“UN CUENTO INTERESANTE” 22 marzo 2022

Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Lenguaje y comunicación Menciona nombres y algunas características de objetos y personas que observar, por
ejemplo: “es grande, tiene…”

INICIO:
 Dar la bienvenida a los niños, mencionar que vamos a observar un cuento muy interesante pero que deberán poner atención a
todo. 
 Mostrar el video “LA GRANJA DEL ABUELO”
DESARROLLO:
 Después de observar el cuento, pedir las participaciones de los niños para comentar qué fue lo que más les gusto, de qué trató
el cuento, qué personajes son los aparecieron, cómo era la granja, etc.
 Repartir una hoja para que los niños dibujen a todos los animales que observaron.

CIERRE:
 Mostrar imágenes de los animales de la granja y pedir a los niños que vayan describiendo cada uno mencionando sus
características, qué comen, e dónde viven, etc.

Recursos: Espacio para ocupar:

 Cuento “La granja del  Aula
abuelo”.
 Imágenes de animales
 
“ARMANDO ROMPECABEZAS” 23 de marzo 2022
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Educación física Manipula con precisión y destreza diversos materiales y herramientas.

INICIO:
 Pedir a los niños levantarse de su lugar o salir al patio para realizar la actividad.
 Poner la canción “EN LA GRANJA DE MI TÍO” e ir realizando algunos movimientos conforme al ritmo, realizar los sonidos
de cada animal.

DESARROLLO:
 Regresar al salón de clases y repartir a cada niño la imagen del rompecabezas, pedir que la observen y mencionen lo que ven.
Recortar por las líneas punteadas para que después revuelvan las piezas y armen el rompecabezas. Jugar las veces que deseen
con su material.

CIERRE:
 Repartir a cada niño la hoja de trabajo para que lo coloreen tracen los caminos que siguió cada animal de la granja.

Recursos: Espacio para ocupar:

 Canción “En la granja de mi tío”.  Aula
 Imagen de rompecabezas  Patio
 Hoja de trabajo, colores.

 
“CONTANDO ANIMALES” 24 marzo 2022
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
 Pensamiento matemático Dice los números del uno al diez. Los dice en sus intentos por contar colecciones.

INICIO:
 Pedir a los niños poner mucha atención en las actividades que se van a realizar, recordar en que deben levantar la mano para
participar.

DESARROLLO:
 Recortar cada una de las imágenes de la granja pegar en el pizarrón la imagen del granero y colocar diversas cantidades de
animales.
 Pedir a los niños que los cuenten y digan en voz alta el número de animales que se están mostrando (puede pedir tarjetas de los
números 1-10 para que los niños busquen y muestren el que corresponde).

CIERRE:
 Repartir a cada niño la hoja de trabajo en donde tendrán que contar y registrar la cantidad de animales que se muestran.

Recursos: Espacio para ocupar:

 Imágenes de la granja y animales  Aula 
 Tarjetas del 1 al 10
 hoja de trabajo

 
“¿QUÉ ANIMALES HAY EN LA GRANJA?” 28 marzo 2022
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Exploración y comprensión del mundo  Describe algunas características de la naturaleza de su localidad y de los lugares en los
 que se desenvuelve.
INICIO:
 Recordar y cuestionar con los niños sobre, ¿Qué animales hay en la granja?, ¿Cómo podemos saber qué animales hay?

DESARROLLO:
 Previamente pedir a los niños investigar en libros, internet o enciclopedias sobre los animales que habitan en la granja. Pedir la
participación de los niños para exponer su trabajo realizado.
 Al finalizar reflexiona y hacer una lista de todos los animales que investigaron, comentando como son, de que se alimentan y
si los conocen o no.

CIERRE:
 Repartir la hoja de trabajo en donde los niños tendrán que colorear a los animales que pertenecen a la granja de acuerdo a su
investigación 

Recursos: Espacio para ocupar:

 Investigación de los niños.  Aula 
 Hoja de trabajo 4.
 
“DESCRIBIENDO ESCENARIOS DE LA GRANJA” 28 marzo 2022
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Lenguaje y comunicación Menciona nombres y algunas características de objetos y personas que observar, por ejemplo: “es
grande, tiene…”

INICIO:
 Pedir a los niños mencionar el nombre de los animales de la granja, invitarlos para cantar y realizar algunos movimientos con la
canción “LOS ANIMALES EN LA GRANJA”

DESARROLLO:
 Mencionar que pongan mucha atención en las imágenes para que puedan mencionar las características que observan.
 Ir mostrando cada una de las imágenes de la granja, pedir a los niños que mencionen que observan, cómo son los paisajes, qué
animales aparecen, qué está haciendo el granjero, etc.

