APRENDO EN CASA WEB

Fecha: 13 setiembre del 2021

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

• Se presenta a los estudiantes la competencia que se trabajará en la sesión:

Resuelve problemas de regularidad,

equivalencia y cambio.

QUE EVIDENCIA DEBO PRESENTAR HOY:

Resuelve problemas sencillos utilizando métodos numéricos, gráficos o algebraicos, en el planteamiento y
resolución de ecuaciones sencillas.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
• Saludar al ingresar a las clases virtuales.
• Permanecer con el micro apagado durante toda la clase y encenderlo al momento de
participar.
• Ingresar en forma puntual a las clases virtuales.
• Tener la cámara encendida durante toda la clase, para poder controlar la permanencia.
• Escuchar atentamente las explicaciones del profesor.
• Participar en el desarrollo de la clase, interviniendo en forma oportuna.
• Desarrollar las actividades en casa en forma ordenada y cumplir con enviarlo
oportunamente en video, audio o escrito según sea el caso

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE INTERCULTURAL
Valor Respeto a la identidad cultural
Por ejemplo Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.

ESTRATEGIAS:
 INICIO

• Observan el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=nHDr4PHqZpE

Problemas de Ecuaciones de Primer grado
• Comentan
¿Qué observamos en el vídeo?
¿Cómo se resuelven problemas con ecuaciones?
¿Cómo se plantean las ecuaciones?

Reto:

¿Qué aprenderé?
Resolver y plantear problemas con
ecuaciones.

¿Cómo lo haré?
Debo ser capaz de:
• Identificar datos en un problema.
• Establecer las variables.
• Comprender el problemas.
• Utilizar estrategias y resolver el problema.

DESARROLLO

• Analiza como planteamos ecuaciones:

En está situación queremos saber las edades de Jaimito y Miguelito. Pero antes no olvidemos esto:
 Miguelito tiene 12 años y Jaimito 20 años
Completa los espacios en blanco:
Enunciado Expresión matemática
Un número cualquiera. X
El doble de un número aumentado en 5.
3x - 4
La sexta parte de un número disminuido en 1.

x/3 + 2

La suma de dos números consecutivos. x+x+1

x+x+1+x+2
El exceso de un número sobre 10 es 18. x- 10= 18
El exceso de un número sobre otro es igual a 9.
El quíntuplo de la suma de un número y 4. 5(x + 4)
3(x - 2)
El triple de la edad de Miguel disminuido en 6.
Ejemplo 1:
Karina tiene el doble del dinero que tiene Lucía y Tania tanto como tienen las otras dos juntas. Si
entre la tres tienen 600 nuevos soles, ¿cuánto dinero tiene cada una?
Resolución
Identificamos las variables:
Dinero= x
Karina= 2x Lucía= x Tania= 2x + x = 3x
Planteamos la ecuación.
2x + x + 3x = 600
6x = 600
x = 600
6
X = 100

Rpta: Lucía100, Karina 200 y Tania 300

Ejemplo 2:
María tiene una cantidad de dinero, su amiga Claudia tiene el doble de María, al juntar ambas sus
dineros tienen 1200 soles. ¿Cuánto de dinero tiene cada una?
Resolución: planteamos la ecuación: Comprobamos:
Dinero: x x + 2x = 1200 400 + 2(400) = 1200
María= x 3x = 1200 400 + 800 = 1200
Claudia= 2x x = 1200/3 1200 = 1200
x = 400
Rpta: María tiene 400 soles y Claudia tiene 800 soles.
 Aprenderemos a
resolver ecuaciones de
primer grado, aplicando
la PROPIEDAD
DISTRIBUTIVA.

Analizan y describen los siguientes ejemplos:

A este procedimiento se le
llama propiedad distributiva,
porque el "2" se distribuye
por una multiplicación con
los factores dentro de
paréntesis... Se resuelve como una
ecuación lineal
sencilla, utilizando
despejes y
operaciones
inversas...

