Monografia de Matematica 1

“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Escuela Profesional de Administración

Tema: “SISTEMA DE ECUACIONES E INECUACIONES”
MATEMÁTICA
Docente: GARCÍA CAJO, Oscar Manuel
INTEGRANTES:
❖ MANCILLA CCORI, Jossmer Jamir

❖ MATAMOROS MAYHUA, Ediluz
❖ MATAMOROS PAYTAN, Yuli Margot
❖ MENESES SALAZAR, José Bernardo
HUANCAVELICA - PERÚ
2021-I
ÍNDICE
DEDICATORIA..........................................................................................................................................3
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................................4
SISTEMAS DE ECUACIONES.................................................................................................................5
Compatible determinado..........................................................................................................................5
Compatible indeterminado.......................................................................................................................5
Incompatible............................................................................................................................................5
Existen diferentes métodos de resolución:...............................................................................................5
Método de sustitución..........................................................................................................................6
Método de reducción...........................................................................................................................6
Método de igualación..........................................................................................................................7
INECUACIONES.......................................................................................................................................8
Ejemplos:.............................................................................................................................................8
INECUACIONES LINEALES..............................................................................................................11
INECUACIONES CUADRÁTICAS.....................................................................................................12
EJEMPLO:........................................................................................................................................13
INECUACIONES POLINÓMICAS......................................................................................................14
Definición:.........................................................................................................................................14
Clasificación:.....................................................................................................................................14
Método para resolver Inecuaciones Polinómicas...............................................................................15
INECUACIONES RACIONALES........................................................................................................19
Solución de una inecuación Racional................................................................................................20
INECUACIONES EXPONENCIALES....................................................................................................22
INECUACIÓN LOGARÍTMICA..............................................................................................................23
Ejemplo 1 :............................................................................................................................................23
ANEXOS...................................................................................................................................................26
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA 2

DEDICATORIA
Dedicamos esté presente trabajo primeramente

a Dios, luego a nuestros padres porque nos
brindan todo su apoyo moral, así como
económico para seguir estudiando y lograr el
objetivo que nos hemos propuesto para un
futuro mejor, y ser orgullo de ellos y como
también a todos los integrantes de este trabajo
por el compromiso, un gran empeño puesto y
una dedicación constante en la elaboración.
De igual manera se la dedicamos a todos

nuestros formadores en especial al docente de
MATEMÁTICA que nos guio y orientó para
poder realizar este trabajo satisfactoriamente.

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo da a conocer los métodos analíticos que permiten la resolución y la discusión
del problema propuesto sin necesidad de recurrir a su representación gráfica, es decir mediante la
utilización de la equivalencia de sistemas. los métodos analíticos que iremos viendo son sistema
de ecuaciones es la operación que nos permite determinar, encontrar o conseguir los valores de la
variable que satisfacen simultáneamente las dos o más inecuaciones que conforman dicho
sistema. Se debe entonces, resolver cada una de las inecuaciones por separado y posteriormente
determinar la intersección de las soluciones parciales.
inecuaciones, es una desigualdad que relaciona dos expresiones algebraicas por medio de uno de
los siguientes signos: >, <, ≤, o ≥. las inecuaciones tienen multitud de aplicaciones en la vida
real, que es una herramienta matemática con la que tratamos de optimizar determinados aspectos
y situaciones reales.
Antes de estudiar este tema debemos conocer que es una ecuación y sus tipos. Una ecuación es
una propuesta desigualdad en la que interviene alguna letra llamada incógnita. la solución del de
la ecuación es el valor o valores de las incógnitas que hacen que la igualdad sea cierta. Resolver
una ecuación es hallar su solución, o soluciones, o llegar a la conclusión de que no existe.

SISTEMAS DE ECUACIONES
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones con varias incógnitas en la

que deseamos encontrar una solución común.
En esta ocasión vamos a resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Una ecuación lineal con dos incógnitas es una igualdad del tipo ax+by=c, donde a, byc son
números, y «x» e «y» son las incógnitas.
Una solución es todo par de números que cumplen la ecuación.
Los sistemas de ecuaciones lineales los podemos clasificar según su número de soluciones:
Compatible determinado: Tiene una única solución, la representación son dos rectas que se
cortan en un punto.
Compatible indeterminado: Tiene infinitas soluciones, la representación son dos rectas que
coinciden.
Incompatible: No tiene solución, la representación son dos rectas paralelas.

