Bachillerato José Manuel Estrada-2°2°-ciclo básico- Matemática

Escuela: Bachillerato José Manuel Estrada

Docente: Eugenia Molini

Curso: 2°año 2°división ciclo básico

Turno: Tarde

Área curricular: Matemática

Título de la propuesta: Revisión y evaluación diagnóstica de contenidos de 1° año.

Objetivo:

El análisis de la evaluación diagnóstica consiste básicamente en verificar el nivel o grado de

conocimiento que nuestros alumnos poseen sobre distintas capacidades y contenidos que
presuponemos que conocen y/o que deseamos saber acerca de cuánto conocen sobre esos
contenidos.

La información obtenida es punto de partida y, a su vez, un insumo importante para la

metaevaluación tanto de los procesos desarrollados como de la implementación de la materia.
También nos permitirá ajustar las estrategias pedagógicas de todo el ciclo escolar.

Al realizar la evaluación diagnóstica emitimos juicios que nos permiten apoyar la toma de
decisiones en cuanto a la propuesta de planificación, realizamos la adaptación de la misma a
las necesidades del grupo, detectamos los contenidos que requieren mayor focalización, los
que presentarán mayores dificultades, etc.

Contenidos:

 Operaciones combinadas en el conjunto de los números naturales.

 Ecuaciones con números naturales.
 Geometría: ángulos complementarios y suplementarios.

Desarrollo de actividades:

1-OPERACIONES COMBINADAS:

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Recordamos: Para resolver un cálculo combinando las seis operaciones, se debe tener en
cuenta el orden de resolución de las operaciones.

Aplicando estos conceptos trata de realizar los siguientes ejercicios combinados:

a) + (2 . 4)² - 3². . =

(3 + 7)² . + 30 : 6 =

c) 7² + - 40 : 8 . 3 =

d) + + + =

e) . + =

f) . -( )=

2-ECUACIONES:

Una ecuación es una igualdad en la cual hay términos conocidos y términos desconocidos.
El término desconocido se llama incógnita y generalmente se representa con la letra “X”.

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Vemos otro ejemplo siguiendo los pasos:

1) Separa en términos: 3X – 7 = X + 1
2) Agrupa los términos que contienen “X” en el 1° en un miembro de la igualdad:
3X – 7 – X = 1
3) Y los términos independientes (sin “X”) en el 2° miembro: 3X – X = 1 + 7
4) Realiza las operaciones en cada miembro: 2X = 8
5) Despejar la incógnita que figura en el 1° miembro: X=8:2
6) Resuelve y obtiene el valor de “X”: X=4

Ahora trata tu solo de hallar el valor de X, siguiendo los pasos del ejemplo:
a) 4 X – 30 = 50
b) 5 X + 10 = 25
c) 2 X + 2 = 18
d) 7 X + 10 = 4 X + 2
e) X : 5 + 4 = 14
f) 5 X + 10 = 22 + 3 X
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3-ANGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS:

 Ángulos complementarios:

Recordamos que dos ángulos complementarios miden 90°: Β + € = 90°

Encuentra el valor del ángulo complementario de €:

a) € = 35° Β=

b) € = 76° Β=

c) € = 29° Β=

 Ángulos suplementarios:

Recordamos que dos ángulos suplementarios miden 180°: π + µ = 180°

Encuentra el valor del ángulo suplementario de π:

a) π = 105° µ=

b) π = 56° µ=

c) π = 92° µ=
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Sistema Sexagesimal:

Resuelve las siguientes operaciones del sistema sexagesimal: Puedes visualizar el siguiente
video: https://youtu.be/xVISJp8p5i4

a) 23° 37’ 17” + 109° 3’ 22”=

b) 65° 12’ 25” + 43° 51’ 43”=

c) 89° 55’ 37”- 61° 24’ 27”=

d) 120° 15’ 26” – 100° 40’ 39”=

Directora: María Elena Rodríguez

Docente: Eugenia Molini

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