Republica Bolivariana de Venezuela

Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa Nacional de Formación de Educadores

VERSION PRELIMINAR MAYO 2007

Sujeto a revisión

1
 En este semestre, el estudiante asume ante la Vinculación Profesional un papel
más activo, contemplado en el segundo trayecto, debido a la adquisición de
conocimientos proporcionados por los básicos curriculares. En esta etapa el estudiante
debe involucrar la Vinculación profesional con los Proyectos de Aprendizaje que esté
realizando.
Por lo tanto, es fundamental el seguimiento del profesor asesor en la
Vinculación Profesional, así como la integración del estudiante con la planificación y
actividades realizadas por el Maestro Tutor.

 El componente de Vinculación Profesional Bolivariana comenzará el 14 de

mayo del 2007 y culminará el 22 de Septiembre, tomando en cuenta que desde el
28 de Julio hasta el 22 de Septiembre es el periodo de Vacaciones.
 Es obligatoria la asistencia del estudiante a las prácticas en el plantel. Estas
prácticas están guiadas por una planificación, que posee el director del plantel y
donde se especifica cada una de las actividades que realizará en la práctica.
 El estudiante permanecerá en el aula, únicamente cuando esté presente el
maestro(a) tutor(a).
 El estudiante asistirá con su uniforme (franela con logo PNFE-Misión Sucre) o
ropa adecuada a su futuro rol de educador.
 Evitar comentarios negativos acerca del desempeño del Maestro Tutor,
estudiantes y demás personal de la institución.
 En cada jornada de trabajo sólo estará presente un estudiante por cada maestro
tutor.
 El estudiante asistirá semanalmente a una jornada laboral completa, esta jornada
se regirá por el horario de la institución. Ejemplo de 7:00 am a 12:00 en el caso
de la escuelas bolivarianas de 7:00am a 3:00pm
 El estudiante llevará un cuaderno de registro anecdótico de las observaciones de
cada jornada.
 El participante conocerá y cumplirá con el reglamento interno de la institución.
 El estudiante mantendrá una conducta respetuosa dentro y fuera de la institución.
 No consumir licor, cigarrillo y ninguna sustancia de uso prohibido dentro ni en
el entorno de la institución.
 El estudiante colaborará con las actividades recreativas, deportivas, formativas y
culturales de la institución, y ayudar con la ambientación de la misma

2
Actividades que debe Realizar el Estudiante del 4to y 5to. Semestre en la Vinculación Profesional

Semana Fecha Objetivo Actividades Horas Evaluaciones Observaciones

1 Del 07 al 12 Planificar acciones del Bienvenida a la 8 Formativa El estudiante debe
de mayo proceso educativo. nueva etapa de Sumativa solicitar al maestro
Vinculación tutor, los registros de
profesional: planificación de
Presentación al clase, y a su vez,
grupo, en el caso que solicitar la
se haya cambiado de explicación de los
maestro tutor. En mismos. Luego de ser
base a los estudiados
conocimientos conjuntamente con el
adquiridos en el maestro tutor y el
proceso de profesor asesor, el
desarrollo de los estudiante debe
Básicos realizar una
Curriculares, el planificación de uno
estudiante en de los contenidos de
conjunto con el las materias que estén
profesor asesor y el cursando los
maestro tutor, debe estudiantes en donde
planificar se encuentra
actividades a realizando la
realizar en una Vinculación
jornada de clase, con Profesional.
la finalidad de
categorizar las
etapas que están
presentes en toda
jornada educativa.

3
 El estudiante con
la asesoría del
maestro tutor
indagará acerca de
los materiales de
apoyo y recursos que
se utilizan para
realizar una clase.
2 Del 14 al 19 Planificar acciones del El proceso de 8 Formativa El estudiante puede
de mayo proceso educativo. planificación es Sumativa realizar las carteleras,
continuo. El conjuntamente con
estudiante debe El estudiante otros estudiantes que
planificar varias presentara al estén realizando la
clases para maestro tutor Vinculación
consolidar el proceso y al profesor Profesional.
educativo. En esta asesor estas La planificación es
semana, el actividades. constante; el
estudiante debe Ellos estudiante debe
planificar realizarán las realizar un portafolio
actividades orientaciones que incluya cada
extracurriculares, pertinentes, a planificación
como realización de fin de poner semanal,
carteleras de las en practica correspondiente a los
próximas esta objetivos y
efemérides, de igual planificación. contenidos que estén
forma juegos cursando los
didácticos o cuentos estudiantes donde se
que estén dirigidos a está realizando la
los niños del grado. Vinculación
Estos juegos debe Profesional.
realizarlos en cada El seguimiento de

4
 una de las semanas esta actividad es
de la Vinculación periódico por parte
Profesional. Nota: del maestro tutor y
Es importante que del profesor asesor.
estos juegos sean de El estudiante debe
índole educativa, asumir que la
que contribuyan al realización de esta
proceso de planificación es parte
enseñanza – de su
aprendizaje. De la autoaprendizaje.
misma forma, deben
estar orientados
previamente por el
maestro tutor.
El estudiante con la
asesoría del maestro
tutor indagará sobre
los materiales de
apoyo y recursos que
se utilizan para
realizar una clase.