Existen diferentes métodos de resolución:
Sustitución.
Reducción.
Igualación.
Método de sustitución
A través del método de sustitución lo que debemos hacer es despejar una de las incógnitas en una
de las ecuaciones y sustituir su valor en la siguiente. Lo veremos con más detalle en el siguiente
ejemplo:
Lo primero que hacemos es despejar una de las incógnitas en la primera ecuación.
x+y=7
x= 7-y
Posteriormente, sustituimos en la segunda ecuación el valor correspondiente de la «x».
5x-2y=-7
5.(7-y)-2y=-7
Ahora, despejamos la «y».
35-5y-2y=-7
35-7y=-7
-7y=-7-35
-7y=-42
y=-42/-7=6
y=6
Por último, utilizamos el valor de «y» para hallar el valor de «x».
x= 7-y
x=7-6=1
x=1
La solución de nuestro sistema es x=1 e y =6.
Método de reducción
Con el método de reducción lo que hacemos es combinar, sumando o restando, nuestras
ecuaciones para que desaparezca una de nuestras incógnitas.
Los pasos a seguir son los siguientes:
En primer lugar, necesitamos preparar las dos ecuaciones, si es necesario, multiplicándose por
los números que convenga.
En este caso, queremos reducir la «y» de nuestro sistema, por tanto, multiplicamos la primera
ecuación por 2.
2(x+y=7)

5x-2y=-7
Así, el sistema se queda:
Si nos fijamos, sumando las ecuaciones la y nos desaparece.
Y nos quedaría:
7x=7
x=7/7=1
x=1
Por último, sustituimos el valor que hemos calculado despejando la otra incógnita en una de las
ecuaciones iniciales.
y= 7-x
y=7-1=6
y=6
Método de igualación
El método de igualación consiste en despejar la misma incógnita en las dos ecuaciones y después
igualar los resultados.
Los pasos a seguir son los siguientes:
En primer lugar, elegimos la incógnita que deseamos despejar. En este caso, empezaré por la «x»
y despejo la misma en ambas ecuaciones.
x+y=7; x=7-y
5x-2y=-7; 5x=2y-7; x=(2y-7)/5
Una vez hemos despejado, igualamos:
7-y=(2y-7)/5
5(7-y=(2y-7)/5)
35-5y=2y-7
42=7y
y=42/7=6
y=6
Por último, sustituimos el valor que hemos calculado despejando la otra incógnita en una de las
ecuaciones iniciales.
x=7-y
x=7-6=1
x=1

INECUACIONES
Al igual que en el caso de las ecuaciones, el grado de una inecuación es el mayor exponente al
que se encuentra elevada la variable en alguno de los miembros de la inecuación y, también de la
misma manera que en las ecuaciones, las inecuaciones de primer grado se llaman lineales,
mientras que las de segundo grado se llaman cuadráticas. Cuando una inecuación tiene el mismo
sentido para todos los valores de las variables que aparecen en ella, se llama desigualdad
absoluta o incondicional. Por el contrario, cuando tiene el mismo sentido solamente para algunos
valores de las variables, se llama desigualdad condicional. Se llama conjunto solución de una
inecuación al conjunto de valores de las variables que hacen que la desigualdad conserve su
mismo sentido.
Ejemplos:
1.) La inecuación y 6 y 16 es una desigualdad absoluta, porque tiene el mismo
sentido para todos los valores de la variable y.
2.) La inecuación x – 4 > 9 es una desigualdad condicional, porque solamente conserva el mismo
sentido si x > 13.
3.) La inecuación 3x-5< 6 + 2x es una desigualdad condicional, porque si x< 11 conserva el
mismo sentido, pero sí x< 11 entonces se tendría que 3x- 5 >6+ 2x, y el sentido de la desigualdad
cambia. Además, si x = 11 entonces la desigualdad desaparece porque 3x -5 = 6 + 2x.
Para esta inecuación, el conjunto solución es el de todos los valores de x tales que x< 11.

