BASES METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN

PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 3

Profa. Lot Gamboa Soto

04/08/19

Paulina Guisell Hernández Navarro

Cora Shamyra López Alcaraz

Karen Andrea Velásquez Pérez

Laura Valeria Sánchez Mejía

Luciana Cervantes Navarro

1. Partiendo del marco teórico elaborado en la Etapa 2, desarrollaremos la
metodología de su proyecto de investigación, por lo que elaborarán un documento
en procesador de textos que contemple los siguientes apartados:

● Participantes: describan a detalle cómo seleccionaron la muestra que

participó en su investigación, siguiendo los lineamientos del curso, así como
las características generales que hacen a su muestra homogénea.

La manera o forma en la que nos pusimos de acuerdo en que buscaba cada

quien la muestra, fue a través de cuestionarios que realizamos a profesionales,
tales como nuestros profesores que tienen conocimiento del tema y les
comentamos y cuestionamos sobre nuestro tema de investigación, un ejemplo
de las preguntas es: ¿Cuál es su criterio acerca de que México no apoye o
aliente a los abogados a la investigación jurídica? .

Fue como haber estado en una clase o una asesoría sobre el tema, para cada
una del equipo, y nuestros maestros con gusto nos explicaron y nos dieron su
punto de vista del porqué. En este equipo me atrevo a decir que todas nos
ayudamos entre todas en cada paso del proyecto, así que no sabíamos a quién
adjudicar tales investigaciones o méritos, simplemente lo comentamos entre
todas solo para refrescar la información que hemos llevado a cabo gracias a
nuestra base de fuentes confiables.

● Instrumentos: describan a detalle las pruebas, test, cuestionarios e

instrumentos de medición utilizados durante la recolección de datos, además
describan escenarios y equipo que hayan utilizado

Recolección de información:

Esta es la forma de recolección de datos, con el fin de conseguir información

para probar las hipótesis y el esclarecimiento de las dudas y cuestionamientos
acerca de la problemática de investigación.
En un escenario donde los estudiantes tienen dudas acerca de lo investigado
sobre un tema en específico se reúnen y juntan su información para realizar una
“lluvia de ideas” sobre lo que cada quien tiene investigado y así complementar y
deshacer las duda e inconvenientes.

Fichaje:

Consiste en registrar los datos que se van obteniendo de las cuales,

debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información
que se recopila en una investigación.

En un escenario donde un alumno debe estudiar para un examen y no sabe

cómo organizar todo lo visto realizar un fichaje donde reparte la información
como palabras clave, conceptos que son de utilidad para identificar lo importante
de toda la información.

Análisis del contenido:

La investigación se realiza mediante tareas de clasificar, ordenar, cuantificar e

interpretar los productos evidentes de la conducta de los individuos o de los
grupos.

En un escenario donde una maestra necesita obtener la clasificación de cada

alumno para saber su nivel de conocimiento realizar una cuantificación de sus
promedios y así los clasifica para saber quiénes son los que aprenden más y
quienes menos.

Grupos de discusión:

El Grupo de discusión o grupo de enfoque, es una técnica que utiliza la entrevista

grupal para recopilar información relevante sobre el problema de investigación,
donde varias personas responden simultáneamente a un cuestionario
sistemático. Es una conversación cuidadosamente diseñada, cuyo ambiente
debe ser relajado, confortable, agradable, donde los participantes se influyen,
responden a preguntas y discuten ideas y comentarios surgidos en la propia
discusión, (Krueger, 1991).
En un escenario donde unos alumnos crean un grupo de debate se dividen en
equipos de cinco, es decir cinco en contra y cinco a favor sobre el temar
determina dado, cada integrante investigara por su cuenta para después
reunirse y crear sus argumentos basados en lo que cada quien investigo para el
debate.

Hipótesis de investigación:
La hipótesis se genera a través de una serie de medios, pero generalmente es
el resultado de un proceso de razonamiento inductivo donde las observaciones
conducen a la formación de una teoría. Luego, los científicos utilizan una serie
de métodos deductivos para llegar a una hipótesis que sea verificable, falsable
y realista.

Sitios Web:

Conjunto de archivos electrónicos y páginas web referentes a un tema en

particular, incluyendo una página inicial de bienvenida generalmente
denominada home page, a los cuales se puede acceder a través de un nombre
de dominio y dirección en Internet específicos.

Equipo utilizado: Análisis del contenido, fichas, grupos, hipótesis y sitios web.

● Procedimiento: describan paso a paso y con gran detalle lo que hicieron en

su recolección de datos (la invitación y acuerdos con los participantes, las
instrucciones dadas, el tiempo empleado, etcétera).