3 Del 21 al 26 Evidenciar las diferentes En esta etapa el 8 Formativa Es importante que el

de mayo actividades que se estudiante deberá Sumativa estudiante conozca
realizan en la Escuela- rotarse por otras El estudiante otras actividades que
áreas que forman en su se realizan en el
parte del plantel, cuaderno plantel, a fin de
como dirección, sub- anecdótico desarrollar la
dirección, registrara integralidad de los
seccionales, cada una de conocimientos, y
coordinaciones de las conocer el

5
 cultura y deporte. actividades funcionamiento de la
El estudiante con la realizadas en escuela.
asesoría del maestro los diferentes
tutor indagará sobre componentes
los materiales de de la escuela
apoyo y recursos que
se utilizan para
realizar una clase.

4 Del 28 -05 al Evidenciar las diferentes En esta etapa el 8 Formativa Es importante que el
02 de Junio actividades que se estudiante deberá Sumativa estudiante conozca
realizan en la Escuela. rotarse por otras El estudiante otras actividades que
áreas que forman en su se realizan en el
parte del plantel, cuaderno plantel a fin de
como dirección, sub- anecdótico desarrollar la
dirección, registrará integralidad de los
seccionales, cada una de conocimientos, y
coordinaciones de las conocer el
cultura y deporte. actividades funcionamiento de la
El estudiante con la realizadas en escuela. Nota: los
asesoría del maestro los diferentes estudiantes,
tutor indagará sobre componentes conjuntamente con el
los materiales de de la escuela. profesor asesor, el
apoyo y recursos que maestro tutor y el
se utilizan para director deben
realizar una clase. planificar como se
llevará a cabo esta
rotación por las
diferentes áreas del
plantel, para evitar

6
 inconvenientes y
dificultades en el
desarrollo de esta
fase.

5 Del 04 al 09 Evidenciar las diferentes En esta etapa el 8 Formativa Es importante que el

de Junio actividades que se estudiante deberá Sumativa. estudiante conozca
realizan en la Escuela. rotarse por otras El estudiante otras actividades que
áreas que forman en su se realizan en el
parte del plantel, cuaderno plantel, a fin de
como dirección, sub- anecdótico desarrollar la
dirección, registrará integralidad de los
seccionales, cada una de conocimientos, y
coordinaciones de las conocer el
cultura y deporte. actividades funcionamiento de la
El estudiante, con la realizadas en escuela.
asesoría del maestro los diferentes Nota: los estudiantes,
tutor, indagará sobre componentes en conjunto con el
los materiales de de la escuela. profesor asesor, el
apoyo y recursos que maestro tutor y el
se utilizan para director, deben
realizar una clase. planificar como se
llevará a cabo esta
rotación por las
diferentes áreas del
plantel, para evitar
inconvenientes y
dificultades en el
desarrollo de esta
fase.

7
6 Del 11 al 16 Evidenciar las diferentes En esta etapa, el 8 Formativa Es importante que el
de Junio actividades que se estudiante deberá Sumativa estudiante conozca
realizan en la Escuela rotarse por otras El estudiante otras actividades que
áreas que forman por medio un se realizan en el
parte del plantel, instrumento plantel a fin de
como dirección, sub- registrara las desarrollar la
dirección, actividades integralidad de los
seccionales, realizadas en conocimientos, y
coordinaciones de estos conocer el
cultura y deporte. componentes funcionamiento de la
El estudiante con la de la escuela. escuela.
asesoría del maestro Nota: los estudiantes,
tutor, indagará sobre en conjunto con el
los materiales de profesor asesor, el
apoyo y recursos que maestro tutor y el
se utilizan para director, deben
realizar una clase. planificar como se
llevará a cabo esta
rotación por las
diferentes áreas del
plantel, para evitar
inconvenientes y
dificultades en el
desarrollo de esta
fase.