Definiciones de “intervalo cerrado”, “intervalo abierto” e “intervalo semiabierto” o
“semicerrado”.
Un intervalo es una porción de la recta numérica. Normalmente, los intervalos se definen para
establecer el conjunto de valores que puede tomar una variable en una situación particular.
Si a < b , el intervalo comprendido entre a y b es el conjunto de todos los números reales que
existen entre ambos valores.
Si el intervalo incluye a los valores extremos, a y b, se llama intervalo cerrado y se representa

como Ia,bI. Si, por el contrario, no los incluye, entonces se llama intervalo abierto y se escribe
(a,b).
Un intervalo semiabierto o semicerrado es aquél que incluye a uno de los extremos, pero no al
otro.
Así, el intervalo Ia,b) incluye al extremo a, pero no al extremo b, mientras que el intervalo (a,bI
no incluye a a, pero sí a b.
Los intervalos se pueden representar gráficamente, como segmentos de la recta numérica. Se

acostumbra identificar con un pequeño círculo a los extremos. Si el intervalo es cerrado en un
extremo, el círculo se muestra lleno, si el extremo no está incluido, entonces el círculo se
muestra vacío.

INECUACIONES LINEALES
Los egipcios dejaron en sus papiros multitud de problemas matemáticos resueltos,

aproximadamente 3600 años, de donde nace el álgebra como una ciencia que mezcla los
números con las letras. una variante del álgebra son las inecuaciones.
El periodo de 1700 a.c y 1700 d.c, se caracterizó por una invención gradual de símbolos y
resolución de ecuaciones. Aquí encontramos un álgebra desarrollada por los griegos llamada
álgebra geométrica.
A partir de la notación de Siete y el aporte de Descartes el álgebra se convierte en la ciencia de

cálculos simbólicos y de las ecuaciones. Posteriormente Euler la define como "cálculos con
cantidades de distintas clases". Refiere a cálculos con números racionales enteros, fracciones
ordinarias, raíces cuadradas cúbicas y todo tipo de ecuaciones.
Para resolver una inecuación lineal se debe aislar la variable en uno de los dos lados del símbolo
de desigualdad. Para ello se utilizan las propiedades que se presentaron en el objetivo anterior, es
decir sumar o restar una misma cantidad en ambos miembros de la desigualdad, y multiplicar o
dividir ambos miembros por una misma cantidad, distinta de cero, tomando en cuenta si el signo
de la desigualdad se mantiene o se cambia dependiendo de si esa cantidad es positiva o negativa.
En la práctica, la propiedad de que al sumar o restar una misma cantidad en ambos miembros la
desigualdad no se altera significa que cualquier cantidad que esté en un miembro de una
inecuación se puede transponer al otro miembro cambiándole el signo, ya que si:
Propiedades para las operaciones básicas con desigualdades:

Lo que se dice aquí es que al sumar en ambos lados de una desigualdad, ésta no se altera, nótese
que “a” puede o no ser un real negativo y la desigualdad puede ser de cualquier tipo (<. >,)
Con sólo estas dos propiedades, así como con los axiomas para el álgebra elemental es suficiente
para desarrollar este tema.
INECUACIONES CUADRÁTICAS
Las inecuaciones de segundo grado son desigualdades donde la variable tiene exponente dos, un
ejemplo de inecuaciones cuadráticas puede ser:
P(x)= ax² + bx + c < 0

Podemos observar que el término ax² es el término cuadrático y si este no existiera en la
ecuación estaríamos hablando de una ecuación de primer grado.
Para solucionar ecuaciones de segundo grado tenemos pasos/métodos a seguir:
➢ Dado el problema, escribe la ecuación en su forma general, consiguiendo una expresión
del tipo:
ax² + bx + c =0
➢ Hallar los ceros de la ecuación de segundo grado por descomposición en factores o en la
fórmula de la discriminante.
➢ Si el discriminante es menor que cero la resolución es todos los reales o no tiene
solución, dependiendo de la desigualdad y del signo de “a”.
➢ Representa estos números en una recta numérica.

