REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.N.E.M “SAMUEL ROBINSON”

“CONSULTA NACIONAL POR LA CALIDAD EDUCATIVA, INICIO A CLASE”

Prof.: Yelimar Escobar Integrante: Yenaiby Borges

C.I.:18.536.960
LA GUAIRA 25 NOVIENBRE 2021
 ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DEL PLAN BICENTENARIO

INICIO A CLASES SEGURO Y ´PROGRESIVO “2021-2022”.

El plan Victoria bicentenario fue creado con la finalidad de la derrota de la pandemia y el injusto
e ilegal bloqueo económico que afecta las condiciones normales para el desarrollo nacional.

El esquema educativo a distancia, fortalecidos por el “Plan cada Familia una Escuela 2020-2021”,
siguiendo los lineamientos de nuestro presidente constitucional Nicolás Maduro Moro, prepara el
inicio del año escolar de forma presencial, con un retorno responsable, seguro y progresivo a las
aulas de las y los estudiantes en las diferentes niveles y modalidades del subsistema de educación
básica enmarcado en las previsiones de la organización mundial de la salud, del estado mayor de la
salud y en el esquema del flexibilización de 7 + 7 todos en cumplimiento de las normas de
bioseguridad y distanciamiento social, reimpulsando el sagrado derecho a la educación Venezolana.

Para orientar este proceso de reinicio responsable, seguro progresivo, se proyecta el plan victoria
bicentenario que no solo orienta la progresividad para el retorno a la presencialidad, la articulación
de aspectos de la institucionalidad educativa y el ejercicio docente, hacia el desarrollo nacional.

Los objetivos del plan patria, garantiza el bienestar de la sociedad y el valor del ser humano, y el
ambiente como la principal razón del desarrollo y protección, junto con el poder popular, jefes de
la zona educativa estadales, asociaciones de la administración privada y subvencionada, los
sindicatos de los trabajadores de la educación entre otros, se estructura en 10 vértices, permitiendo
la vuelta con presencialidad de los estudiantes generando espacios para la el encuentro seguro de
niñas, niños, adolescentes, jóvenes docentes, familia y comunidad.

A continuación los vértices para un regreso a clases presenciales y Seguro:

1. La Bioseguridad: La adaptaciones en las instituciones educativas, con ayuda de los padres,

representantes, con ayuda de los padres, representantes, responsables al cumplimiento continuo
de las normas de bioseguridad ya que es la clave que nos garantiza a los integrantes de la comunidad
educativa a evitar riesgos de contagios y velar por el cumplimiento de la misma, para lograr el
funcionamiento del esquema 7 + 7 presencialidad progresiva y alterna, frecuencia y cantidades de
estudiantes por días, programando grupos de atención con un punto desinfección de manos y
verificación de temperaturas.
Registro de la población educativa que haya sido vacunado o se encuentre en proceso de
vacunación, mantener el uso del tapa boca adecuadamente los cuales serán cumplidos por todos y
todas.

2. Amor para mi Maestra: Son héroes y heroínas anónimas en tiempo de pandemia, a las
adecuaciones metodológicas, tecnológicas de las planificaciones académicas para garantizar el
cumplimiento del calendario escolar. En la cual debe desarrollar jornadas de vacunación y garantizar
el 100% de los trabajadores de la comunidad educativa ya haya sido vacunado. Abordaje y atención
social integral en cuanto (Salud, Alimentación, Vivienda, Transporte, Familia, Bienestar Social),
Actualización de las contratación colectiva.

3. Valor en los espacios educativos: la fundación de edificaciones y dotaciones escolares

(FEDE) y el programa una gota de amor para mi escuela en atención del desarrollo de las siguientes
acciones programadas en tres niveles:

A. Refacciones Simples: tales como desmalezamiento, limpieza, ambientación, pinturas,

habilitación de sanitarias entre otros.

B. Refacciones Medianas: habitaciones de espacios como canchas, laboratorios, centro de

computación, bibliotecas entre otros.

C. Refacciones Complejas: Reconstrucciones, construcciones amplificaciones de ambientes.

Se instaran mesas de infraestructura escolar en todas las instituciones educativas para velar por
el cumplimiento de los niveles ya mencionados:

- Revisión y aceleración de los procesos de culminación e inauguración de nuevas

instituciones educativas.

- Adecuaciones de las redes de servicios estratégicos: Electricidad, agua potable, gas

doméstico, telefonía entre otro plan de dotación general.

- Desarrollo del abordaje, diagnóstico y atención de la imagen bicentenario.

4. La escuela pilar para el desarrollo nacional:

- Iniciar proyectos socio productivo en las escuelas técnicas agropecuario, escuela técnicas
industriales, escuelas técnicas comerciales, escuela técnica de salud y escuelas técnicas de seguridad
y defensa.
- Reactivar programa “Todas las manos a la Siembra para Manifestar los conucos escolares
patrios productivos y comunitarios.

- Certificar el saber y el hacer para los estudiantes de educación media general a través de
INCE y las escuelas de artes y oficios.

5. Sociedad y Familia Compromiso Vino de la escuela con el ser Humano:

- Desarrollo de planes y programas buscan la protección social de la familia y los estudiantes

de la patria.

