PRÁCTICA 1: 16PF

 Autor: Cattell
 Aplicación: individual y colectiva; adolescentes (+16) o adultos.
 Duración: Variable, entre 40-45 mins aproximadamente.
 Finalidad: Apreciación de 16 rasgos de primer orden y 5 dimensiones
globales de la personalidad. Incluye 3 medidas de estilos de respuesta
(deseabilidad social, infrecuencia y aquiescencia).
 Baremación: Baremos en decatipos.
 Mide: personalidad normal.

CARACTERÍSTICAS
 Basado en la Tª General de la Personalidad.
 Base empírica.
 Visión objetiva y muy compleja, en poco tiempo.
 Buenas propiedades psicométricas.
INFORMACIÓN
 Principales componentes de la personalidad mediante el análisis factorial
de los adjetivos.
 Versión 5, mismas 16 escalas primarias.
 1º: Allport y Odbert  18.000 adjetivos.
INTERPRETACIÓN
- Puntuación directa:suma de las respuestas
- Puntuación transformada:
 ESCALAS PRIMARIAS: (3)
o Vigilancia
o Afabilidad
o Razonamiento o Abstracción
o Estabilidad o Privacidad
o Dominancia o Aprensión
o Animación o Apertura al cambio
o Atención a las normas o Autosuficiencia
o Atrevimiento
o Perfeccionismo
o Sensibilidad
o Tensión
 DIMENSIONES: (2º) factores de 2º órden
o Extraversión (extravertida +; introvertida -)
o Ansiedad (ansiosa +; ajustada -)
o Dureza (mentalidad dura +; receptiva -)
o Independencia (independiente +; acomodaticia -)
o Auto-control (autocontrolada +; desinhibida -)
 ESTILOS DE RESPUESTA: (1º)
o Manipulación de la imagen (MI): 12ítems; mide deseabilidad social;
Puntuación : respuestas deseables socialmente; Puntuación :
admitir rasgos socialmente no aceptados.
o Infrecuencia (IN): Puntuación : contesta diferente a muchos
elementos (al azar o falta de atención).
o Aquiescencia (AQ): Puntuación : contesta verdadero sin importar los
ítems (incongruencia o necesidad de aprobación).
EJEMPLO
 ANIMACIÓN (DE=3) (nos va a poner valores extremos)
o Obtuvo una puntuación baja, con una gran
desviación de la media. Este sujeto se muestra
serio, reprimido, callado.
 PRÁCTICA 2
2: EPQ-R (cuestionario breve)

 Autor: Eysenck
 Aplicación:: individual y colectiva; adolescentes (+16)
) o adultos.
 Duración: 15-30 mins aproximadamente.
 Finalidad:
: Evaluación de 3 dimensiones básicas de la personalidad
(Extraversión,
Extraversión, Neuroticismo y Psicoticismo (dureza)) y 1 escala de
Disimulo/conformidad.
 Baremación:: Baremos en puntuaciones T par cada sexo y grupos de edad.
edad
 Mide: personalidad normal
normal.

CARACTERÍSTICAS
 Sobrepasado por el BFQ.
 Respuesta dicotómica (si/no); poca variabilidad.
 Escala P: no muy consolidad.
 Deseabilidad
eseabilidad social puede dificultar el responder de forma sincera
sincera.

INTERPRETAR
 EXTRAVERSIÓN:  extravertido;  introvertido
 NEUROTICISMO:  alto en N;  bajo en N
 PSICOTICISMO:  alto en P;  bajo en P
 ESCALA L:  disimula(falseamiento positivo);
 no disimula

EJEMPLO
 1º: escala L.
 2º: E, N y P

Ámbito clínico, recursos humanos

 PRÁCTICA 3: BFQ

 Autor: Caprara
 Aplicación: individual y colectiva; a partir de (+16).
 Duración: 20-30 mins aproximadamente.
 Finalidad: Evaluación de 5 dimensiones (Energía, Afabilidad, Tesón,
Apertura mental y Estabilidad emocional) y 10 subdimensiones de la
personalidad y 1 escala de Distorsión.
 Baremación: Baremos en puntuaciones T par cada sexo (proceso de selección)
 Mide: personalidad normal.

CARACTERÍSICAS
 BFQ vs. NEO-PIR (McCrae y Costa)
 BFQ: 132 ítems y 5 factores: energía, afabilidad, tesón, estabilidad
emocional y apertura mental
o (+ 10 factores de 1er orden y 1 escala de control: Distorsión).
 NEO-PIR: 240 ítems y 5 factores: Neuroticismo, Extraversión, Apertura a la
experiencia, Amabilidad (afabilidad) y Responsabilidad (escrupulosidad)
o (+ 30 factores de 1er orden y 3 escalas de control).
 Propiedades psicométricas adecuadas
 Aplicaciones: psicología clínica y de la salud; de las organizaciones

APORTACIONES
 Gran consenso.
 Resume la personalidad en nº económico (5); pero sin ser escueta de
cantidad de información (10 factores de 1º orden).
 Escala Likert (mayor precisión).

