Tarea 22, 23, 30, 31

ACTIVIDAD 1.3

REESTRUCTURANDO EL TEXTO

LA GALLINA DEGOLLADA

Escuchar el nombre de uno de los escritores más famoso que tiene la Literatura Contemporánea Universal, permite que el
pensamiento quien gusta de este género se emocione. Me estoy refiriendo al uruguayo, Horacio Silvestre Quiroga Forteza.
Cuando escuché el título del cuento, pensé ¿de qué tratará? por mi mente pasaron muchas ideas, recordé que ya había leído
el título y quise suponer ya haberla leído, pero conforme me adentré en la lectura, la respuesta fue negativa.

Conforme fui leyendo y oyendo la historia del cuento me adentré en la historia por medio de la imaginación y lo relacioné con la
vida cotidiana de algunos hogares con este tipo de problemas en sus hogares y en mi propio hogar. Me hice las siguientes
preguntas: ¿qué hubiera hecho si en mi hogar hubiera pasado esto? ¿cómo hubiera resuelto este problema? ¿será qué como
pareja evitaríamos el sentido de culpas o indirectas? Quedé realmente con un corazón melancólico. Continué leyendo y me fui
recuperando de mis sentimientos porque dije ¡ah!, es otro de los cuentos de este escritor con un desenlace mortal.

Con esta lectura aprendí que debemos aceptar a nuestros hijos que Dios nos ha dado tal como son, también hay que darles
mucho amor y cuidado porque los sentimientos que inculquemos en ellos perduran para siempre en cada en sus mentecitas.
Ya para concluir, quiero mencionar que Horacio de Quiroga es uno de mis escritores favoritos y la mayoría de sus cuentos
me fascinan, creo que cada uno de ellos deja una enseñanza muy propia del estilo del poeta. La temática que usa es muy real
y eso permite que reflexiones su contenido.

TALLER “PROYECTO DE ENSEÑANZA”

Rúbrica 1.3 para la actividad 1.1.1
Nombre del participante: _____PROFESORA_NOEMI GAPI______
Aspectos a
Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV
evaluar

Narrativo Recupera los elementos
mínimos necesarios para
comunicarse, puesto que la
narración no invita al lector
a seguir con la lectura, sin
embargo, intenta transmitir
una idea.
La narración no cuenta con
marcadores textuales, ni
parafraseado comprensible,
muestra ambigüedad, pero
tiene una intención
comunicativa.
Identifica algunos elementos para
comunicarse; aunque incita al
lector a seguir con la lectura, la
narración no es clara y es poco
coherente.
Utiliza algunos marcadores
textuales y parafrasea de forma
comprensible.
Distingue la mayoría de los
elementos para comunicarse, la
narración presenta ambigüedades, sin
embargo, invita al lector a seguir con
la lectura por la coherencia y el
parafraseado que muestra.

Muestra todos los elementos
necesarios para comunicarse, la
narración es clara y coherente.
Hace uso adecuado de los
marcadores textuales, ya que
expone una secuencia lógica
para distinguir el orden.
Evita las ambigüedades y su
parafraseado es comprensible.
 Ortografía La redacción registra más de
4 errores ortográficos.
Asimismo, no utiliza los
signos de puntuación y el
uso adecuado de las
mayúsculas y minúsculas.
Arquitectura del La estructura del texto no
texto y del muestra identidad gráfica, ya
párrafo que carece de estructura y
extensión de párrafos.
Asimismo, no se identifica
una secuencia lógica de
ideas, es decir, no se
identifica: introducción,
desarrollo y cierre.
Descriptivo No describe una opinión ni
las ideas principales de la
lectura, la redacción carece
de creatividad y de orden en
las ideas. Sin embargo,
relata las sensaciones que le
produjo la lectura.
La redacción tiene entre 2 y 4
errores ortográficos, aunque hace
uso de los signos de puntuación
no se respeta la jerarquía de los
mismos.
También muestra poco uso de las
mayúsculas y minúsculas.
La estructura del texto es poco
adecuada, ya que no cuenta con
identidad de fondo y forma, ya
que utiliza solo algunos párrafos
en la redacción.
Asocia de forma correcta la
secuencia de los párrafos, sin
embargo, tienen poca lógica las
ideas.
Explica las ideas principales de la
lectura, pero no muestra una
opinión; la redacción es poco
creativa, detalla las sensaciones
producidas, pero no se respeta el
orden de las ideas a través del
texto.
Retroalimentación
La redacción presenta un error
ortográfico y, a veces, respeta la
jerarquía de los signos con el uso
adecuado de los mismos.
La mayoría de veces utiliza de forma
adecuada las mayúsculas y El uso de mayúsculas y
minúsculas.
 los signos de puntuación.
La estructura del texto es adecuada,
categoriza de forma correcta el uso de
párrafos por lo que muestran una
secuencia lógica de ideas. Sin
embargo, la extensión de los párrafos
varía a través del texto.

Contrasta su opinión con las ideas
principales de la lectura, aunque la
redacción no muestra creatividad, el
orden de ideas es claro. A menudo la
narración detalla las sensaciones
producidas de forma coherente, sin
embargo, utiliza algunas muletillas.
La redacción no muestra errores
ortográficos, utiliza de manera
adecuada los signos de
puntuación, respetando así, la
jerarquía de los mismos.
minúsculas es correcto, así como
La estructura del texto es
correcta, ya que construye
identidad gráfica en la prosa, es
decir, los párrafos muestran la
misma extensión, así como una
secuencia lógica en las ideas:
introducción, desarrollo y cierre.
Relata de forma clara y
coherente su opinión resaltando
las ideas principales de acuerdo
con el orden de la lectura.
 Su narración es
creativa, organizada y
congruente, ya que
relata de forma clara y
coherente las
sensaciones que le
produjo la lectura.
Solo obtuvo una falta en una palabra que se acentúa,
Y fue repetitiva con la palabra hogar la usó cuatro veces en el mismo párrafo.
Usó en una palabra el plural, cuando debe ser singular

Nota: En el Anexo 8 encontrará