Tema 3

Curso 2023-2024
Tema 3
Temperamento y rasgos
Psicología de la Personalidad y la Diversidad Humana | Curso 2023-2024 | Tema 3 | Diapositiva 1

Encuadre en el modelo de McAdams (1995, 2006)
Naturaleza humana: Cultura:

diseño evolucionista sistemas y prácticas de significado
(Da sentido)
(Diferencias
individuales
básicas) Nivel
Nivel profundo
básico
Identidad
Rasgos
Nivel intermedio
Adaptaciones
características
(Conducta cotidiana)
Ecología social cotidiana:
situaciones, demandas de rol, tareas y desafíos evolutivos

Índice
1. Concepto de rasgo
1.1. Breve historia | Diferenciación y características
2. Temperamento
2.1. Aproximación al concepto
2.2. Modelo de Cloninger
3. Rasgos desde una perspectiva psicobiológica
3.1. Modelo PEN de Eysenck | Descripción | Explicación | Medidas | Valoración crítica
3.2. Búsqueda de sensaciones (Zuckerman)
3.3. Teoría de la sensibilidad al reforzamiento (Gray)
4. Rasgos desde una perspectiva léxica
4.1. Concepto | Breve historia | Teoría de Allport | Teoría de Cattell
4.2. Modelos de Cinco Grandes | Modelo de Costa y McCrae | Modelo de Caprara et al.
4.3. Ten Item Personality Inventory (TIPI).
4.4. Big Five Inventory-2-SF
4.5. Inventario de Cinco Factores NEO-PI-R.
5. Referencias

Tema 3
Rasgos
2. Temperamento
Ten Item Personality Inventory (TIPI)
Big Five Inventory-2-SF
Inventario de Cinco Factores NEO-PI-R
5. Referencias
 Disposición estructural estable y consistente a actuar de determinada

forma:
 Abarca un amplio rango de conductas.
 Identificado a través de los “indicadores de rasgo”.
 Acepciones (McAdams, 2009):
 Como estructura con sustrato neurofisiológico (Allport, 1937; Eysenck,
1967; Gray, 1978; Cloninger, 1987; Zuckerman, 2005).
 Como predisposición conductual (Cattell, 1957; Wiggins, 1973; Hogan,
1982; McCrae & Costa, 1990).
 Como resumen de frecuencia de actos (Buss & Craik, 1983).
 Como etiquetas verbales (Mischel, 1968; Hampson, 1988).

1. Concepto de rasgo: breve historia
 Teofastro (IV a.C.):

 Discípulo de Aristóteles: 20 caracteres caricaturizados.
 Hipócrates (460-380 a.C.) y Galeno (130-200 a.C.):
 4 humores predominantes definen cuatro caracteres: sanguíneo | flemático |
melancólico | colérico.
 Kant (XVIII):
 Revisión de la clasificación de Galeno según la característica preponderante:
actividad vs. sentimientos.
 Wundt (XIX):
 Nueva reconceptualización en fuerza emocional y variabilidad emocional.
 Galton (1894):
 Primeros estudios científicos.
 Biotipologías de Kretchsmer (1921) y Sheldon (1940).

1. Concepto de rasgo: diferenciación y características
 Diferenciación:
 Vs. tipo: específica combinación de rasgos de naturaleza categorial.
 Vs. hábito: conducta habitual que suele agruparse en rasgos con menor
consistencia, mayor especificidad y observabilidad.
 Vs. estado: comportamiento asociado a una situación determinada, de duración
limitada, manifestación evidente y puntual.
 Características:
 Escalabilidad: son escalables (puntuables).
 Polaridad: unipolares, bipolares, etc.
 Universalidad: desde universales hasta idiosincrásicos.
 Generalidad: número de conductas asociadas.
 Organización: sistema de rasgos más que análisis de rasgos por separado.
 Consistencia y estabilidad: explican gran parte de la estabilidad y consistencia de
la conducta.
Tema 3
Rasgos
2. Temperamento
5. Referencias
2. Temperamento: aproximación al concepto
 Concepto:
 Constructo referido a las diferencias individuales biológicas y hereditarias que constituyen
la base de la personalidad, en particular de los rasgos, que se expresa en los aspectos
formales de la conducta.
 Algunos modelos contemporáneos:
 Kagan (1989): niños inhibidos vs. desinhibidos.
 Modelo EAS (Buss & Plomin , 1984): tres dimensiones temperamentales: sociabilidad |
emocionalidad | actividad.
 Estudio Dunedin (Caspi et al., 2003): cinco perfiles temperamentales:
 Bien ajustados (40%): autocontrol, autoconfianza y estabilidad emocional.
 Confiados (27%): simpáticos, impulsivos y entusiastas.
 Reservados (15%): introvertidos.
 Descontrolados (10%): impulsivos, negativistas, inestables y distraídos.
 Inhibidos (8%): introvertidos, temerosos y estresables.