7 Del 18 al 23 Ejecutar acciones En la Aldea: El 8 Formativa Esta etapa es una

de Junio planificadas en el proceso estudiante en su Sumativa práctica acerca del
educativo ambiente de clase El profesor desenvolvimiento del
(en la aldea) asesor debe estudiante en el acto
realizará una micro realizar las educativo. Con la

8
clase de 15 minutos, orientaciones orientación del
basada en una de las acerca de la profesor asesor, el
planificaciones actuación del estudiante podrá
realizadas en la docente en el consolidar la
institución, las momento de actuación dentro del
cuales deben ser impartir la aula.
desarrolladas de clase.
acuerdo a las
orientaciones del
maestro tutor y el
profesor asesor.
En la Escuela: El
estudiante, con la
asesoría del maestro
tutor, indagará sobre
los materiales de
apoyo y recursos que
se utilizan para
realizar una clase.
De igual forma,
desarrollará y
ejecutará juegos
didácticos o cuentos
dirigidos a los niños
del grado. Estos
juegos deben
realizarlos en cada
una de las semanas
de la vinculación
profesional.
Nota: Estos juegos

9
 deben ser de índole
educativa, que
contribuyan al
proceso enseñanza –
aprendizaje, y en
todo momento deben
estar orientados
previamente por el
maestro tutor.

8 Del 25 al 30 Ejecutar acciones En la Aldea: El 8 Formativa Esta etapa es una

de Junio planificadas en el proceso estudiante, en su Sumativa práctica acerca del
educativo. ambiente de clase El profesor desenvolvimiento del
(en la aldea) asesor debe estudiante en el acto
realizará una micro realizar las educativo. Con la
clase de 15 minutos orientaciones orientación del
de una de las acerca de la profesor asesor, el
planificaciones actuación del estudiante podrá
realizadas en la docente en el consolidar la
institución, las momento de actuación dentro del
cuales deben estar impartir la aula.
previamente clase.
corregidas, de
acuerdo a las
orientaciones del
maestro tutor y el
profesor asesor.
En la Escuela: El
estudiante con la
asesoría del maestro
tutor, indagará sobre

10
 los materiales de
apoyo y recursos que
se utilizan para
realizar una clase.
De igual forma,
desarrollará y
ejecutara juegos
didácticos o cuentos
con los niños del
grado. Estos juegos
deben realizarlos en
cada una de las
semanas de la
vinculación
profesional.
Nota: Los juegos
deben ser de índole
educativa, que
contribuyan al
proceso enseñanza –
aprendizaje, y en
todo momento deben
estar orientados
previamente por el
maestro tutor.

9 Del 02 al 07 Ejecutar acciones En la Aldea: El 8 Formativa Esta etapa es una

de Julio planificadas en el proceso estudiante, en su Sumativa práctica acerca del
educativo ambiente de clase El profesor desenvolvimiento del

11
(en la aldea) asesor debe estudiante en el acto
realizará una micro realizar las educativo. Con la
clase de 15 minutos orientaciones orientación del
de una de las acerca de la profesor asesor, el
planificaciones actuación del estudiante podrá
realizadas, las cuales docente en el consolidar la
deben estar momento de actuación dentro del
previamente impartir la aula.
corregidas, de clase.
acuerdo a las
orientaciones del
maestro tutor y el
profesor asesor.
En la Escuela: El
estudiante, con la
asesoría del maestro
tutor, indagará sobre
los materiales de
apoyo y recursos que
se utilizan para
realizar una clase.
De igual forma,
desarrollará y
ejecutara juegos
didácticos o cuentos
dirigidos a los niños
del grado. Estos
juegos deben
realizarlos en cada
una de las semanas
de la vinculación

12
 profesional.
Nota: Es importante
que estos juegos
sean de índole
educativa, que
contribuyan al
proceso enseñanza –
aprendizaje, y en
todo momento deben
estar orientados
previamente por el
maestro tutor.
10 Del 09 al 14 Ejecutar acciones En la Escuela: 8 Formativa Esta etapa es una
de julio planificadas en el proceso El estudiante, en el Sumativa práctica acerca del
educativo. aula de clase donde desenvolvimiento del
está realizando la El maestro estudiante en el acto
Vinculación tutor educativo. Con la
Profesional, debe dispondrá de orientación del
realizar una micro un profesor asesor, el
clase de 15 minutos. instrumento estudiante podrá
El maestro tutor para evaluar consolidar la
revisará previamente la actuación actuación dentro del
la planificación de del estudiante aula.
esta micro clase, y en esta micro
realizará las clase
orientaciones de su
actuación.
11 Del 16 al 21 Familiarizar al estudiante Integrarse a las 8 Formativa Se sugiere que el
de julio con las actividades del actividades de cierre Sumativa estudiante preste la
plantel. de año escolar, bien (El profesor colaboración
sea administrativas, asesor deberá necesaria para el