➢ Analizamos el signo del trinomio en los intervalos determinados por los ceros, evaluando
el polinomio en valores adecuados para esos intervalos, ubicando los signos de derecha a
izquierda.
➢ Escribimos la notación de intervalo, teniendo en cuenta que si la desigualdad es estricta
los ceros no se incluyen y en caso contrario se incluyen en la solución.
EJEMPLO:
x²-6x+8>0
❖ Igualamos
x²-6x+8=0
Factorizamos:
x²-6x+8=0
(x-4) (x-2) =0
Igualamos a cero y obtenemos raíces
x-4=0 x-2=0
x=4 x=2
❖ Presentamos en la recta real

se divide en tres intervalos, a partir de x=4, x=2: (-∞, 2), (2, 4) y (4, ∞)
Se toman los puntos de los intervalos y se calcula en la ecuación cuadrática para conocer
los signos, por ejemplo, la tríada de valores 0,3,5.
• •
2
X=0 → 0^2 -6(0) +8 =8 > 0

X=3 → 3^2 -6(3) +8 =9 - 18 +8 = -1 < 0
X=5 → 5^2 -6(5) +8 =25 - 30 +8 = 3 > 0

❖ Analizamos los valores
compuesta por los intervalos que tengan el mismo signo que la expresión
cuadrática.
En este caso la expresión es positiva lo cual la expresión algebraica es mayor que
cero.
+ - +
• •
2 4
Por lo tanto, la solución de la inecuación cuadrática es el conjunto de

intervalos.
S= (- ∞,2) U (4, ∞)
INECUACIONES POLINÓMICAS
Definición:
Las inecuaciones polinómicas, como su nombre lo mencionan, está conformada por un

polinomio y también por un segundo valor que es ´´0´´.
Clasificación:
La Inecuaciones polinómicas poseen clasificaciones como las siguientes:
clasificación teoría ejemplo

Inecuaciones polinómicas de primer Se intenta despejar X" x+6>0
grado.
Inecuaciones polinómicas de Este tipo de inecuación se x2+x2+3x+6>0

segundo grado cuándo el polinomio es de
base 2
Inecuaciones Polinómicas 2 de Ocurre en toda inecuación x3+x2+3x+6>0

cualquier grado en el cual el polinomio es de
base mayor a 2.
Pasos:
1.-Expresar la ecuación como P(x)<0
2.-Factorizar el P(x)
3.-Hacer reglas de signo
4.-Conjunto solución
Método para resolver Inecuaciones Polinómicas

Para resolver una inecuación polinómica, seguiremos los siguientes pasos:
1. Escribir la inecuación en la forma general, es decir, realizar las operaciones necesarias

para que toda la expresión polinómica quede a un lado de la inecuación y cero en el otro
lado.
2. Factorizar el polinomio. Si no se puede factorizar, encontrar los puntos donde el
polinomio es igual a cero.
3. Hallar los intervalos de prueba. Esto se logra determinando los valores en que cada factor
es cero, estos puntos determinarán los límites de los intervalos en la recta numérica.
4. Seleccionar un punto de prueba en cada intervalo para determinar el signo en cada
intervalo.

5. La solución la conforman todos los intervalos que hacen que la desigualdad sea cierta. La
solución se puede expresar de distintas formas:
○ Como intervalo
○ Como conjunto
○ Gráficamente
Ejemplo 1:
Resolver la siguiente inecuación x 5 + 2 x 4 < 3 x 3
Solución:
Paso 1: Escribir la inecuación en la forma general, es decir, realizar las operaciones necesarias
para que toda la expresión polinómica quede a un lado de la inecuación y cero en el otro lado.
x5+2x4-3x3<3x3-3x3x5+2x4-3x3<0
Paso 2: Factorizar el polinomio. Si no se puede factorizar, encontrar los puntos donde el

x 5 + 2 x 4 - 3 x 2 = x 3 (x 2 + 2 x - 3) = x 3 (x + 3) (x - 1)
Paso 3: Hallar los intervalos de prueba, igualando cada factor a cero, estos puntos determinarán
los límites de los intervalos en la recta numérica.
x3=0x=0 x+3=0x=-3 x-1=0x=1
Paso 4: Seleccionar un punto de prueba en cada intervalo para determinar el signo de cada uno
de ellos. Para facilitar el cálculo, podemos usar la forma factorizada del polinomio.
Intervalo Punto de Polinomio evaluado en el punto de prueba.

