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INICIO:
Jugar “Ahorcado” en el pizarrón, para adivinar nombres de
lugares en la ciudad.
Preguntar a los estudiantes, los nombres de lugares que
recuerden de clases anteriores.
Practicar el deletreo de las palabras, por turnos de participación.
DESARROLLO:
Escribir en el pizarrón y leer en voz alta, la descripción de la
actividad que puedes realizar en un lugar de la comunidad,
preguntar de qué lugar se trata. Ejemplo: You can see plays
here. What place is it? “The theater”.
Observaciones
Los contenidos de Inglés corresponden a los del programa de estudio 2017 (Aprendizajes
Clave), pero están vinculados con los contenidos y PDA de otros campos del programa de
estudio 2022 (Nueva Escuela Mexicana), esto con la finalidad de que tanto el docente de
Inglés como el docente titular trabajen temáticas similares.
anuncio. Ejemplo:
1. What is the name of the event? - the name/ of the event? /
What is
2. When is it? – is / it? / When /
3. Where is it? - it? / Where / is
4. What time does it start? – does / What / it start? / time
5. How much does it cost? - much / cost? / How / does it
Leer las preguntas en voz alta para que los estudiantes revisen el
orden, escribirlas en el pizarrón.
Copiar en la libreta las preguntas y sus posibles respuestas.
Ejemplo:
What is the name of the event?: Black and White concert -Libreta.
When is it?: It’s on Friday, July 4th.
Where is it?: It’s at the park
What time does it start?: It starts at 5:00 p.m.
How much does it cost?: $150 pesos
Solicitar a los estudiantes que lean las preguntas y respuestas.
CIERRE:
Hacer un anuncio en la libreta con la información de las -Libreta.
preguntas.
INICIO:
Escribir anagramas de nombres de lugares en el pizarrón.
Ejemplo: chlooS (School), rkPa (Park), hteaTre (Theater), irabLyr
(Library), etc.
Pedir a los alumnos que pasen a ordenar las palabras. El alumno
que ordene las palabras correctamente más rápido gana.
Revisar la escritura de las palabras en el pizarrón y practicar la
pronunciación de manera coral.
DESARROLLO:
En parejas leer anuncios diferentes, elegir de un listado el -Actividad #4.
nombre del evento para cada anuncio. (Activity #4 al final del
documento)
De manera voluntaria, leer los anuncios en voz alta.
Preguntar a los alumnos cuál anuncio llama más la atención y por
qué. -Libreta.
En pareja, responder preguntas sobre los anuncios en la libreta.
Ejemplo:
What is the name of the event?
When is it?
Where is it?
What time does it start?
How much does it cost?
Practicar en voz alta, las preguntas y respuestas en binas.
De manera voluntaria, pasar al frente a preguntar y responder
sobre los anuncios.
CIERRE: -Hojas blancas y
Copiar un anuncio en una hoja blanca e ilustrar. colores.
INICIO:
Dividir el grupo en dos equipos para jugar tic-tac-toe (el gato) de
nombres de lugares en la comunidad, con la finalidad de hacer
un repaso del glosario. En el pizarrón, escribir el significado de la
palabra en español debajo de aquella que el alumno escoja, si es
correcto trazar la “O” o la “X”.
DESARROLLO:
Escribir vocabulario de adjetivos en el pizarrón. Ejemplo: lovely,
beautiful, cheap, amazing, interesting, etc.
Escribir el pizarrón, oraciones para describir un objeto, lugar o
animal. Ejemplo: “Save a lovely cat” “Give a beautiful shirt a
second chance”, “Visit the most interesting museum”, etc.
Pedir a los estudiantes que identifiquen los adjetivos en cada una
de las oraciones.
Explicar a los educandos que, para describir objetos, personas o
animales, primero se debe de escribir la palabra que lo describe
(adjetivo) y luego lo que se describe.
Completar descripciones pequeñas de objetos de acuerdo con las -Actividad #5.
imágenes. (Activity #5 al final del documento)
CIERRE:
Copiar la lista de adjetivos en la libreta. -Libreta.
Coralmente, repetir las palabras en voz alta.
Productos y evidencias de aprendizaje
Escritura de preguntas y respuestas sobre anuncios en la libreta, que le servirán para elaborar
el producto final.
Anuncio elaborado en la libreta, que le servirá para su producto final.
Anuncio copiado en hoja blanca.
Preguntas contestadas sobre un anuncio.
Descripción de objetos.
Escritura de adjetivos calificativos en la libreta.
Aspectos a evaluar
Identificación de información para generar un anuncio publicitario.
Identificación de adjetivos.
Ajustes razonables
Observaciones
Los contenidos de Inglés corresponden a los del programa de estudio 2017 (Aprendizajes
Clave), pero están vinculados con los contenidos y PDA de otros campos del programa de
estudio 2022 (Nueva Escuela Mexicana), esto con la finalidad de que tanto el docente de
Inglés como el docente titular trabajen temáticas similares.