13
 culturales o conversar desarrollo de las
deportivas semanalmente actividades de cierre
con el de año escolar,
estudiante participando
sobre las activamente en ellas.
actividades Esta participación
realizadas en debe ser reflejada en
la el cuaderno
Vinculación anecdótico
Profesional)
12 Del 23 al 28 Familiarizar al estudiante Integrarse a las 8 Formativa Se sugiere que el
de Julio con las actividades del actividades de cierre Sumativa estudiante preste la
plantel. de año escolar, bien (El profesor colaboración
sea administrativas, asesor deberá necesaria para el
culturales o conversar desarrollo de las
deportivas semanalmente actividades de cierre
con el de año escolar
estudiante participando
sobre las activamente en ellas.
actividades Esta participación
realizadas en debe ser reflejada en
la el cuaderno
Vinculación anecdótico.
Profesional)
V A C A C IO N E S ESCOLARES

Del 17 al 22 Orientar las actividades El estudiante, con la 8 Formativa Una vez llevadas a
13 de realizadas en la orientación del Sumativa cabo todas las
Septiembre Vinculación Profesional profesor asesor, (El profesor actividades en el
sistematizara en un asesor deberá semestre de
informe Cualitativo conversar Vinculación

14
 todas las actividades semanalmente Profesional, el
realizadas en la con el estudiante
Vinculación estudiante sistematizará las
Profesional. sobre las actividades realizadas
actividades en la vinculación,
realizadas en tomando como
la referencia lo señalado
Vinculación en el cuaderno
Profesional) anecdótico. Esta
sistematización será
presentada en un
informe cualitativo
que tendrá la
siguientes
características:
Portada,
introducción,
Desarrollo:
descripción de las
actividades,
resaltando aspectos
negativos y positivos.
(Ver en sugerencia de
evaluación las
características de los
informes cualitativos)
14 Del 24 al 30 Evaluar al estudiante por El estudiante 8 Formativa
de parte del maestro tutor y entregará a su Sumativa
Septiembre el profesor asesor. maestro tutor un (El profesor
instrumento donde asesor deberá
se evalúa la conversar con

15
participación del el maestro
estudiante en la tutor y el
Vinculación estudiante
Profesional sobre los
resultados
obtenidos en
la
Vinculación
Profesional)

16
Sugerencias para la Evaluación de la Vinculación Profesional (en el 4to. y
5to. Semestre)

La vinculación Profesional constituye uno de los elementos mas importantes en el

pensum de estudio del Programa Nacional de Formación de Educadores, pues de esta
manera se establece el plano de contraste, que permite vincular los conocimientos teóricos
que está adquiriendo el estudiante con la realidad y la praxis del acto educativo. Por ello, se
recomienda una orientación constante por parte del profesor asesor en dicho proceso.
Asimismo, se sugiere que el profesor asesor tenga un contacto permanente con el maestro
tutor, a fin de reforzar la actuación del estudiante en la Vinculación profesional.
En tal sentido, la evaluación en este proceso debe ser principalmente formativa a
fin de establecer una serie de estrategias evaluativas que permitan cumplir con el carácter
sumativo que establece la Vinculación Profesional como componente del Pensum de
estudio del PNFE. La evaluación esta orientada por el maestro tutor y el profesor asesor,
pilares fundamentales de la formación de los estudiantes.

Sugerencias para evaluar la Vinculación Profesional en el 4to Semestre:

