EDA N° 05: “CELEB”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 09
TÍTULO DE LA SESIÓN: “INTERPRETAMOS LAS PROPIEDADES DE LAS INECUACIONES
LINEALES”

Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...…………..

2°
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de 2do grado de secundaria de la I.E. “Ntra Sra Lourdes”, estan realizando
pinturas para sus padres, con la finalidad de regalarselos por el día del padre. Las pinturas
las estan haciendo en lienzos rectangulares cuyo ancho
mide 35 cm; y ademas se sabe que el perimetro del lienzo
es menor que 2,10 metros. Frente a esta situación,
responde:
a) ¿Cuál es el mayor valor entero que puede tener el largo
del lienzo?
b) ¿Qué opinión te merece la actitud de los estudiantes?

El propósito en esta sesión es: “Emplear propiedades de las desigualdades para resolver diversas inecuaciones
lineales.”

II. RECORDEMOS:
INECUACIONES LINEALES: Una inecuación es una desigualdad algebraica que se puede reducir a una de estas formas:
ax + b < 0; ax + b ≤ 0; ax + b > 0 o ax + b ≥ 0, donde a ≠ 0.
PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES: En toda igualdad se cumple la propiedad de monotonía, la cual ayuda a
equilibrar y resolver ecuaciones.
Propiedad de Ejemplo Simbolización Propiedad de Ejemplo Simbolización
monotonía monotonía
De la adición 6 < 7→ 6+1 < 7+1 a < b → a+c < b+c De la 3 < 4→ 3–2 < 4–2 a < b→ a–c < b–c
7<8 sustracción 1<2

De la 8 > 4→ 8(2) > 4(2) c es positivo. De la 8 > 4→8(–2) < 4(–2) c es negativo.
multiplicación 16 > 8 a > b → a(c) > b(c) multiplicación y –16 < – 8 a > b→ a·–c < b·– c
y división por 9 > 6→ 9÷3 > 6÷3 a > b → a÷c > b÷c división por un 8 > 6→8÷–2 < 6÷–2 a > b→ a÷–c < b÷–c
un número 3>2 número –4 < –3
positivo negativo

RESOLUCION DE INECUACIONES: Para resolver una inecuación de primer grado debes determinar los valores de la
variable que satisfacen la desigualdad. Para ello necesitas conocer las propiedades de las desigualdades, el conjunto de
valores que cumplen la desigualdad recibe el nombre de conjunto solución (C.S.)
Ejemplo 1: Resolver 12x + 5 > 3x + 32 si el conjunto solución pertenece a IN.
12x + 5 > 3x + 32 ◀ Transponemos términos.
12x – 3x > 32 – 5 ◀ Reducimos términos semejantes.
9x > 27 ◀ Como el 9 está multiplicando, lo pasamos al otro miembro dividiendo.
x > 27/9
x > 3 ◀ Los números naturales mayores que 3 son 4; 5; 6 …
C. S. = {4; 5; 6; 7; …} o C. S. = {x/x ∈ IN, x > 3}

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué forma tiene el lienzo? ________________________________________________________________________
b) ¿Cuánto mide el ancho del lienzo? __________________________________________________________________
c) ¿Qué información hay respecto al perímetro del lienzo? __________________________________________________
d) ¿Qué te pide hallar en la situación significativa? ________________________________________________________
 EDA N° 05: “CELEB”

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Observa la imagen y representa el perímetro del lienzo. b) ¿Cuál es el mayor valor entero que puede tener el largo
(Sea “x” la medida del largo del lienzo.) del lienzo? (Recuerda: El perímetro mide menos de 2,10 m)

Respuesta:
Perímetro =
c) ¿Qué opinión te merece la actitud de los estudiantes?

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Halle el mayor valor entero de x que verifica la 2) Halle el mayor valor entero de x que verifica la
desigualdad: 4x - 56 ≤ 16 - 2x desigualdad: 5(x – 2) ≤ 3(x – 1)
Resolver: Resolver:

5x x 5 7x 3x
3) Hallar el mayor valor entero: − < 4) Hallar el menor valor entero: +2 ≤ −5
3 2 6 5 2
Resolver: Resolver:
 EDA N° 05: “CELEB”

VI. TAREA:
1) Halle el menor valor entero de “x” que 2) Halle el mayor valor entero de “x” que verifica
verifica la desigualdad: 7x + 5 ≥ 2x – 10 la desigualdad 3(x – 2) > 7(x + 2)

3) Hallar el mayor valor entero: 3 x + 4 x +1

5 x−2 4) Hallar el mayor valor entero: <
+2< x 2 3
3

5) Hallar el mayor valor entero: 6) Hallar el menor valor entero:

2 x−1 2 x+1 2 2 x−2 4x 7 x 2 ( x−1)
− > − < 3+ +
5 2 3 6 5 5 3

VII. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Resolví inecuaciones lineales utilizando la propiedad de la monotonía de la adición.
Resolví inecuaciones lineales utilizando la propiedad de la monotonía de la sustracción.
Resolví inecuaciones lineales utilizando la propiedad de la monotonía de la multiplicación.
Resolví inecuaciones lineales utilizando la propiedad de la monotonía de la división.