Campo o Área: Aprendizaje esperado:

Lenguaje y Menciona nombres y algunas características de objetos y personas que

comunicación observar, por ejemplo: “es grande, tiene…”.
Pensamiento Dice los números del uno al diez. Los dice en sus intentos por contar
matemático colecciones.
Exploración y Describe algunas características de la naturaleza de su localidad y de los
comprensión lugares en los que se desenvuelve.
Educación Sabe que forma parte de una familia y quiénes la integran.
socioemocional
Artes Identifica sonidos que escucha en su vida cotidiana.
Educación física Explora las posibilidades de movimiento con diferentes partes del cuerpo.

Campo o Área: Aprendizaje esperado:

Lenguaje y comunicación Identifica su nombre escrito en diferentes portadores o lugares.

Pensamiento matemático Identifica, entre dos objetos que compara, cuál es más grande.

Educación Socioemocional Comenta cómo se siente ante diferentes situaciones.

 “LOS NIÑOS DE CHAPULTEPEC”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Exploración y Cultura y vida Interacciones Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
comprensión del social con el entorno manifiestan en los grupos sociales a los que
mundo social pertenece.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
Mencionar a los niños que hoy -Mostrar el video “Niños Héroes” *Colocar el trabajo finalizado en
conoceremos a unos niños que https://www.youtube.com/watch?v=BN2BDai un lugar visible de la escuela.
fueron héroes hace mucho XKLk y platicar sobre quienes fueron los
tiempo. personajes, que hicieron y donde se
desarrollo la historia,
-Proponer hacer un cartel informativo de los
hechos importantes del 13 de Septiembre,
escribir en una cartulina blanca o papel bond
el titulo, pedir la participación de los niños
para comentar sus ideas e irlas registrando.

Recursos: Espacio:
 Video “Niños héroes”. • Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “MIS EMOCIONES”
Realizar el cuento de las emociones, comentar acerca de lo que trato el cuento, cuál fue su parte favorita y qué no
les gusto.
*Mostrar cada una de las imágenes del ANEXO 01 y pedir a los niños mencionar cómo se sienten cuando les pasa
algo así.

“DIGO EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES”

Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Lenguaje y comunicación Menciona nombres y algunas características de objetos y personas que observar, por
ejemplo: “es grande, tiene…”.
INICIO: DESARROLLO:
*se les contara un pequeño -Al terminar cuestionar a los niños; ¿Cuál fue
cuento con apoyo de unos títeres su parte favorita del cuento?, ¿Qué nos les
gustó?, ir mostrando cada uno de los
personajes para comentar sobre sus
características físicas y su nombre.
-
CIERRE:
Repartir a los alumnos la hoja
sobre el cuento , donde cada niño
tendrá que colorear y mencionar
el nombre de algunos personajes
del cuento.

Recursos: Espacio:
 Imágenes de cuento del ANEXO 2. • Aula ( )
 Ficha de trabajo 1 • Patio ( )
 Colores. • Biblioteca ( * )
 Martes 13 de septiembre
“LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Exploración y Cultura y vida Interacciones con Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
comprensión del mundo social el entorno social manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
Cuestionar a los alumnos: ¿Saben **Organizar a los niños en forma de circulo *el niño tendrá que decorar la
que se conmemora el 16 de para presentar el cuento “La independencia de bandera mexicana que tanto nos
septiembre?, ¿Por qué algunas México” representa en esta fecha cívica.
familias festejan las fiestas https://www.youtube.com/watch?v=YKhTKA85 *Reproducir canciones mexicanas
patrias?, ¿Cómo se visten?, ¿Qué -k8 y comentar sobre los hechos importantes que sean alusivas a la fecha para
alimentos preparan?, ¿Han de la historia. que los niños bailen de manera
escuchado sobre la Independencia libre.
de México?,
¿Qué saben sobre ello?.

Recursos: Espacio:
 Decoraciones patrias para el salón. • Aula ( * )
 Cuento “La independencia de México” • Patio ( )
 Ficha de trabajo 5. • Biblioteca ( )
 Libro de efemérides.
 Canciones mexicanas.
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “CLASIFICANDO LAS EMOCIONES”
*Recordar con los niños las diferentes emociones, pedir que hagan caras y gestos para representar cada una; hagan
cara de felicidad, cara de enojo, cara de tristeza.
*los niños tendrán que colorear cada una de las emociones.

“CAJITAS DE SORPRESAS”
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Lenguaje y comunicación Menciona nombres y algunas características de objetos y personas que observar, por
ejemplo: “es grande, tiene…”.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
*PREVIAMENTE PEDIR A CADA -Organizar a los niños en círculo y por medio *Comentar si las descripciones
NIÑO TRAER DE CASA UNA de turnos cada uno irá pasando a mostrar su que hicieron los niños fueron las
CAJITA O BOLSA Y ADENTRO caja, decir pistas o características del adecuadas o no para conocer el
COLOCAR UN OBJETO objeto que está adentro con el propósito de objeto que estaba dentro.
CUALQUIERA. que el resto de los niños adivinen de que se
trata, cuando un niño adivine mostrar el
objeto para corroborar su acierto.
*

Recursos: Espacio:
 Caja o bolsa. • Aula ( * )
 Objeto que tengan en casa. • Patio ( )
• Biblioteca ( )