FICHA DE REGISTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

“DATOS INFORMATIVOS”
NOMBRE DE LA I.E. CUNA JARDIN MANUEL PRADO LUGAR SICUANI
NIVEL INICIAL EDAD 5 AÑ OS “B” N° NIÑOS 27 Niñ os
DOCENTE DE AULA
DOCENTE PRACTICANTE
FECHA Tinta – Lunes 20 de Junio del 2022 - I

“REGISTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE”

En este apartado se completará n los datos segú n se desarrolla la experiencia de aprendizaje.
ACTIVIDAD DEL DÍA CONOCEMOS LOS PRODUCTOS QUE TRABAJA EL CAMPESINO
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO
Se valora a sí Participa de diferentes acciones Realiza acciones cotidianas en
CONSTRUYE SU mismo. de juego o de la vida cotidiana aula.
IDENTIDAD Autorregula sus asumiendo distintos roles, sin Asume roles de las actividades
emociones hacer distinciones de género. que realiza en casa.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen ú nico. Se
identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula
al que pertenece. Practica há bitos saludables reconociendo que son importantes para
ESTANDAR él. Actú a de manera autó noma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demá s. Expresa sus
emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañ ía de un
adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira,
triste o alegre.
Que las niñ as y los niñ os reconozcan, valores y compartan sus propias
PROPÓSITO
costumbres agrícolas.
EVIDENCIAS Los niñ os y las niñ as identifican y relacionan acciones de un campesino.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
Reconocimiento al valor de las diversas
INTERCULTURAL Respeto a la identidad cultural identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
SECUENCIA INICIO
METODOLOGICA Realizamos todas las actividades rutinarias.
 Saludo
 Fecha
 Clima
 Canció n
 Oració n
Motivación
Cantamos la canció n “SALTA, SALTA YANACITA”
SALTA, SALTA YANACITA
// A comer iguiri machacado
Con su chicharron wira wira //
Ese iriguito machacado
Nombre verdadero es tacaco
// Con su porotito mela mela
Y su cafecito ñucño ñucño //
Saberes previos
 ¿les gustó la canció n?
 ¿De qué trata la canció n?
 ¿De quién habla la canció n?
 ¿De dó nde creen que sea la canció n?
Problematización
Realizamos las preguntas retadoras:
 ¿Qué pasaría si no hubieran alimentos?
  ¿Por qué será n tan importantes los alimentos?
 ¿Qué podríamos comer si no hay alimentos?
 ¿Quién cultiva todos los alimentos que consumimos en casa?
 ¿Qué pasaría si solo tendríamos solo una cosa para consumir? ¿Por qué?
Propósito
Anunciamos el propó sito de la sesió n:
Niñ as y niñ os hoy aprenderemos a valorar y compartir nuestras propias
costumbres agrícolas.
DESAROLLO
Gestión y acompañamiento
Problematización
Les presento las siluetas, revisan las imá genes que tienen y en seguida
preguntamos:
 ¿Qué podemos ver?
 ¿Podemos describir las cosas que hacen?
 ¿Dó nde está n estas personas?
 ¿Podemos hablar sobre los alimentos que tenemos en la chacra?
 ¿Quién es el que trabaja la tierra? ¿A dó nde va a trabajar?
Análisis de la información
Hacemos saber a los niñ os cual es el rol de los campesinos y por qué es tan
importante juntamente con las imá genes.

Hablamos sobre las actividades y productos que los campesinos trabajan.

Acuerdos, toma de decisiones
Aplicamos la ficha de aplicació n.
Seguidamente los niñ os y las niñ as mencionan una de las funciones que
realiza un campesino y la importancia de este en la naturaleza mientras
entrega su trabajo.
CIERRE
Evaluación
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Metacognición:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Tuvieron alguna dificultad para aprenderlo?
 ¿Có mo lo superaste?
 ¿En qué nos servirá lo aprendido hoy?
Autoevaluación:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Retroalimentación:
Digo a los niñ os y niñ as que hoy aprendimos a valorar y compartir
nuestras propias costumbres agrícolas.
EVALUACIÓN Lista de cotejos