UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“Dr. Camilo Gallegos Domínguez”

Correo electrónico:
edudistanciacg@gmail.com //calle 10 de agosto// Macas - Ecuador
GUIA DE APRENDIZAJE SEMANAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
Nivel: 5 No. Semana:
12
Asignatura: Matemática Año Básica/Bachillerato: Primero BGU
Ejes transversales: Interculturalidad, formación de una ciudadanía democrática, protección del medioambiente,
cuidado de la salud y los hábitos de creación de los estudiantes y la educación sexual en los
jóvenes.
Emociones/valores: Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva.
Objetivo de O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial
aprendizaje: mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de
modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de
razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los
resultados en un contexto.
Tema: Clasificación de sistemas de ecuaciones lineales utilizando el método gráfico.
Destreza con M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres incógnitas (infinitas soluciones)
criterio de utilizando los métodos de sustitución o eliminación gaussiana. CM
desempeño:
Fecha de inicio: 21 de noviembre del 2022. Fecha de término: 25 de noviembre del 2022.
Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán

2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
EXPERIENCIA:
¿Qué es un sistema? ¿Qué es una ecuación lineal?

REFLEXIÓN:
¿Cree usted que en algún momento de su vida utilizará los sistemas de ecuaciones lineales?

CONCEPTUALIZACIÓN:
CLASIFICACIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Según sus soluciones, distinguimos las siguientes clases de sistemas.

1. Sistema inconsistente. - Si no existe ninguna n-upla (lista ordenada) solución.

No tiene solución, pues las tres rectas no tienen ningún punto común.

2. Sistema consistente. - Si existe alguna n-upla solución, se subdivide en determinado e indeterminado.

2.1. Sistema consistente determinado: Si existe sólo una n-upla solución.
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Tiene una solución, pues las tres rectas tienen un único punto
común.
2.2. Sistema consistente indeterminado: Si existe más de una n-upla solución.

Tiene infinitas soluciones, las tres rectas tienen todos los puntos
comunes.
Ejemplo:
Graficar el siguiente sistema de ecuaciones y determinar a qué clase de sistema pertenece.

[
3 x +2 y=11
2 x− y=5
x +3 y=6
Solución:
Para graficar debemos tener mínimo 2 puntos en cada ecuación, para hallarlos hacemos x = 0, y = 0.
Primera ecuación Puntos Segunda ecuación Puntos
3 x+ 2 y =11 2 x− y=5
3(0)+2 y=11 2 ( 0 )− y=5
x=0 11 (0 ; 5,5) x=0 (0 ; – 5)
5
y= =5 , 5 y= =−5
2 −1
3 x+ 2 y =11 2 x− y=5
3 x+ 2(0)=11 2 x−(0)=5
y=0 (3,6 ; 0) y=0 (2,5 ; 0)
11 5
x= =3 , 6 x= =2 ,5
3 2
Tercera ecuación
x +3 y=6
( 0 )+3 y =6
x=0 (0 ; 2)
6
y= =2
3
x +3 y=6
x +3(0)=6
x=6
y=0 (6 ; 0)

Respuesta: Es un sistema consistente determinado.

APLICACIÓN:
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Graficar el siguiente sistema de ecuaciones y determinar a qué clase de sistema pertenece.

[
2 x−3 y =12
3 x−2 y=6
x + y=−6

3. REFERENCIAS:
Realizado: DOCENTE Validado: DIRECTOR DE ÁREA Aprobado: VICERRECTOR
Téc. Efrén Ruilova Merchá n Mgs. Bayron Astudillo G. Lic. Alberto Soldado P.

Fecha: 16/11/2022 Fecha: 16/11/2022 Fecha: 21/11/2022