Prueba

(- 4) 3 (- 4 + 3) (- 4 - 1) = (- 64) (- 1) (- 5) = - 320
(-∞,-3) x = -4
(-1)3(-1+3)(-1-1)=(-1)(2)(-2)=4
(-3,0) x = -1
( 0.5 ) 3 ( 0.5 + 3 ) ( 0.5 - 1 ) = 0.125 ( 3.5 ) ( - 0.5 ) = -

(0,1) x = 0.5 0.21875
( 2 ) 3 ( 2 + 3 ) ( 2 - 1 ) = ( 8 ) ( 5 ) ( 1 ) = 40
(1,∞) x=2
Paso 5: Determinar los intervalos que forman parte de la solución. La solución la conforman
todos los intervalos que hacen que la desigualdad sea cierta. En la tabla anterior, vemos que los
intervalos de la primera y tercera fila cumplen con ser < 0.
La solución se puede expresar de distintas formas:
● Expresando la solución como conjunto:

x x < -3 ó 0 < x < 1
● Expresando la solución como intervalo
( - ∞, - 3] ∪ [ 0, 1)
● Gráficamente
Ejemplo 2:
Resolver la siguiente inecuación (x - 4) (x + 2) 2 > 0
Solución:
Paso 1: Escribir la inecuación en la forma general, es decir, realizar las operaciones necesarias
para que toda la expresión polinómica quede a un lado de la inecuación y cero en el otro lado.
En este caso, ya tenemos un cero en un lado de la inecuación.

Paso 2: Factorizar el polinomio. Si no se puede factorizar, encontrar los puntos donde el
En este caso, el polinomio ya está factorizado.
Paso 3: Hallar los intervalos de prueba, igualando cada factor a cero, estos puntos determinarán
los límites de los intervalos en la recta numérica.
x-4=0x=4 x+2=0x=-2
Paso 4: Seleccionar un punto de prueba en cada intervalo para determinar el signo en cada
intervalo.
Intervalo Punto de Prueba Polinomio evaluado en el punto de prueba.
(-1-4)(-1+2)2=-5
(-∞,-2) x = -1
( 0 - 4 ) ( 0 + 2 ) 2 = - 16
(-2,4) x=0
( 5 - 4 ) ( 5 + 2 ) 2 = 49
(4,∞) x=5
Paso 5: Determinar los intervalos que forman parte de la solución. La solución la conforman
todos los intervalos que hacen que la desigualdad sea cierta. En la tabla anterior, vemos que el
tercer intervalo cumple con ser > 0. Se debe tener en cuenta que, en este caso, no debemos
incluir en la solución el punto de prueba, ya que en este punto la desigualdad es falsa (es
exactamente igual a cero).
La solución se puede expresar de distintas formas:

● Expresando la solución como conjunto:
xx>4
● Expresando la solución como intervalo
( 4 , ∞)
● Gráficamente
INECUACIONES RACIONALES
Las Inecuaciones Racionales en una variable, tienen la forma:
P(x)
------- ≥ 0, Q(x) ≠ 0,
Q(x)
Donde P(x) y Q(x) son polinomios tales que.
P(x) = a0 + a1x +... + an xn ; con a0 ,a1,...,an constantes≠ 0;
Q(x) = b0 +b1 x+...+bm xm ; con b0 ,b1,...,bm constantes ≠ 0 ; Podemos

factorizar y reemplazar en la inecuación:
(x −r1)(x−r2 )...(x−rn ) ≥ 0,
(x−a 1 )(x −a 2 )...(x −a m )
Donde los ri (i=1…n) y a j (j =1...m) se llaman valores críticos (V.C.)

