SEGUNDA PRÁCTICA DE

LABORATORIO
COLABORATIVA
FÍSICA II
TÍTULO: CALOR ESPECÍFICO

Equipo
Integrantes:
•Alvarez Carbajal Diana
Guadalupe
•Avilés Macedo Fernanda
•Jalil Callejo Gabriela Yolanda
•Montes de Oca González Jahir
•Nava Torres Diego Salvador
•Peralta Romero Rodrigo Alexis
•Angel Antonio Serafín Navidad
 17 DE OCTUBRE DE 2023

INVESTIGACIÓN PREVIA:
¿Qué es calor?
Es la transferencia de energia térmica qué pasa de un cuerpo que tiene mayor
temperatura a uno de menor temperatura

¿Qué es calor específico? Es la cantidad de calor qué hay que aplicar a una
unidad de masa

¿Qué es calor latente y de que tipos existen? es la energía requerida por una
cantidad de sustancia para cambiar de estado, sus tipos son: vaporización,
fusión y solidificación
Materiales:
¿Cuál es el calor específico del hielo? 0.55 cal 1 baño maría
1 tripié
¿Cuál es el calor específico del agua? 1 kal o 4186 j/g °C 1 tela de alambre con asbesto
1 mechero Bunsen
¿Cuál es el calor específico del vapor del agua? 540 cal 1 termómetro
1 encendedor o cerillos
¿Cuál es el calor latente del hielo/agua? 333000 j 1/2 litro de hielos
Franelas o trapos
¿Cuál es el calor latente del agua/vapor? 540 cal/g a 100 °C absorbentes
1 hoja de papel milimétrico
por estudiante

Procedimiento:
1. Conectar el mechero Bunsen a la toma de gas de la mesa de laboratorio. Sobre el mechero colocar el
tripié, enseguida colocar la tela de alambre con asbesto y por
2. último el vaso de precipitado de 1 litro.
3. Verter los hielos en el vaso de precipitado, con cuidado y sin presionarlos. Tomar la medida
correspondiente de la temperatura con el termómetro, ésta será la medida 0.
4. Encender el mechero Bunsen para calentar los hielos.
5. tomar la medida de la temperatura cada minuto y registrar en tabla.
6. Observa y registra lo ocurrido durante la practica.
Una vez que hierva el agua tomar medidas por 5 minutos más y apagar el mechero.
7. Esperar a que enfríe el agua y el resto del instrumental.
8.Realiza una grafica con los datos de la tabla obtenida, donde el "eje x" corresponde al
tiempo y el "eje y" a la temperatura.
9. Calcule analíticamente el calor necesario para que los hielos que empleó se volvieran
agua hirviendo. Recuerde que:
De la formula de calor latente
Q = Lm
De la fórmula de calor especificó
Q= Ce (m) (AT)
10. Con precaución limpiar y entregar el material de laboratorio.
Tabla de Registro:

Cuestionario:
¿Pudo observar que en algunas mediciones la temperatura fue incrementando de forma más lenta?
R: Si
¿En qué momentos pudo notar que la temperatura aumentó en forma más lenta?
R: Cuando el hielo estaba derritiendose
¿Qué ocurrió en esos momentos?
R: El hielo estaba cambiando de fase
¿Por qué la temperatura incrementó más lento cuando el hielo se derretia?
R: Porque la temperatura tenia que estar en equilibrio antes de aumentar de nuevo
¿Por qué la temperatura incrementó más lento cuando el agua empezaba a hervir?
R: Porque el agua estaba cambiando de estado líquido a gaseoso
¿A qué temperatura hirvió el agua?
R: 77 °C
En la clase se ha dicho que el agua hierve a 100° C ¿Por qué en ésta práctica o fue así?
R: Porque el agua a pesar de que si hierve a 100 grados, empieza a cambiar de fase un poco antes, y los
100 °C son realmente el punto de ebullición, cosa a la que no se llegó(por tiempo)
Al trazar la gráfica ¿Obtuvo una línea recta?
R: si
Sino obtuvo una línea recta ¿Qué explicación daría para lo ocurrido?
R:
Escriba su interpretación de la gráfica:
R: La gráfica fue una linea recta, es decir que el aumento de temperatura fue proporcionalmente lineal
respecto al tiempo
Cuántas calorías fueron necesarias para convertir los hielos en agua hirviendo?
R: aproximadamente 540 calorías por cada gramo de hielo
Conclusiones:
Basándonos en las respuestas proporcionadas en el cuestionario, podemos concluir
que la práctica de medir y registrar la temperatura durante los cambios de fase del
agua fue exitosa, se observó que la temperatura aumentaba de manera más lenta en
momentos específicos, como cuando el hielo se estaba derritiendo o cuando el agua
comenzaba a hervir, estos cambios en la velocidad de aumento de temperatura se
debieron a los procesos de cambio de fase que ocurrían en esos momentos.

La gráfica resultante de la práctica mostró una línea recta, lo que indica que el
aumento de temperatura fue proporcionalmente lineal respecto al tiempo. Esto es
coherente con las propiedades físicas del agua y los cambios de fase que experimenta
a medida que se calienta.

A pesar de que no se proporcionó la cantidad exacta de calorías necesarias para

convertir el hielo en agua hirviendo, se entiende que durante estos cambios de fase se
requiere una cantidad significativa de energía en forma de calor, lo que es un aspecto
clave en la termodinámica de los cambios de fase.

En resumen, la práctica permitió comprender la relación entre la temperatura y los

cambios de fase del agua, y cómo estos procesos influyen en la velocidad a la que la
temperatura aumenta. También destaca la importancia de la energía térmica en estos
cambios de fase.

Imágenes: