Competencias Informativas para el Aprendizaje

TAREA 1. Cuadernillo 1: Necesidades informativas

Nombre: Gabriela Osiris Pérez Perez

Facilitador: Marlen Lizzet Huerta Ramírez

Instrucción:

1. Observar cada uno de los apartados de este cuadernillo denominados actividades.

2. Leer cada una de las instrucciones de los incisos, correspondientes a cada actividad.
3. Resolver cada situación, tomando en cuenta los señalamientos de la instrucción.

Nota: Recordar que se debe guardar este cuadernillo con la nomenclatura señalada en la tarea
del módulo y subir el archivo a la plataforma educativa para que sea evaluada por el facilitador.

Actividad 1. Información y conocimiento

Instrucción: Responder las siguientes preguntas de opción múltiple seleccionando la respuesta que
se considere correcta (subrayando o cambiando de color).

1. El ciclo de la información tiene el siguiente orden:

a) Generación – Proceso – Difusión – Demanda
b) Difusión – Demanda - Generación – Proceso
c) Generación –Demanda - Proceso – Difusión
d) Demanda - Generación – Proceso – Difusión

2. Es un mensaje bajo la forma de un documento o algún tipo de comunicación audible o visible,

el cual tiene significado, relevancia y propósito, es:
a) Información
b) Conocimiento
c) Dato
d) Fuente de consulta
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3. El conjunto discreto de factores objetivos sobre un hecho real, necesarios para la

creación de información son:
a) Información
b) Conocimiento
c) Dato
d) Fuente de consulta

4. Algunas de las características básicas de la información son (puedes seleccionar más de dos
opciones):
a) Es de naturaleza intelectual
b) Es escasa
c) Puede ser compartida
d) Es apropiable

5. Se deriva de la información, así como la información se deriva de los datos.

a) Información
b) Conocimiento
c) Dato
d) Fuente de consulta

6. Es necesario para transformar la información en conocimiento

a) Difundir – procesar – generar

b) Generar – difundir - procesar
c) Comparación - consecuencias - conexiones - conversación
d) Comparar – difundir – conectar – generar

Actividad 2. Importancia de consultar diferentes fuentes

Instrucción. Aplicando los criterios de evaluación de las fuentes de información, buscar en la red un
tipo de fuente con cada una de las siguientes características (ver ejemplo):

Fiable:

Fuente 1: Un artículo académico publicado en una revista científica revisada por pares, donde se
mencionan las fuentes y metodología utilizadas para respaldar las afirmaciones.

No fiable:

Fuente 2: Un blog personal con información médica sin citar fuentes o referencias, donde el autor no
tiene experiencia o conocimiento verificable en el tema.

Válido:

Fuente 3: Un libro de historia que presenta hechos y eventos respaldados por evidencia y análisis
documentado.
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No válido:

Fuente 4: Un sitio web de teorías de la conspiración que carece de pruebas o fundamentos

sólidos para respaldar sus afirmaciones.

Exacto:

Fuente 5: Un informe de datos estadísticos emitido por un organismo gubernamental que sigue
rigurosos métodos de recopilación y análisis.

No exacto:

Fuente 6: Un artículo de opinión que incluye datos erróneos o mal interpretados sin proporcionar
pruebas claras.

Actual:

Fuente 7: Un periódico digital que informa sobre eventos ocurridos recientemente y se actualiza con
regularidad.

No actual:

Fuente 8: Un sitio web de noticias que no ha sido actualizado en varios años y contiene información
desactualizada.

Ejemplo: La “Autoridad” en las fuentes de información, se refiere a si se indica o no el autor de la

misma y el reconocimiento que éste tiene.
Con autoridad:

Sin autoridad:
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Actividad 3. Delimitar tema de investigación

Instrucción. Considerando lo visto en los temas, 2.1 Organización y reflexión del tema a investigar,
2.2 Alcances y limitaciones del tema a investigar y 2.3 Definición de necesidades informativas,
realizar lo siguiente:

 Elección y delimitación del tema

Manifestaciones.

 Planteamiento del tema (al menos un párrafo de extensión)

Las manifestaciones son una forma común de expresar desacuerdo o protesta en una
sociedad democrática. Las personas pueden tener opiniones divergentes sobre las
manifestaciones por diversas razones. Acuerdo o desacuerdo, resultados o solo movimientos.

 Justificación del tema (al menos un párrafo de extensión)

Es importante recordar que el derecho a la manifestación pacífica es un derecho fundamental

protegido por muchas constituciones y normas internacionales de derechos humanos. Sin
embargo, también es esencial que las manifestaciones se realicen de manera pacífica y
respetuosa para garantizar que todos los ciudadanos puedan ejercer sus derechos sin poner
en peligro la seguridad o los derechos de los demás.

En una sociedad democrática, el debate y la discusión sobre temas como las manifestaciones
son normales y saludables. Es crucial escuchar y respetar diferentes perspectivas, siempre
con el objetivo de promover el diálogo constructivo y la comprensión mutua.
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Actividad 4. Establecimiento de calendario de trabajo

Actividades Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8
Revisión bibliográfica
X
Listado de contenidos
X
Encuestas en redes
sociales

Primer informe

Definición de variables

Elaboración de
cuestionario

Realización de encuestas y
entrevistas

Introducción de datos

Análisis de entrevistas y
datos

Informa avance de
resultados

Elaboración del resultado

final

Instrucción. Crear un cronograma donde se muestren las actividades del proyecto de investigación y
el tiempo que se necesitará para realizarlos, considerando que la fecha de entrega del producto final
será en la semana 8. (Modificar la tabla a conveniencia)