- Formalización de la unidad de bienestar estudiantil el CNAE, programa de salud escolar,

programa de beca escolar, priorización de casos vulnerables para la dotación de calzados,
uniformes, y útiles escolares, dotación y alfabetización tecnológica (Programa Canaima).

- Centro de atención integral al estudiante, para la identificación, diagnósticos y atención

inmediata de niños en alta vulnerabilidad por disfuncionalidad de hogares, violencia interfamiliar o
vecinal.

- Unidad de atención a los estudiantes con discapacidad, diversidad o funcional.

- Promoción y periodización de los abordajes escuelas, familia, como espacios de integración

convivencia y paz.

6. Tecnología educativa: escuela para la soberanía.

- Comunicación afectiva.

- Transformación de la gestión ministerial a través de la innovación tecnológica y del plan

georreferenciación de las instituciones educativas.

- Continuidad de las estrategias pedagógicas científicas de la robotica educativa y el semillero

científico.

- Reimpulso de los centros bolivarianos de información y telemática (CEBIT).

- Consolidación del plan universal de conectividad de las instituciones educativas.

7. La escuela hacia un rol geopolítico.

- Sera necesario incorporar algunas referencias en la curricular en el contexto y principios
retomando el programa de intercambios estudiantiles, así como los encuentros de experiencias
pedagógica, además de la promoción de nuevas relaciones con países e instituciones que
desarrollen políticas en función de educación venezolana.

8. La escuela en mi entorno semillero para la comuna:

- La ratificación de los espacios educativos como centros naturales para el encuentro y

organización comuna.

9. Organización y acción escuela fuente de liderazgo y encuentro comunal:

- Promoción de organizaciones educativas o agroespacios estables de cultura (Danza, Teatro,

Artes plásticas, Pinturas, Música, Interpenetración de instrumentos), clubes deportivos en distintas
disciplinas, círculos de lectura, Cátedras Libres, Organizaciones Ambientalistas.

- Fortalecimiento de los movimientos que hacen vida en el sistema educativo venezolano:

OBE, FEVEEM, MBF, frentes y congresos de pertinencias sociopolítica y educativa.

- Promoción desde los espacios educativos de la escuela de liderazgo comunal.

- Escuela como escenarios abiertos y permanentes de la extensión universitaria para la

formación capacitación comunal.

10. Desarrollo Docente: Educación de Calidad.

- Se destaca en su conjunto un proceso de formación continua con sistema de investigación

y formación docente con la universidad del magisterio y el CENAMEC en los ámbitos de
bioseguridad, mediación pedagógica y la escuela social productiva.

- Vinculación al plan chamba juvenil, formando profesionales de otras aéreas en la docencia

a través de la universidad nacional experimental Samuel Robinson.

Se efectuó los primero s días de abril, la prueba piloto se realizó una encuesta en distintos estados
y municipios del país, así fue que comenzó el pilotaje en la unidad Bolivariana Nacional Republica
Bicentenario, Unidad Educativa San José del Ávila, ubicada en el Distrito Capital en donde la
integración de estudiantes, docente, directivo, madres, padres, representante, responsables y la
comunidad organizada, participación activamente en nuestras mesas de trabajos ofreciendo ideas
y planteamientos, estamos realizando la validación de las preguntas que sean realizados en
distintos grupos de instituciones que se encuentran activo y hacen vida dentro del colegio tales
como docente, Administrativo y obreros, tenemos todos los estudiantes desde el nivel de inicial
hasta 5to. Año validando las preguntas que se han dado cerca la calidad educativa para lograr que
la misma sea única y amplia, el llamado es para que la capacidad participe activamente liberalmente
en todo lo relacionado con los deberes y derechos de niños, niñas, jóvenes es importante el apoyo
de padres y representantes y responsables el cumplimiento de estos deberes y derechos.

Uno de los retos de la institución donde labora actualmente “Jardín de Infancia la Cabrería”, es
tener una educación de calidad, el cual no se está cumpliendo ya que tenemos tantas limitaciones
en cuanto a los beneficios deberían tener los niños tales como la alimentación no balanceada, no
contamos con los recursos tecnológicos como (Canaima, Tablet, teléfono Inteligentes, tanto como
el Estudiante y el Docente), no se cumple la dotación para lograr un ambiente armónico).

El desafío: el nuevo sistema que hemos adoptado en cuanto a una educación a distancia, las
cuales una son eficaces y otros no tan eficaces, pero siempre variando la estrategia para lograr una
educación de calidad.

Potencialidad: la disponibilidad de cada docente para aplicar nuevas estrategias para así
fortalecer los aprendizajes de niños, niñas y adolescentes aplicando estrategias, nunca aplicadas
para lograr una educación de calidad.
 SISTEMATIZACION

EL día de hoy jueves 02 de diciembre del 2021 a las 8:30am, la facilitadora: Yelimar Escobar da
inicio a la clase con dos participantes en la cual debatimos los diez vértices para un regreso a clases
presenciales y seguro, en la cual se discutieron varios puntos y se realizó un mapa mental de las
estrategia para lograr una educación de calidad y así culminamos dicha actividad.
ANEXO