una evaluación con rigurosidad
profesional y científica, en un devenir constante y práctica pedagógica
revolucionaria.

3.5 Los/las educadores (as) en formación se pueden agrupar en colectivos de

hasta tres participantes para desarrollar los proyectos de aprendizaje entre el
2do y 5to semestre. A partir del 6to. semestre los proyectos de aprendizaje son
individualizados y dirigidos específicamente a los espacios de aprendizaje
correspondientes a la mención que está cursando.

3.6 Los problemas detectados, abordados y estudiados, surgen de la dinámica de

los espacios de aprendizaje escolares o comunitarios donde el estudiante
realiza la Vinculación Profesional Bolivariana; el resultado del proyecto será

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com
 RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad
Bolivariana de Venezuela Rectorado
Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

una propuesta pedagógica donde el participante diseñe una estrategia

pedagógica pertinente para dar posibles soluciones a un individuo o un grupo
de personas que hacen vida en una comunidad (escolar: estudiantes,
maestros(as), padres, representantes y, comunidad: consejos comunales,
misiones educativas, miembros de la comunidad en general).

3.7 Insistimos que no son proyectos de aprendizaje: limpieza de jardines,

carteleras, problemas de infraestructura, jornadas de vacunación, fiestas, u
otros similares.

3.8 Los/las profesores (as) asesores (as) deben dedicar por lo menos dos horas
semanales para atender individual o colectivamente a los/las educadores (as)
en formación. Y deben mantener una comunicación fluida acerca del abordaje
de las problemáticas del proyecto de aprendizaje.

3.9 En el PNFE, no existen “tesis”, “tesinas”; por lo tanto, no son legales ni

legítimos los jurados para evaluar los proyectos de aprendizaje, sino por
valoradores. El único responsable para emitir una calificación en el PNFE, es el
profesor (a) asesor (a) por intermediación de un acta de calificación que es
integrada y/o no por componente curricular.

3.10 Los proyectos de aprendizaje se deben presentar para su evaluación,

preferiblemente en los espacios donde realizó la Vinculación Profesional
Bolivariana, ante los sujetos con los cuales el o la estudiante convivió. Si es en
una escuela, se presenta en el salón de clases donde desarrolló la Vinculación
Profesional Bolivariana, con autorización del/la maestro (a) tutor (a), frente al
grupo etáreo con el que le correspondió intercambiar su experiencia como
educador(a) en formación. Puede solicitar en carácter de invitado a las
autoridades de la institución, a otros maestros(as), padres y representantes, a
miembros de la comunidad o a sus compañeros (as), este evento sería un
espacio para la participación y el aprendizaje. Si es en un espacio comunitario,
debe hacerse con los actores de la comunidad y la participación del/la profesor
(a) asesor (a) quien es el autorizado para la calificación, considerando las
sugerencias y aportes de los presentes en la presentación del Proyecto de
Aprendizaje.

4.- Acerca de los básicos curriculares:

 Los básicos curriculares no son "materias" ni "asignaturas" son grandes

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com
 RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad
Bolivariana de Venezuela Rectorado
Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

áreas que tributan a la formación de los estudiantes en relación con los

proyectos de aprendizaje, “...se consideran como grandes áreas de
formación profesional del (la) educador (a) que en su conjunto
abarcan el contenido teórico práctico indispensable para el
desempeño exitoso del (a) egresado (a) como educador (a) bolivariano
(a)” (Pág. 12. PNFE, 2006), ayudan a concretar los proyectos de
aprendizaje; son grandes marcos referenciales que facilitan al participante
el contraste permanente, recreándose con el desaprender, aprender a
prender y aprender haciendo (postulados originales del PNFE). Por lo tanto,
no es conveniente que se desarrollen de forma aislada con respecto a los
proyectos de aprendizaje que elaboran los participantes, ni tampoco
desarrollarlos como contenidos que deben ser cubiertos sin tomar en
cuenta el contexto, la pertinencia y la necesidad del aprendizaje que el
proyecto va indicando.

 En los semestres donde se califican los proyectos de aprendizaje (1er.,

3ro., 5to., 7mo y 8vo) el estudiante debe obtener una calificación
aprobatoria para que se evidencie pedagógicamente que aprobó los
básicos curriculares.

 Existen básicos curriculares que son prioridad para elaborar los proyectos
de aprendizaje, como es el caso de Psicopedagogía y Sistema Educativo
Bolivariano. El primero establece los fundamentos teóricos que desde la
psicología permite desarrollar los procesos pedagógicos, el segundo
describe y caracteriza el Sistema Educativo Bolivariano en el cual se
desarrolla la Vinculación Profesional Bolivariana y desde donde surgen los
proyectos. Otros básicos que tienen un importante tributo a los proyectos
son Filosofía y Sociología e Historia y Geografía.