CRÍTICAS
 No claro que el nº de 5 factores sea el ideal.
 Eysenck posibilidad de reducir los factores de 5
Grandes a 3 factores.
 Ambito psicología clínica y de la salud; recursos humano.

INTERPRETAR
 FACTORES 2º ORDEN:

 FACTORES 1º
ORDEN:
 DISTORSIÓN (D)
 PRÁCTICA 4: MMPI-2-RF

 Autor: Tellegen
 Aplicación: individual y colectiva; adultos.
 Duración: 35-50 mins.
 Finalidad: Evaluación de varios factores o aspectos de la personalidad.
Contiene 8 escalas de validez, 3 escalas de segundo orden (dimensiones
globales), 9 escalas clínicas reestructuradas, 23 escalas de problemas
específicos (5 escalas somáticas, 9 de internalización, 4 de
externalización, y 5 de relaciones interpersonales), 2 escalas de
intereses, y 5 de personalidad patológica (PSY-5).
 Baremación: Tablas de puntuaciones típicas normalizadas en cada una de las
escalas.
 Mide: personalidad patológica.

CARACTERÍSTICAS
 MMPI-2-R vs. MCMI-IV
 Aporta riqueza de información sobre la estructura de la personalidad y sus
posibles trastornos, proporciona 8 escalas de validez y 42 escalas
sustantivas.
 Las escalas sustantivas presenta una estructura jerárquica.

A FAVOR
 Prueba de gran espectro, aporta gran cantidad de información.
 Excelente reputación en el campo profesional y de investigación.
 Prueba de referencia en la evaluación psicopatológica.
 Fiabilidad y validez.
 Refactorizaciones e investigaciones derivadas.

PROBLEMAS
 Cuestionario muy extenso.
 Complejidad en la descripción e interpretación.

INTERPRETACIÓN
Si sobrepasa 65 ya es alto.
1º) ESCALAS DE VALIDEZ
2º) 6 ÁREAS SUSTANTIVAS:
a. alteraciones somáticas/cognitivas
b. alteraciones emocionales
c. alteraciones del pensamiento
d. alteraciones comportamentales
e. relaciones interpersonales, e intereses

EJEMPLO
 De más a menos relevantes.
 PRÁCTICA 5: STAI

 Autor: Spielberg
 Aplicación: Adolescentes y adultos, con un nivel cultural mínimo para
comprender las instrucciones y enunciados del cuestionario. Individual y
colectivo.
 Duración: 15 mins. aproximandamente.
 Finalidad: Evaluación de la ansiedad como estado transitorio (ansiedad-
estado) y como rasgo latente (ansiedad-rasgo).
 Baremación: Baremos para adolescentes y adultos, mujeres y varones.
Percentiles y decatipos.
 Mide: personalidad patológica.

CARACTERÍSTICAS
 Recoger información cognitiva, fisiológica y motora.
 STAI con ISRA; cuestionarios más conocidos y utilizados para
evaluar ansiedad.
 Apoyo psicométrico (fiabilidad, validez).
 2 escalas:
o ANSIEDAD-ESTADO: un momento determinado.
 A/E: 20 ítems con las que el sujeto puede describir
cómo se siente en un momento particular.
 “ahora mismo, en este momento”
o ANSIEDAD-RASGO: se ha convertido en una disposición
estable para el individuo hablaríamos de rasgo.
 A/R: 20 ítems con las que se puede medir cómo se

siente el sujeto.
 “generalmente”
INTERPRETACIÓN
 Puntuación: 0-60.
 Con escala directa e inversa.
 PRÁCTICA 6: LOCUS DE CONTROL

 Autor: Julian B. Rotter

 Finalidad: autoevaluación de la atribución de los sucesos y sus
consecuencias (locus de control = dimensión de la personalidad).

 LCI: sujeto controla

sus actos y
consecuencias de sus
acciones
 LCE: control de sus
acciones y
consecuencias es
externo

 Indefensión aprendida
: externo

ESTILO ATRIBUCIONAL (ASQ)

 Autor: Seligman
 Finalidad: autoevaluar estilos atribucionales.
 12 situaciones hipotéticas ; 6 relaciones personales y 6 interpersonles.

Diferencias en las discrepacias entre sucesos negativos y positvis: + positivo a

sucesos positivis, mejor ajuste psicológico
Sucesos negativos, pensamientos irracionales maladaptativos.