Ejemplo:
Event: Fundraising Concert
Date: Saturday, July 5th
Time: 5:00 p.m.
Place: Supermarket parking lot
Information: Delicious food and drinks.
Cost: $150 per person
Observaciones
Los contenidos de Inglés corresponden a los del programa de estudio 2017 (Aprendizajes
Clave), pero están vinculados con los contenidos y PDA de otros campos del programa de
estudio 2022 (Nueva Escuela Mexicana), esto con la finalidad de que tanto el docente de
Inglés como el docente titular trabajen temáticas similares.
Talent Show
Free entrance
School Central Park
En binas, practicar la conversación.
CIERRE:
Pedir a los alumnos que se manera voluntaria, pasen al frente a
decir la conversación en voz alta.
INICIO:
Escribir nombres de lugares, eventos y adjetivos en el pizarrón.
De manera voluntaria, pasar al frente a deletrear las palabras.
DESARROLLO:
Revisar información de anuncios en el pizarrón con descripciones
incompletas. Ejemplo: Adorable kitties for adoption., Come and
have fun at the Spring Parade., Delicious cookies, only $2.00.
Solicitar a los estudiantes que pasen a completar con la palabra
correcta.
Elegir una de las descripciones leídas anteriormente y diseñar un -Libreta.
anuncio en su libreta. Escribir el nombre del evento, elegir la
hora, fecha y lugar.
Hacer un dibujo para el anuncio.
CIERRE:
De manera voluntaria, pasar al frente a mostrar sus anuncios.
Leer la información en voz alta.
INICIO:
Escuchar una canción sobre adjetivos. Canción sugerida: -Internet y
“Adjectives” dispositivo
https://youtu.be/kVTjug9uaP4 (1:56) multimedia para
Identificar los adjetivos que se escuchan en la canción y reproducir la
escribirlos en el pizarrón. música.
Escribir el significado de cada palabra y practicar su
pronunciación.
DESARROLLO: -Imágenes de
Pegar imágenes de diferentes eventos en el pizarrón. (Se diferentes eventos.
recomienda el uso de las imágenes al final del documento)
En grupo, votar por uno.
Pedir a los estudiantes, que en grupo opinen y completen en el
pizarrrón, información sobre la imagen escogida. Ejemplo:
Event:
Date:
Time:
Place:
Information: -Libreta.
Cost:
Copiar la información en la libreta.
CIERRE:
Pedir a los alumnos que copien y respondan en su libreta, un -Libreta.
cuestionario sobre el evento. Ejemplo:
“What is the name of the event?”, “Where is it?”, “When is it?”,
“What time does it start?”, “How much does it cost?” “What
words describe the event?”
Productos y evidencias de aprendizaje
Diseño de anuncios en la libreta, que le servirán para su producto final.
Aspectos a evaluar
Identificación de información que debe contener un anuncio.
Cuestionario respondido sobre un evento.
Ajustes razonables
Observaciones
Los contenidos de Inglés corresponden a los del programa de estudio 2017 (Aprendizajes
Clave), pero están vinculados con los contenidos y PDA de otros campos del programa de
estudio 2022 (Nueva Escuela Mexicana), esto con la finalidad de que tanto el docente de
Inglés como el docente titular trabajen temáticas similares.
Observaciones
Los contenidos de Inglés corresponden a los del programa de estudio 2017 (Aprendizajes
Clave), pero están vinculados con los contenidos y PDA de otros campos del programa de
estudio 2022 (Nueva Escuela Mexicana), esto con la finalidad de que tanto el docente de
Inglés como el docente titular trabajen temáticas similares.
Date: __________________________
Score: ____________
Event: ____________________________________________
Date: ____________________________________________
Time: ____________________________________________
Place: ____________________________________________
Cost: _____________________________________________
Answer key
English Assessment 3rd Grade
November
Name:_______________________________________________________
1. Look at the ad and complete the information.
Places
Semana 1 – Día 1
Activity #1
Places
Instructions: Re-write the sentences according to the pictures.
1. You can buy bread here.
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Activity #2
Ads
Instructions: Look at the ad and answer the questions.
School Concert
7:00 p.m.
School Auditorium
Free Access
Ads
Semana 1 – Día 3
Activity #3
Ads
Instructions: Complete the information about an event. Then Draw.
Name of event:
Time:
Place:
Cost:
Date:
Activity #4
Ads
Instructions: Look at the ads, select and write the best title for each one.
SECOND CHANCE PROTECT YOURSELF AND OTHERS LOYAL FRIENDS
FOREVER
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WEAR A MASK
Activity #5
Descriptions
Instructions: Complete the sentences with the best adjective.
BEAUTIFUL – BRIGHT – FANCY - LOVELY
It is a ___________ bear.
It is a ______________ car.
It is a _______________ shoe.
Ads
Semana 4 – Día 3