2. Temperamento: modelo de Cloninger (1987)
Neurotransmisor Función Dimensión temperamental
Dopamina  Facilita respuesta a  Búsqueda de novedad (NS)
estímulos apetitivos Excitabilidad exploratoria vs. Rigidez Estoica
Impulsividad vs. Reflexión
Extravagancia vs. Reserva
Desorden vs. Reglamentación estricta
Serotonina  Inhibe respuesta a  Evitación del daño (HA)
estímulos aversivos Optimismo vs. Ansiedad anticipatoria y pesimismo
Confianza vs. Miedo a la incertidumbre
Gregarismo vs. Timidez
Vigor vs. Fatigabilidad
Norepinefrina  Inhibe respuesta a  Dependencia de la recompensa (RD)
estímulos previamente Insensibilidad vs. Sentimentalismo
Frialdad vs. Calidez
apetitivos Reservado vs. Apertura a la comunicación
Independencia vs. Conformidad
 Persistencia (P)
Esforzado/Resistencia al esfuerzo
Trabajo
Ambición
Perfeccionismo

2. Temperamento
Metaanálisis temperamento-psicopatología (Miettunen & Raevuori, 2012)

Tema 3
Rasgos
2. Temperamento
3. Rasgos desde una perspectiva
psicobiológica
5. Referencias

3. Rasgos - perspectiva psicobiológica
3.1. Modelo PEN de Eysenck (1967)
 Objetivo: encontrar las estructuras biológicas que generan los
principales rasgos de la personalidad en dos fases:
 Descriptiva:
 Hallar y definir los componentes de la personalidad.
 Metodología correlacional.
 Explicativa:
 Encontrar diferencias entre los comportamientos asociados a cada rasgo.
 Buscar indicios de las bases biológicas.
 Metodología experimental.
 Modelo simple y básico:
 Identificar dimensiones independientes entre sí (análisis factorial ortogonal).
 Estructura jerárquica de la personalidad.
 La patología se asocia a valores extremos en algunos polos de las dimensiones .
3.1. Modelo PEN de Eysenck a nivel descriptivo




3.1. Modelo PEN de Eysenck a nivel explicativo
 Extraversión-Introversión:
 Balance en la excitabilidad general y el nivel de activación puntual de la
corteza cerebral vs. estructuras subcorticales en el Sistema Activador
Reticular Ascendente (SARA): mayores en E-.
 Neuroticismo-Estabilidad:
 Balance en la excitabilidad general y el nivel de activación puntual del
sistema límbico, especialmente la amígdala: mayor en N+.
 Psicoticismo-Normalidad:
 Base biológica dudosa, se apuntan desregulación cortical y mayor nivel de
andrógenos en P+.

3.1. Modelo PEN de Eysenck: medidas
 Eysenck Personality Inventory (EPI):
 N: Neuroticismo | E: Extraversión | L: Sinceridad.
 Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-A):
 N: Neuroticismo | E: Extraversión | P: Psicoticismo | L: Sinceridad.
 Junior Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-J):
 N: Neuroticismo | E: Extraversión | P: Psicoticismo | L: Sinceridad | CA:
Conducta antisocial.
 Revised Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-R):
 Abbreviated Revised Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-RA):

3.1. Valoración crítica del Modelo PEN
 Neuroticismo:
 Falta de convergencia entre modalidades de respuesta emocional
(represión).
 La respuesta aguda de ansiedad (Ej. Experimentos de laboratorio) no es un
buen indicador del neuroticismo.
 Extraversión:
 La investigación no confirma la existencia de un nivel de arousal general.
 Significado del estímulo (no explicable biológicamente).
 Dimensión compleja (actividad, gregarismo y emocionalidad positiva).
 Psicoticismo:
 Dimensión inconsistente y compleja: ¿impulsividad, psicopatía,
indiferencia social…?

3.2. Búsqueda de sensaciones (Zuckerman, 1979)
 Concepto: necesidad de sensaciones y experiencias variadas, nuevas y
complejas y disposición a asumir riesgos físicos y sociales para
obtenerlas
 Componentes:
 Búsqueda de emociones y aventuras
 Búsqueda de experiencias
 Desinhibición
 Susceptibilidad al aburrimiento
 Marcadores biológicos:
 ↓ MAO = ↑ dopamina = ↓ inhibición.

3.2. Metaanálisis sobre búsqueda de sensaciones y conducción (Zhang et al. 2019)

3.3. Teoría de la sensibilidad al reforzamiento (Gray, 1978)
 Concepto: extraversión se define como sensibilidad

diferencial al reforzamiento.
 Extravertidos sensibles a la recompensa vs. introvertidos al castigo.
 Sistemas cerebrales básicos:
 Sistema de aproximación conductual (BAS) explica la conducta
motivada por la obtención de recompensas (impulsividad):
dopamina.
 Sistema de inhibición conductual (BIS) explica la conducta motivada
por la evitación de castigos (ansiedad): norepinefrina.

3.3. Metaanálisis sobre impulsividad y psicopatología (Berg et al., 2015)

Tema 3
Rasgos
2. Temperamento
Escala Pavloviana de Temperamento (PTS-S)
5. Referencias

 Objetivos:
 Elaborar una taxonomía de dimensiones básicas de la personalidad.
 Metodología factorial y correlacional:
 Marco de los enfoques léxicos:
 Autoevaluación , heteroevaluación y a través del consenso entre varios jueces.
 Resultado:
 Taxonomías con distinta denominación pero de similar estructura.
 Hipótesis léxica fundamental:
 Si una conducta humana es relevante, esta se podrá identificar en todas las
lenguas humanas. Por tanto, es más sencillo estudiar el lenguaje (diccionarios)
que la conducta, ya que la variabilidad de esta última es mayor.

 Origen y evolución de la perspectiva léxica:

 Galton (XIX) pionero.
 Allport y Oldbert (1936): 4.500 vocablos ingleses referidos a rasgos.
 Cattell (1943) reduce los 4.500 a 171 y de ahí los 16.
 Con las escalas de Cattell otros encontraron 5 (Fiske, 1949; Tupes &
Christal, 1961; Norman, 1963).
 Desde los años 60 a los 80 la investigación tiende a converger en
FFM (Goldberg, 1990; McCrae & Costa, 1990; Wiggins, 1996; John y
Srivastava, 1999).

4.1. Allport (1937)
 Concepto de rasgo:
 Estructura neuropsíquica con capacidad para representar estímulos
funcionalmente equivalentes e iniciar y guiar formas equivalentes de
conducta adaptativa y expresiva.
 Tipos de rasgos:
 Comunes
 Disposiciones personales: cardinales | centrales | secundarios.
 Aportaciones: visionario de controversias futuras…
 Los rasgos como categorías semánticas mentales.
 La consistencia transituacional.
 Las limitaciones de la aproximación nomotética a los rasgos.