PROPIEDAD DISTRIBUTIVA EN LA RESOLUCION DE ECUACIONES

Hay ciertas ecuaciones que para propiedad distributiva
a) 3(x+ 1) = x + 11 b) x - 3(-x + 1) -7 = 6
3x + 3 = x + 11 x + 3x - 3 - 7 = 6
3x- x =11 - 3 x + 3x = 6 + 3 + 7
2x = 8 4x = 16
x = 8/2 x = 16/4
x=4 x=4
¿Cómo resolver ecuaciones aplicando la propiedad distributiva?
(12x - 8): 2 = 14 Verifico:
12x: 2 - 8:2 = 14 (12.3 – 8) : 2 = 14
6x - 4 = 14 (36 - 8): 2 = 14
6x = 14 + 4 28 : 2 = 14
6x = 18 14 = 14
x = 18/6
x=3
Veamos varios ejemplos:

3 (x + 4) = 60
3x + 12 = 60 Como el paréntesis no se puede resolver es
3 x = 60 - 12 necesario aplicar la propiedad distributiva.
3 x = 48 Luego procedemos a despejar la x para
x = 48 : 3 resolver la ecuación.
x = 16

3 (2x - 12) = 4 . (3 + x)
6x – 36 = 12 + 4x En este ejemplo aplicamos propiedad
6x – 4x = 12 + 36 distributiva en ambos miembros.
2x = 48 Luego procedemos a despejar la “x” para
X = 48 : 2 resolver la ecuación.
X = 24
Trabajando en clase
Resuelve las siguientes ecuaciones:
1. 3(x - 5) + 6x = 4(2x + 3)
Resolución:
3(x - 5)+6x = 4(2x+3)

3x - 15 + 6x = 8x + 12
9x – 15 = 8x + 12 Reducimos
9x - 8x = 12+15
x = 27

2. 5(a - 2) + 5a = 3(3a + 5)

3. 3(x + 4) - 2 = 5(2x - 1) – 6

4. 4(2x + 1) + 5 = 3(x + 7) – x

5. El doble de un número menos cinco es nueve. ¿De qué número se trata?

Resolución
Número = x
2x - 5 = 9
2x = 14
x=7
Rpta.: El número es 7

6. El doble de la edad de Lucía más 25 años es igual a la edad de su abuelo, que es 51 años.
¿Qué edad tiene Lucía?
7. Los tres lados de un triángulo equilátero vienen expresados en metros. Si su perímetro es
27 metros, calcula la longitud de cada lado.

8. Javier tiene 30 años menos que su padre y este tiene 4 veces los años de Javier. Averigua
la edad de cada uno.

9. En un corral hay conejos y gallinas. Si entre ellos hay 40 cabezas y 100 patas. ¿Cuántos
conejos y cuántas gallinas hay?
Resolución
Sea «x» el número de gallinas, entonces el número de conejos será (40 - x).
Las «x» gallinas tiene 2x patas, y los conejos 4.(40 -x) patas.
De acuerdo al problema se tiene:
2x + 4.(40-x) = 100
2x + 160 - 4x = 100
60 = 2x
x = 30
Luego, hay 30 gallinas y 10 conejos.
10. Si el lado de un cuadrado se duplica, su perímetro aumenta 40 m. Calcula la medida del
lado del cuadrado.

11. El triple de la diferencia de un número con 7 es igual a 39. Calcula el número

mencionado.
• Se felicita el trabajo realizado.

CIERRE

• Dialogan en familia lo que aprendieron.

• Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

Nos Autoevaluamos:
Criterios Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo

He seguido las indicaciones para

resolver problemas con ecuaciones.
He planteado ecuaciones de acuerdo a
cada expresión.
He aplicado estrategias variadas para
poder resolver los problemas
establecidos.

• Plantean algunas acciones para superar tus dificultades, de tal manera que te ayuden a lograr tus
aprendizajes.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes plantear y resolver - ¿Qué dificultades tuvieron en la resolución de
problemas con ecuaciones? la actividad de aplicación?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?