Fichaje

Para realizar el fichaje investigamos en todo tipo de sitios web y libros donde la
información era casi la misma que era un conjunto de datos o información en la
cual consiste en registrar datos de medios jurídicos para recopilar información
que fue de una investigación procedente de un acontecimiento como: un contrato
en el futbol o también en un escenario donde un alumno que debió haber
estudiado y mediante el fichaje donde son palabras clave y se pueden utilizar
para información, esta misma se puede utilizar en un futuro.

Estos ejemplos los utilizamos para que sea de una forma de entender sea más
amplia y entendible las cinco al investigar encontramos muy poca información y
casi siempre la misma, los libros, sitios web y enciclopedias decían lo mismo,
pero de una forma diferente.

Análisis del Contenido

Las cinco al investigar en la web, libros y enciclopedias de lo jurídico y también

pedir ayuda a los profesores con el conocimiento y encontramos que el Análisis
de contenido es una combinación según la metodología de las ciencias la cual
puede ser la objetividad, codificación, contenido etc. Estas al investigarlas nos
dio una serie de elementos los cuales llegan a un punto importante que es la
investigación que en el ámbito jurídico es algo muy importante ya que en base a
una investigación, peritaje y declaraciones de acusado nos da el contenido del
trabajo y eso es en el enfoque que nos dieron los profesores; estos los ligamos
con el análisis de contenido ya que estas nos dice que tenemos que tener un
material de antecedentes para llegar a una investigación exacta.

Las cinco al llegar a conclusiones nos reunimos para juntar toda la información
y desechar la que fuera inservible y adjuntar en un archivo el contenido.

Grupos de investigación

Tenemos la fortuna de que nuestro equipo pueda reunirse personalmente para

realizar investigaciones y debatir sobre el tema. Al principio, nos reunimos y cada
quien propuso un tema para llevar a cabo a lo largo del proyecto, después se
discutió los pros y contras de cada tema, para así, finalizar con la votación
mayoritaria de cuál sería el tema en que nos convenía llevar a cabo según
fuentes de información suficientes y de calidad que nos podrían ayudar en el
proyecto.

Hipótesis
Para realizar nuestra hipótesis, primero tuvimos que analizar una situación del
cual requeríamos una investigación concreta, y de ahí surgió el tema de nuestra
compañera Karen Velásquez, en donde, por mayoría de votos, decidimos llevar
a cabo el problema por el cual no existe la diversidad en fuentes de información
en la rama del derecho. Por lo que, hicimos diversas hipótesis o lluvia de ideas
a través de preguntas que surgieron sobre el tema a investigar. Una de nuestra
hipótesis es que México no invierte lo suficiente o necesario para el desarrollo
de información, ya que, en nuestra búsqueda de información para trabajos
universitarios especiales en nuestra carrera jurídica, las fuentes no son actuales
y no están certificadas o tienen buena valoración por parte de un instituto, es
decir, no son confiables. Nuestra hipótesis se confirmo cuando llevamos a cabo
la recolección de datos, en donde una noticia por el periódico ¨El Economista¨,
se menciona que en México debería invertir 2.5% del PIB en investigación para
el desarrollo en la innovación. Este dato confirmo nuestra hipótesis y fue a través
de una fuente confiable, y pudimos llegar a varias conclusiones.

Sitios web

Al momento de la recolección de datos, se utilizaron varios autores que tenían

conocimiento del tema, y en éstos, incluimos sitios web que nos ayudaran a
recaudar información. Los sitios web fueron estrictamente obtenidos de páginas
web que fueran viables, reconocidas por instituciones y autores de prestigio. De
igual modo, fueron mencionadas en las bibliografías de nuestros trabajos
pasados.
 REFERENCIAS

• Katherine Ruiz. Investigación blog de ciencias sociales Sitio web:

http://cienciassocialeskathy.obolog.es/instrumentos-investigacion-
633764

• Raúl Martin Martin. Estadísticas y metodologías de la investigación de

análisis del contenido. 2011. Sitio web:
https://previa.uclm.es/profesorado/raulmmartin/Estadistica_Comunicacio
n/AN%C3%81LISIS%20DE%20CONTENIDO.pdf

• Javier gil flores. Grupo de discusión de metodología de la investigación.

2010. Sitio web:
http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/reco
gida_grupos.pdf

• Vajello, C. Monográfico: Aprendizaje por proyectos y TIC – Diagrama de

Gantt. Observatorio tecnológico. (15 de agosto 2012). Recuperado de:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/component/content/a
rticle/1057-aprendizaje-por-proyectos-y-tic?start=3

• Contreras, A. E. Metodología de la investigación. (2012). Recuperado

de:
https://bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/8372_1708759