4.1. Teoría de Cattell (1957)
 Personalidad como “lo que permite predecir la conducta en una
situación dada”
 Visión nomotética de los rasgos:
 Superficiales (observables) vs. fuente (primarios en AF)
 16 rasgos extraídos a través del análisis factorial (oblicua).
 Tres fuentes de datos:
 Biográficos (Datos V), cuestionarios (Datos Q) y experimentales (Datos T)
 Enfoque estadístico (multivariado):
 Rasgos temperamentales (regulación de la acción)
 Rasgos dinámicos (orientados a metas, funcionamiento del sistema)
 Rasgos de capacidad (habilidades, aptitudes, inteligencia) .
 Cuestionario 16PF-5.
4.1. Teoría de Cattell (1957)

4.2. Big Five: Modelo de Caprara et al.
BFQ
5 factores con 2 facetas cada uno
ESTABILIDAD
ENERGÍA TESÓN AFABILIDAD APERTURA MENTAL
EMOCIONAL
Control de Apertura a la
Dinamismo Escrupulosidad Cooperación
emociones cultura
Control de Apertura a la
Dominancia Perseverancia Cordialidad
impulsos experiencia

4.2. Big Five: Modelo de Caprara et al.

4.2. Big Five: Modelo de Costa y McCrae (1990)
NEO-PI-R 5 factores con 6 facetas cada uno
APERTURA
EXTRAVERSIÓN AMABILIDAD RESPONSABILIDAD NEUROTICISMO
EXPERIENCIA
Cordialidad Confianza Competencia Ansiedad Fantasía

Gregarismo Franqueza Orden Hostilidad Estética
Asertividad Altruismo Sentido del deber Depresión Sentimientos
Actitud Necesidad de Ansiedad

Actividad Acciones
conciliadora logro social
Búsqueda de
Modestia Autodisciplina Impulsividad Ideas
sensaciones
Emociones Sensibilidad a los
Deliberación Vulnerabilidad Valores
positivas demás
FALTA DE ESTABILIDAD CERRADO

INTROVERSIÓN OPOSICIONISMO
RESPONSABILIDAD EMOCIONAL EXPERIENCIA

Tema 3
Rasgos
2. Temperamento
5. Referencias
4.3. Ten Item Personality Inventory (TIPI)
 Autoaplicación online en servidor protegido:

 https://psicotestweb.es/tipi (contraseña comunicada en clase).
 Datos básicos:
 Evalúa los Cinco Grandes Rasgos de Personalidad de Costa y McCrae.
 Versión breve, 10 ítems, 7 alternativas de respuesta tipo Likert, 5 puntuaciones de
rasgos de personalidad, PDs=promedio de puntuación de 2 ítems.
 Documentos de ayuda a la interpretación:
 https://gosling.psy.utexas.edu/scales-weve-developed/ten-item-personality-measure-tipi/
 Gosling, S. D., Rentfrow, P. J., & Swann Jr, W. B. (2003). A very brief measure of the Big-Five personality
domains. Journal of Research in personality, 37(6), 504-528.
 Romero, E., Villar, P., Gómez-Fraguela, J. A., & López-Romero, L. (2012). Measuring personality traits with
ultra-short scales: A study of the Ten Item Personality Inventory (TIPI) in a Spanish sample. Personality and
Individual Differences, 53(3), 289-293.
 Renau, V., Oberst, U., Gosling, S., Rusiñol, J., & Chamarro, A. (2013). Translation and validation of the ten-
item-personality inventory into Spanish and Catalan. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de
l'Esport, 31(2).

4.3. Ten Item Personality Inventory (TIPI): baremación
PD Percentil
Extraversión 0,0
Amabilidad 0,0
Responsabilidad 0,0
Estabilidad emocional 0,5
Apertura 0,0
Obtenido a partir de Romero, E., Villar, P., Gómez-Fraguela, J. A., & López-Romero, L. (2012).
Measuring personality traits with ultra-short scales: A study of the Ten Item Personality Inventory
(TIPI) in a Spanish sample. Personality and Individual Differences, 53(3), 289-293.
Tema 3
Rasgos
2. Temperamento
5. Referencias
4.3. Big Five: Modelo de John & Srivastava (1999)
BFI-2-SF
5 factores con 3 facetas cada uno
EMOCIONALIDAD APERTURA
EXTRAVERSIÓN CORDIALIDAD RESPONSABILIDAD
NEGATIVA MENTAL
Curiosidad
Sociabilidad Compasión Organización Ansiedad
intelectual
Sensibilidad
Asertividad Respeto Productividad Depresión
estética
Nivel de Volatilidad Imaginación