Nota. - Los factores deben ser irreducibles y no se repetirán en el numerador y denominador,
de ser el caso simplificar un factor haciendo que sea diferente de cero.
i) Los valores críticos se hallan de la siguiente forma:
- En el numerador igualando parcialmente cada factor a cero,
- En el denominador cada factor es diferente de cero. ii) Los puntos críticos los
ubicamos en forma ordenada en la recta numérica real formando intervalos.
iii) A estos intervalos, se les asignará signos (+) y (-) en forma alternada, empezando desde el
extremo derecho hacia el izquierdo.
Solución de una inecuación Racional
i) Si la inecuación tiene el signo > o ≥ , la solución estará dada por la unión de los intervalos
“+” ( en el caso ≥ los valores críticos del numerador son cerrados es decir son parte de la
solución).
ii) Si el signo es < o ≤, la solución estará dada por la unión de los intervalos “-” (en el caso
≤ , los valores críticos del numerador serán cerrados). iii) Los extremos −∞ y +∞ son
considerados abiertos en la solución final. iv) Los coeficientes principales de cada factor en x
deberán ser siempre positivos.
Ejemplo 1.17: Hallar el conjunto solución de la inecuación
x − 7x +12
(x +5) / 2
≤0
Solución: Factorizamos:
(x + 5 )/ (x− 4)(x −3) ≤0
Hallamos los valores críticos:
Numerador: Denominador (V.C.

(V.C.cerrado) abierto)
x +5 = 0 → x =−5 x −4 ≠ 0 → x ≠ 4
x −3 ≠ 0 → x ≠
3
V.C. ={−5,3,4}

-5 3 4
C.S.= x∈<−∞;−5]U <3;4>
Ejemplo 1.18:
Hallar el conjunto solución de las siguientes inecuaciones:
(x +3)2 (2 − x)
---------------------- ≥ 0
(x+ 4)(x2 −4)
Solución:
Multiplicamos por -
Factorizando x2 − 4 = (x− 2) (x + 2) y como (x+ 3)2 ≥ 0, ∀x∈¡ , (ver la siguiente nota) la

inecuación queda como:
Simplificamos
La inecuación equivalente es:
; x≠2
;
Numerador : (V.C. Denominador (V.C.

cerrado) abierto)
x +4 ≠ 0 → x ≠−4
x +2 ≠ 0 → x ≠−2
V.C.={−4,−2}
-4 -2

De (i), x ∴ C.S.= x∈<−4,−2<
Nota:
Si encontramos un factor que se repite varias veces , decir si (x+a)p es el factor que se
repite p-veces, procederemos de la siguiente manera:
Tabla N° 1.1. Inecuaciones Racionales Vs. Potencia de un factor lineal
- Si p es impar en la práctica se puede considerar como la unidad y la inecuación no se modifica.
INECUACIONES EXPONENCIALES
Una ecuación exponencial es aquella en la que la incógnita aparece, únicamente, en los
exponentes de potencias de bases constantes. La incógnita puede aparecer en el exponente de
uno o más términos, en cualquier miembro de la ecuación. Es decir, una constante está elevada a
una función de la incógnita a despejar, usualmente representada por x. Para resolver dichas
ecuaciones se recurren a las propiedades de la potenciación, la radicación de los logaritmos y
cambio de la incógnita por otra. una desigualdad donde la variable aparece al menos en el
exponente de una potencia recibe el nombre de inecuación exponencial.

INECUACIÓN LOGARÍTMICA
Una ecuación logarítmica es aquella en la que la incógnita se encuentra en el argumento de
logaritmos. Su resolución se reduce, en realidad, a la resolución de ecuaciones del estilo de las
expresiones algebraicas de los argumentos (por ejemplo, ecuaciones de segundo grado,
irracionales, bicuadradas, exponenciales, etc.). También podemos encontrar ecuaciones en las
que la incógnita se encuentra en la base de los logaritmos o en los exponentes de sus argumentos,
pero nosotros no las resolveremos en esta página (salvo alguna excepción).
En las Matemáticas, la importancia de los logaritmos radica en que facilitan la resolución de

algunos tipos de ecuaciones o problemas, por ejemplo, las ecuaciones exponenciales. Esto se
debe, sobre todo, a sus propiedades porque permiten simplificar considerablemente las
ecuaciones.
Antes de comenzar con los ejercicios, recordamos la definición de logaritmo y sus propiedades:
 Logaritmo del producto

 Logaritmo del cociente
 Logaritmo de una potencia
 Cambio de base
 Razonamiento esencial para resolver las ecuaciones
La desigualdad contenida en el número cuyo logaritmo y base del sistema se conocen: loga [f(x)]
= p, donde un número real positivo ≠ 1, f > 0; p es cualquier número real. Pero también podemos
asumir la forma log [f(x)] a = p, donde f es positivo, no 1, y en un número real positivo y p
cualquier número real. En caso contrario, se trata de una inequidad en la que lo desconocido
parece estar bajo el signo del logaritmo (en particular en la base de un sistema logarítmico) [1].
Ejemplo 1 :
log2 ( 2x -1) < 4
log(5x -7) 729 ≥ 3
Casos concretos