CIERRE:
 Solicitar que elijan el escenario de la granja que más les gusto para reproducirlo en su libreta utilizando crayolas o pinturas.
 Pedir la participación de algunos niños para mostrar su trabajo finalizado..

Recursos: Espacio para ocupar:

 Canción  Aula
 Hojas, pintura
 
“CREANDO ANIMALES CON MASITA” 29 marzo 2022
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Educación física Manipula con precisión y destreza diversos materiales y
herramientas.
INICIO:
 Pedir a los niños que presten mucha atención en el siguiente video para comentar acerca de los sonidos que producen
los animales de la granja “SONIDOS DE ANIMALES DE LA GRANJA”
 Realizar cada uno de los sonidos e imitar cada animal.

DESARROLLO:
 Previamente pedir a los niños que traigan una masita o plastilina para realizar la siguiente actividad.
 Ir mostrando cada una de las imágenes de diferentes animales mencionar el nombre del animal que se presenta y los
niños lo tendrán que reproducir con su masita o plastilina.
 Comentar sobre la dificultad o facilidad que presentaron para realizar cada animal, cuál se les dificultó más y cuál
no.
CIERRE:
 Reflexionar sobre la actividad que les parecio,
Recursos: Espacio para ocupar:
 Video “Sonidos de animales de la granja”.  Aula
 Imágenes de animales
 Plastilina o masita.

 
 “CONTANDO ANIMALES” 30 marzo 2022
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Pensamiento matemático Dice los números del uno al diez. Los dice en sus intentos por contar
colecciones.
INICIO:
 Presentar el video “LOS NÚMERO Y ANIMALES” seguir el ritmo de la canción con las palmas, comentar
sobre los números que escucharon en la canción.

DESARROLLO:
 Recortar y pegar en el pizarrón las imágenes de animales, revolverlas y pedir a los niños que mencionen que
animales observan.
 Volver a reproducir la canción y detenerla cuando este el número 1, los niños tendrán que mencionar que
animal es para buscarlo e irlos ordenando de acuerdo a las cantidades (1 caballo, 2 perritos, 3 vaquitas, 4 asnos,
etc.)

CIERRE:
 Felicitarlos por el trabajo realizado durante la actividad, repartir la hoja de trabajo, donde tendrán que dibujar la
cantidad de animales que se pide.
Recursos: Espacio para ocupar:
 Canción “Los números y animales”  Aula 
 Imágenes de animales
 hoja de trabajo
 
“TÍTERES DE ANIMALES” 31 marzo 2022
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Artes Utiliza instrumentos y materiales diversos para pintar y modelar. Pinta, dibuja y
modela con intención de expresar y representar ideas o personajes. 

INICIO:
 PREVIAMENTE PEDIR A LOS NIÑOS QUE ELIGAN 2 ANIMALES DE LA GRANJA Y ELABOREN EN
CASA SUS TITERES (Pueden ser con material reciclable, con imágenes, con telas, etc.)

DESARROLLO:
 Pedir la participación de los niños para que pasen a mostrar sus títeres, comentando cómo los elaboraron, qué
materiales utilizaron, etc.
 Motivarlos para que realicen una pintura sobre el paisaje de la granja, proporcionar una hoja blanca junto con
pinturas, ya que este terminada su pintura pedir a los niños crear una pequeña historia con sus títeres utilizando de
escenario la pintura que realizaron.

CIERRE:
 Pedir la participación de algunos niños para contar la historia que crearon, utilizando sus títeres. Felicitarlos por el
trabajo realizado y el empeño puesto.
Recursos: Espacio para ocupar:
 Hojas blancas y pinturas de  Aula 
colores.
 
“Mi animal preferido”
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Exploración y comprensión del Describe algunas características de la naturaleza de su localidad y de los
mundo  lugares en los que se desenvuelve.
INICIO:
 PREVIAMENTE PEDIR A LOS NIÑOS INVESTIGAR Y REALIZAR UN CARTEL SOBRE UN
ANIMAL DE SU ELECCION (DE LA GRANJA)

DESARROLLO:
 Dar la bienvenida a los niños, pedir la participación por turnos para ir mostrando la investigación realizada,
sobre cómo es el animal, qué come, que hace, que cuidados debe tener, etc.
 Felicitarlos por las participaciones

CIERRE:
 Repartir la hoja de trabajo en donde los niños tendrán que colorear el paisaje de la granja, mencionando
algunas características que observa.

Recursos: Espacio para ocupar:

 Investigación de los niños.  Aula
 Hoja de trabajo 07.