Confianza Responsabilidad
energía emocional creativa

4.3. Big Five Inventory-2-SF
 Autoaplicación online en servidor protegido:

 https://psicotestweb.es/bfi-2-sf (contraseña comunicada en clase).
 Datos básicos:
 Evalúa los Cinco Grandes Rasgos de Personalidad de John & Srivastava (1999).
 Versión breve, 30 ítems, 5 alternativas de respuesta tipo Likert, 5 puntuaciones de rasgos de
personalidad (PDs=promedio de puntuación de 6 ítems), 15 puntuaciones de facetas (PDs=promedio
de puntuación de 2 ítems).
 https://www.colby.edu/psych/personality-lab/
 Soto, C. J., & John, O. P. (2017). The next Big Five Inventory (BFI-2): Developing and assessing a
hierarchical model with 15 facets to enhance bandwidth, fidelity, and predictive power. Journal of
Personality and Social Psychology, 113, 117-143.
 Soto, C. J., & John, O. P. (2017). Short and extra-short forms of the Big Five Inventory–2: The BFI-2-S
and BFI-2-XS. Journal of Research in Personality, 68, 69-81.
 Gallardo-Pujol, D., Rouco, V., Cortijos-Bernabeu, A., Oceja, L., Soto, C. J., & John, O. P. (2022). Factor
structure, gender invariance, measurement properties, and short forms of the Spanish adaptation of
the Big Five Inventory-2.Psychological Test Adaptation and Development.

4.3. Big Five Inventory-2-SF: baremación
PD Percentil PD Percentil
EXTRAVERSIÓN 0,0 EMOCIONALIDAD NEGATIVA 0,0
Sociabilidad 0,0 Ansiedad 0,0
Asertividad 0,0 Depresión 0,1
Nivel de energía 0,0 Volatilidad emocional 0,0
AMABILIDAD 0,0 APERTURA MENTAL 0,0
Compasión 0,0 Curiosidad intelectual 0,0
Respeto 0,0 Sensibilidad estética 0,0
Confianza 0,0 Imaginación creativa 0,0
RESPONSABILIDAD 0,0
Organización 0,1
Productividad 0,0
Responsabilidad 0,0
Obtenido a partir de Gallardo-Pujol, D., Rouco, V., Cortijos-Bernabeu, A., Oceja, L., Soto, C. J., & John, O. P. (2022).
Factor structure, gender invariance, measurement properties, and short forms of the Spanish adaptation of the
Big Five Inventory-2.Psychological Test Adaptation and Development.
Tema 3
Rasgos
2. Temperamento
5. Referencias
4.3. Inventario de Cinco Factores NEO-PI-R
 Autoaplicación online en portal TEAcorrige:

 Pin de 1 uso proporcionado en clase por el profesorado a cada estudiante.
 Subida PDs: https://psicotestweb.es/neo-pi-r (contraseña comunicada en clase).
 Datos básicos:
 Evalúa los Cinco Grandes Rasgos de Personalidad según el modelo de Costa y
McCrae, (adaptación española por TEA).
 240 ítems, 5 alternativas de respuesta tipo Likert, 5 puntuaciones de rasgos de
personalidad, más 30 puntuaciones de facetas de personalidad.
 Aluja, A., Blanch, A., Solé, D., Dolcet, J. M., & Gallart, S. (2008). Validez convergente y
estructural del NEO-PI-R. Baremos orientativos. Boletín de psicología, 92, 7-25.
 Sanz, J., & García-Vera, M. P. (2009). Nuevos baremos para la adaptación española del
Inventario de Personalidad NEO Revisado (NEO PI-R): fiabilidad y datos normativos en
voluntarios de la población general. Clínica y salud, 20(2), 131-144.

4.3. Inventario de Cinco Factores NEO-PI-R

4.3. Valoración crítica
 Ventajas:
 Mucha investigación y resultado: diversidad de métodos y
muestras.
 Referentes en otros modelos: rasgos (Cattell, Eysenck,
Clasificación Q); motivaciones (Murray); emociones
(estructura de positividad-negatividad).
 Altos niveles de consistencia y estabilidad: en la auto y
heteroevaluación (Ex., Res., Ap.) e Interjueces (Am., N.)
 Propuesta de Modelo Explicativo Genético-Evolutivo.