Lo anterior, no significa que el resto de los básicos curriculares no guarden

relación con los proyectos de aprendizaje, sino que lo hemos identificado como
indispensables para la construcción de los proyectos de aprendizaje. La didáctica
de nuestro programa no es expositiva, ni está centrada en lo que conoce o
sabe el/la profesor (a) asesor (a). Es una didáctica centrada en el desarrollo de la
investigación de los problemas identificados. Es decir una Didáctica
Investigativa. (Posteriormente enviaremos un material acerca de esto).

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com
 RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad
Bolivariana de Venezuela Rectorado
Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

Por lo anterior, nuestras jornadas de asesoría no deberían estar parceladas en

básicos curriculares, aunque al culminar el semestre se exija una calificación por
cada básico. Las jornadas de asesoría deberían estar centradas en los problemas
que los estudiantes están investigando para el desarrollo de sus proyectos de
aprendizajes. El/la profesor (a) asesor (a) deberían desarrollar los procesos de
investigación e investigar con los estudiantes y en ese sentido reducir al mínimo
las clases expositivas y favorecer los debates centrados en las investigaciones
que desarrollen los estudiantes.
El/la profesor (a) debería identificar los problemas que los estudiantes están
investigando y diseñar planes que permitan identificar las fuentes de información y
debatir en la asesoría sobre la investigación que los estudiantes desarrollen.
En ese sentido, es preferible que se disminuyan las exposiciones y se
favorezcan las evaluaciones centradas en ensayos, donde el estudiante
exponga por escrito su asimilación de los aprendizajes obtenidos y cómo los está
registrando.

Por su puesto, lo que aquí se expone son sugerencias didácticas que las
desarrollaremos posteriormente en la medida en que se soporten con materiales y
encuentros formativos.
9.2.3 Resistencia. Renacimiento y Revolucionar (3R.NETs) con respecto a la
VPB.
Antes de plantear cualquier alternativa, debemos descifrar las actividades mínimas
que ejecuta el/la profesor (a) asesor (a) del PNFE y que están delineadas en el
diseño curricular.
a) En la Aldea Universitaria:
 Preparar las clases teóricas (Desarrollo de los Básicos Curriculares (BC),
Talleres Electivos y asesorías del Proyecto de Aprendizaje e Integración de
los contenidos de los BC en el Proyecto de Aprendizaje).
 Revisar las lecturas recomendadas en los Programas de los BC.
 Investigar y complementar la información de los temas.
 Planificar las sesiones didácticas (Objetivos, contenidos, estrategias
metodológicas: actividad, técnica, recursos, tiempo, Evaluación y
Bibliografía de consulta).
 Desarrollar las clases (inicio, proceso y cierre).
 Orientar el Proyecto de Aprendizaje (Asesoría Tutorial: individual y/o grupal,

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com
 RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad
Bolivariana de Venezuela Rectorado
Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

Estudio Independiente).

b) Vinculación Profesional Bolivariana.

b.1 Con la Institución escolar y/o Misión educativa:

 Preparación, planificación y ejecución de planes pedagógicos.
 Visitar permanente la institución donde se vincula el participante y
establecer los encuentros con maestros (as) tutores (as) y directivos de la
institución escolar.
b.2 Con la Comunidad:
 Garantizar la inserción del participante en los Consejos comunales.
 Trabajo comunitario y político/pedagógico.
 Promover la construcción del Poder Popular.

Estos dos componentes conforman la teoría y práctica de formación del

participante. El/la profesor (a) asesor (a) debe integrar y contrastar los
aprendizajes nuevos y orientar los procesos de formación del participante en vías
de conseguir el detonante y/o ruptura del viejo modelo y lograr así, el saber
pedagógico innovador.
De acuerdo a la descripción de las actividades anteriores del/la Profesor (a)
Asesor (a) del PNFE y las diecinueve (19) horas académicas semanales, la carga
horaria para el/la profesor (a) asesor (a) quedaría especificada de la siguiente
manera:

c) Doce (12) horas académicas para el desarrollo teórico:

 Preparación de las clases de los Básicos curriculares (Revisión de lecturas
asignadas, Investigación complementaria del tema, planificación de las
sesiones).
 Desarrollo de las clases de los Básicos Curriculares (Inicio, proceso y
cierre).
 Orientación de los Proyectos de Aprendizaje (Asesoría tutorías: Individual
y/o Grupal).
 Intercambios metodológicos, discusiones didácticas, formación política,
postgrado y otras que se consideren.

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com
 RepÚblica Bolivariana de Venezuela Universidad
Bolivariana de Venezuela Rectorado
Dirección General Socio académica
Programa Nacional de Formación de Educadores(as)

d) Siete (7) horas académicas para el seguimiento práctico:

 Vinculación Profesional Bolivariana en la Institución Educativa.

Betzabé Izaguirre
Coordinadora Nacional del Programa Nacional de Formación de
Educadores(as)
(Según resolución Nº CU-V-12-23-2018 de fecha 1 de Agosto de 2018)

Av. Leonardo Da Vinci.

Edif. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Piso 6 Los Chaguaramos.
Telf.0212-606-30-27
RIF.G-20003773-3
www.ubv.edu.ve-@ubv
pnfe2018@gmail.com
izaguirrebetzabe@gmail.com