Cuaderno Anecdótico: En este cuaderno el estudiante registrara paso a paso cada
una de las actividades observadas y llevadas a cabo en las jornadas de Vinculación
Profesional. Valor sugerido 5% 1 pto
Planificaciones de las Clases: Se recomienda que las planificaciones sean ocho
(8), ya que, son las semanas en las cuales están activamente llevando a cabo la Vinculación
Profesional, es decir, desde el 14 de mayo hasta 07 de julio el estudiante planificará un
objetivo del contenido curricular del grado, de la misma forma anexará los juegos que
realice. Valor Sugerido 0.5 ptos c/u 20% Total 4 ptos
Juegos o Estrategias Lúdicas: Estos juegos o estrategias lúdicas se realizarán con
la asesoría del profesor asesor y del maestro tutor.. Valor Sugerido 0.25% c/u 10 %total
2ptos
Portafolio: El estudiante debe tener una carpeta donde reposarán todas las
planificaciones realizadas, previamente corregidas por el maestro tutor y por el profesor
asesor, así como las versiones definitivas; de igual forma la planificación o descripción de
los juegos educativos y didácticos que realice. Valor Sugerido 10% 2ptos
Cartelera sobre Efemérides: las carteleras sugeridas para realizar son: 24 de Junio
“Batalla de Carabobo”, 5 de Julio “Firma del Acta de Independencia”, 24 de Julio
“Natalicio de Simón Bolívar”. Valor sugerido: 1 pto c/u total 3 ptos 15%
Ejecución de Micro Clase: esta actividad será evaluada por el Profesor asesor
cuando se realice en la aldea, allí se recomienda que el profesor contraste lo planificado
por el estudiante y lo ejecutado. El valor sugerido es 2 ptos 10%
De la misma forma, la micro clase será desarrollada en el grado donde esté
haciendo la vinculación profesional y será evaluada por el maestro tutor. Valor
sugerido 10% 2ptos
Evaluación del Maestro Tutor: esta evaluación estará orientada por un
instrumento que se le entregará al maestro tutor sobre la actuación del estudiante. Valor
recomendado 2 ptos 10%
Informe Cualitativo Final: en el informe final, el estudiante sistematizará todas las
actividades realizadas y la confrontará con los básicos curriculares, destacando las
debilidades y fortalezas de esta fase de la Vinculación Profesional. Valor sugerido 10% 2
ptos.

17
Características del Cuaderno Anecdótico
Los registros anecdóticos son descripciones de incidentes y acontecimientos significativos.
Pautas:
 Determinar por adelantado qué es lo que se va a observar, pero permanecer atento
para descubrir cualquier comportamiento significativo.
 Describir tantos incidentes como sea posible.
 Registrar incidentes de comportamiento, tanto positivos como negativos.
 Separar la descripción de los hechos, de su interpretación.
 Registrar el incidente lo antes posible, después de realizar la observación.
Tomado: La Evaluación Cualitativa
Reflexión para la transformación de la realidad educativa
Autores: Elizabeth Alves
Rosa Acevedo

Características del Portafolio

Se refiere a la recolección y ordenación de trabajos escritos, con la finalidad de que el

estudiante observe su progreso durante todo el proceso de la acción pedagógica.
Tomado: La Evaluación Cualitativa
Reflexión para la transformación de la realidad educativa
Autores: Elizabeth Alves
Rosa Acevedo

Características del Informe Cualitativo

El informe cualitativo debe permitir realizar y reflexionar…Se realiza una

interpretación de las observaciones, En estas interpretaciones se resaltan aciertos, las
deficiencias, errores y omisiones que permitan dar paso a las argumentaciones pedagógicas
que justifican las valoraciones dadas. Este análisis reflexivo conducirá con mayor facilidad
a proponer recomendaciones que puedan incidir en el alumno y en el proceso global de
enseñanza.
Reflexión para la transformación de la realidad educativa
Autores: Elizabeth Alves
Rosa Acevedo

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 República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Educadores
Sede Falcón

Instrumento de valoración del desempeño del participante en el 4to y 5to semestre del
PNFE en el Componente de Vinculación Profesional Bolivariana.

Participante:________________________________________ Nº Cedula:_____________
Maestro Tutor:______________________________________ Grado:_________________
Institución________________________________________________________________

Instrucciones: En el espacio correspondiente, marque con una X la letra correspondiente según lo observado
por usted en la actuación del estudiante:

Items Indicadores Siempre Algunas Nunca

veces
01 Es puntual en el cumplimiento del horario
establecido
02 Muestra una vestimenta, vocabulario y
actitudes acordes con el ámbito escolar.
03 Cumple con las actividades sugeridas en
planificación de Vinculación profesional.
04 Se expresa con fluidez en las actividades
realizadas.
05 Tiene dominio de grupo en las actividades
realizadas en el aula de clase.
06 Toma en cuenta los planteamientos y
orientaciones realizadas por el maestro tutor y
por el personal que labora en la institución.
07 Es creativo en las actividades realizadas por el
en el aula de clase.
08 Pregunta y comenta sobre los aspectos del
proceso educativo.
09 Presenta una adecuada ortografía.
10 Tiene pronunciación fonética correcta.
Total:

Escala de valoración: Siempre 2 puntos, Algunas Veces: 1 puntos, Nunca: 0 puntos.

Considera usted otro aspecto de tipo cualitativo a

mencionar:________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________

Observaciones: Este instrumento es única y exclusivamente para los participantes del PNFE del 1er
semestre. Se agradece que el mismo debe ser llenado con bolígrafo por el maestro tutor y sellado por el
director del plantel

Firma del Maestro Tutor Sello del Plantel

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