4.3. Valoración crítica
 Inconvenientes:
 Problemas de validez estructural:
 5 factores si sólo se utilizan descriptores léxicos de rasgo.
 7-9 factores si también se utilizan descriptores léxicos de estado.
 3 factores si se agrupan los que tienden a correlacionar: N, C y E+A+O.
 2 factores de orden superior en algunos estudios: socialización (N, C, A) vs.
crecimiento del self (E, O) (Digman, 1997).
 Problemas con idiomas diferentes al inglés, especialmente las lenguas
orientales.
 ¿Dónde está el modelo teórico?
 ¿Cómo se relacionan las facetas?

Tema 3
Rasgos
2. Temperamento
5. Referencias
5. Referencias
 Allport, G. W., & Odbert, H. S. (1936). Trait-names: A psycho-lexical study. Psychological monographs, 47(1), 211.
 Allport, G. (1937). Personality: a psychological interpretation. Oxford, England: Holt.
 Berg, J. M., Latzman, R. D., Bliwise, N. G., & Lilienfeld, S. O. (2015). Parsing the heterogeneity of impulsivity: A
meta-analytic review of the behavioral implications of the UPPS for psychopathology. Psychological Assessment,
27(4), 1129-1146.
 Buss, D. M., & Craik, K. H. (1983). Act prediction and the conceptual analysis of personality scales: Indices of act
density, bipolarity, and extensity. Journal of Personality and Social Psychology, 45(5), 1081-1095.
 Buss, A. H., & Plomin, R. (1984). Temperament: Early Developing Personality Traits: Erlbaum.
 Caspi, A., Harrington, H., Milne, B., Amell, J. W., Theodore, R. F., & MoPI-Rtt, T. E. (2003). Children's behavioral
styles at age 3 are linked to their adult personality traits at age 26. Journal of Personality, 71(4), 495-514.
 Cattell, R. B. (1943). The description of personality: basic traits resolved into clusters. The journal of abnormal and
social psychology, 38(4), 476-506.
 Cattell, R. B. (1957). Personality and Motivation: Structure and Measurement: World Book.
 Cloninger, C. R. (1987). A systematic method for clinical description and classification of personality variants: A
proposal. Archives of general psychiatry, 44(6), 573-588.
 Digman, J. M. (1997). Higher-order factors of the Big Five. Journal of Personality and Social Psychology, 73(6), 1246-
1256.
 Eysenck, H. J. (1967). The Biological Basis of Personality: Thomas.

5. Referencias
 Fiske, D. W. (1949). Consistency of the factorial structures of personality ratings from different sources. The journal
of abnormal and social psychology, 44(3), 329-344.
 Goldberg, L. R. (1990). An alternative" description of personality": the big-five factor structure. Journal of
Personality and Social Psychology, 59(6), 1216-1229.
 Gray, J. A. (1978). The neuropsychology of anxiety. British Journal of Psychology, 69(4), 417-434.
 Hampson, S. E. (1988). The Construction of Personality: An Introduction: Routledge.
 Hogan, R. (1982). A socioanalytic theory of personality. Paper presented at the Nebraska symposium on motivation.
 John, O. P., & Srivastava, S. (1999). The Big Five trait taxonomy: History, measurement, and theoretical
perspectives. Handbook of personality: Theory and research, 2(1999), 102-138.
 Kagan, J. (1989). Temperamental contributions to social behavior. American Psychologist, 44(4), 668-674.
 McAdams, D. (1995). What do we know when we know a person? Journal of Personality, 63(3), 365-396.
 McAdams, D. P., & Pals, J. L. (2006). A new Big Five: Fundamental principles for an integrative science of
personality. American Psychologist, 61(3), 204-217. doi: 10.1037/0003-066X.61.3.204
 McAdams, D. P. (2009). The person: an introduction to the science of personality psychology (5th ed ed.). Hoboken
(New Jersey): John Wiley & Sons.
 McCrae, R. R., & Costa, P. T. (1990). Personality in Adulthood: Guilford Press.
 Miettunen, J., & Raevuori, A. (2012). A meta-analysis of temperament in axis I psychiatric disorders. Comprehensive
Psychiatry, 53(2), 152-166.
 Mischel, W. (1968). Personality and assessment. Hoboken, NJ, US: John Wiley & Sons Inc.