Desigualdad 1
log6 (4x+1) < log6 13
Resolución
Necesariamente 4x +1 > 0, implica x > -1/4 por definición de logaritmo.
El logaritmo con base > 1 crece: 4x+1 <13, luego x<3.
Basado en desigualdades elementales: -1/4 < x <3
Desigualdad 2
log1/5 (7t+1) < log1/*5 (t-2)
Resolución
7t +1 >0
t-2 > 0
7t +1 > t-2
Como solución, sólo se sirve t > 2.
Ejemplo 2:
Lo primero que hacemos es escribir el número 3 como un logaritmo en base 10:
log (1000) =log (103) =3
La ecuación que queda es:

log x+log20=log 1000 log
log x=log1000−log20
Aplicamos la propiedad de la resta de logaritmos:

log x=log (1000 / 20)
log x=log 50
Tenemos una igualdad entre logaritmos (en la misma base), entonces los argumentos (lo de
dentro) tienen que ser iguales:
La solución es: x = 50
ANEXOS


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❖ MANCILLA CCORI, Jossmer Jamir

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Dedicamos esté presente trabajo primeramente

De igual manera se la dedicamos a todos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA 3

determinar la intersección de las soluciones parciales.

una ecuación es hallar su solución, o soluciones, o llegar a la conclusión de que no existe.

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Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones con varias incógnitas en la

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que se encuentra elevada la variable en alguno de los miembros de la inecuación y, también de la

sentido para todos los valores de la variable y.

sentido si x > 13.

3.) La inecuación 3x-5< 6 + 2x es una desigualdad condicional, porque si x< 11 conserva el

cambia. Además, si x = 11 entonces la desigualdad desaparece porque 3x -5 = 6 + 2x.

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Si el intervalo incluye a los valores extremos, a y b, se llama intervalo cerrado y se representa

Los intervalos se pueden representar gráficamente, como segmentos de la recta numérica. Se

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Los egipcios dejaron en sus papiros multitud de problemas matemáticos resueltos,

A partir de la notación de Siete y el aporte de Descartes el álgebra se convierte en la ciencia de

Propiedades para las operaciones básicas con desigualdades:

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P(x)= ax² + bx + c < 0

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❖ Presentamos en la recta real

X=0 → 0^2 -6(0) +8 =8 > 0

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Por lo tanto, la solución de la inecuación cuadrática es el conjunto de

Las inecuaciones polinómicas, como su nombre lo mencionan, está conformada por un

La Inecuaciones polinómicas poseen clasificaciones como las siguientes:

clasificación teoría ejemplo

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Inecuaciones polinómicas de Este tipo de inecuación se x2+x2+3x+6>0

Inecuaciones Polinómicas 2 de Ocurre en toda inecuación x3+x2+3x+6>0

1.-Expresar la ecuación como P(x)<0

3.-Hacer reglas de signo

Método para resolver Inecuaciones Polinómicas

1. Escribir la inecuación en la forma general, es decir, realizar las operaciones necesarias

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Resolver la siguiente inecuación x 5 + 2 x 4 < 3 x 3

Paso 2: Factorizar el polinomio. Si no se puede factorizar, encontrar los puntos donde el

x3=0x=0 x+3=0x=-3 x-1=0x=1

Intervalo Punto de Polinomio evaluado en el punto de prueba.

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( 0.5 ) 3 ( 0.5 + 3 ) ( 0.5 - 1 ) = 0.125 ( 3.5 ) ( - 0.5 ) = -

La solución se puede expresar de distintas formas:

● Expresando la solución como conjunto:

Resolver la siguiente inecuación (x - 4) (x + 2) 2 > 0

En este caso, ya tenemos un cero en un lado de la inecuación.

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En este caso, el polinomio ya está factorizado.

Intervalo Punto de Prueba Polinomio evaluado en el punto de prueba.

La solución se puede expresar de distintas formas:

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