5. Referencias
 Norman, W. T. (1963). Toward an adequate taxonomy of personality attributes: Replicated factor structure in peer
nomination personality ratings. The journal of abnormal and social psychology, 66(6), 574-583.
 Kagan, J. (1989). Temperamental contributions to social behavior. American Psychologist, 44(4), 668-674.
 Palenzuela, D. L., Prieto, G., Delgado, A. R., Strelau, J., Angleitner, A., Pulido, R. F., . . . Loro, P. (1997). Versión española del
pavlovian temperament survey (PTS-S). Psicothema, 9(2), 291-304.
 Ramos, F., Astorga, C. M., & Manga, D. (2004). The Spanish norms of the NEO Five-Factor Inventory: New data and analyses
for its improvement. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 4(3), 639-648.
 Roberts, B. W., Kuncel, N. R., Shiner, R., Caspi, A., & Goldberg, L. R. (2007). The power of personality: The comparative
validity of personality traits, socioeconomic status, and cognitive ability for predicting important life outcomes.
Perspectives on Psychological Science, 2(4), 313-345. doi: 10.1111/j.1745-6916.2007.00047.x
 Strelau, J. (1998). Temperament: A Psychological Perspective: Springer.
 Thomas, A., Chess, S., & Birch, H. G. (1970). The origin of personality. Scientific American, 223(2), 102-109.
 Tupes, E. C., & Christal, R. E. (1961). Recurrent Personality Factors Based on Trait Ratings: Personnel Laboratory,
Aeronautical Systems Division, Air Force Systems Command, United States Air Force.
 Wiggins, J. S. (1973). Personality and prediction: principles of personality assessment: Addison-Wesley Pub. Co.
 Wiggins, J. S. (1996). The Five-factor Model of Personality: Theoretical Perspectives: Guilford Press.
 Wilson, L. C., & Scarpa, A. (2011). The link between sensation seeking and aggression: A meta-analytic review. Aggressive
Behavior, 37(1), 81-90.
 Zuckerman, M. (1979). Sensation Seeking: Beyond the Optimal Level of Arousal: Taylor & Francis Group.
 Zuckerman, M. (2005). Psychobiology of Personality: Cambridge University Press.

Curso 2023-2024
Tema 3
Temperamento y rasgos

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Psicología de la Personalidad y la Diversidad Humana | Curso 2023-2024 | Tema 3 | Diapositiva 1

Naturaleza humana: Cultura:

Psicología de la Personalidad y la Diversidad Humana | Curso 2023-2024 | Tema 3 | Diapositiva 2

Psicología de la Personalidad y la Diversidad Humana | Curso 2023-2024 | Tema 3 | Diapositiva 3

 Disposición estructural estable y consistente a actuar de determinada

Psicología de la Personalidad y la Diversidad Humana | Curso 2023-2024 | Tema 3 | Diapositiva 5

 Teofastro (IV a.C.):

Psicología de la Personalidad y la Diversidad Humana | Curso 2023-2024 | Tema 3 | Diapositiva 6

Psicología de la Personalidad y la Diversidad Humana | Curso 2023-2024 | Tema 3 | Diapositiva 9

Psicología de la Personalidad y la Diversidad Humana | Curso 2023-2024 | Tema 3 | Diapositiva 10

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 Concepto: extraversión se define como sensibilidad

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 Origen y evolución de la perspectiva léxica:

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Cordialidad Confianza Competencia Ansiedad Fantasía

Asertividad Altruismo Sentido del deber Depresión Sentimientos

Actitud Necesidad de Ansiedad

FALTA DE ESTABILIDAD CERRADO

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 Autoaplicación online en servidor protegido:

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Nivel de Volatilidad Imaginación

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 Autoaplicación online en servidor protegido:

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 Autoaplicación online en portal TEAcorrige:

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