JUEGO DE MESA QUE RESCATA LAS TRADICIONES Y

COSTUMBRES DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA

Proyecto de la materia de Creatividad DD125 – Grupo D

Docente: Jorge Gil Pereyra

Grupo:

1. Introducción (1-2 días) (10 puntos)

 Presentación del propósito del proyecto.

El juego busca rescatar y revivir las tradiciones y costumbres únicas de Santa

Cruz de la Sierra, contribuyendo a la preservación de la rica herencia cultural
de la ciudad, educando a los jugadores sobre la historia, las costumbres, las
festividades y otros aspectos culturales de Santa Cruz.

En resumen, el propósito de este proyecto es crear un juego de mesa que no

solo entretenga, sino que también eduque, sino que fomente la apreciación de
la cultura cruceña.

 Explicación del problema específico sobre el que se trabajó.

El problema específico abordado en nuestro proyecto se centró en la falta de

conciencia e interacción con la cultura local. Las generaciones más jóvenes
pueden carecer de un conocimiento sólido sobre las tradiciones y costumbres
de la ciudad. Esto se debe en parte a la falta de oportunidades educativas y de
entretenimiento que aborden estos temas de manera efectiva.

 Objetivos del proyecto.

El presente proyecto tiene como objetivos fomentar el interés por la cultura de

Santa Cruz, incentivando a los jugadores a explorar y apreciar las costumbres
de la ciudad, así como ofrecer entretenimiento educativo convirtiendo el
aprendizaje sobre la cultura en una actividad divertida y participativa.

2. Contexto y Justificación (2-3 días) (10 puntos)

 Descripción detallada de la localidad, sus tradiciones y costumbres a

preservar.

 Razones por las que se ha elegido esta localidad y su relevancia cultural.

 Justificación de la elección de un juego de mesa como medio para la

preservación cultural.

- Ejemplo: "La localidad de [nombre de la localidad] cuenta con una historia

cultural fascinante y arraigada que abarca siglos. Sin embargo, con el tiempo,
algunas de estas tradiciones se han ido desvaneciendo. Este proyecto se
justifica por la necesidad de preservar y Transmitir estas valiosas tradiciones a
las generaciones futuras, ya que representan una parte fundamental de la
identidad de la comunidad.
3. Revisión de juegos de mesa similares (4-6 días) (10 puntos)

 Investigación de juegos de mesa existentes que aborden temas culturales o

históricos.

 Identificación de mecánicas de juegos similares al nuestro.

 Resumen de juegos de mesa que podrían servir como inspiración.

Ejemplo: "En el proceso de investigación, se identifican varios juegos de mesa que

abordan temáticas culturales o históricas, como 'Juego de Mesa de la Historia' y
'Cultura en Tablero'. Estos juegos proporcionarán una visión sobre cómo abordar
cuestiones culturales a través de juegos de mesa, pero también resaltaron
oportunidades para desarrollar un enfoque más auténtico y específico para la
localidad de [nombre de la localidad]."

4. Brainstorming e idea seleccionada (4-5 días) (20 puntos)

 Descripción general de las 15 ideas iniciales.

- Un párrafo y una imagen referencial para cada uno.

 Mecánicas de juego, reglas básicas y objetivos del juego seleccionado.

Mínimo de jugadores: 4

Máximo de jugadores: 5

Requisito: Un jugador que haga de moderador

El Chaco, Norte Integrado, La Chiquitania y Pantanal, Santa Cruz

Metropolitana, los Valles

Al inicio se debe lanzar un dado cuyos lados tendrán un color representativo

de cada zona del tablero (Beni, Brasil, Cochabamba, Chuquisaca, Paraguay).
Para iniciar el juego cada jugador debe encontrarse en una zona.

Un lado del dado tendrá un color extra que no se encuentra en el tablero que
significa que la persona puede escoger la zona que desee.

El juego consiste en robarse las tradiciones y costumbres de Santa Cruz según

las 5 regiones en el tablero (El Chaco, Norte Integrado, La Chiquitania y
Pantanal, Santa Cruz Metropolitana, los Valles) , quien logre obtener al menos
10 objetos especiales de las regiones cruceñas gana.

Cada región tendrá 5 objetos especiales los cuales son representación de

alguna tradición o costumbre del lugar.

El orden de los jugadores para tirar los dados empezará desde Beni hacia la
derecha del tablero, siendo el último turno Cochabamba. El moderador debe
leer una carta de manera aleatoria y leerá una costumbre o tradición escrita la
cual el jugador en turno debe adivinar a que región pertenece, si falla es el
turno del siguiente jugador y se debe sacar otra carta, si acierta recibe un
objeto especial de la región acertada.

Mecánicas especiales:
  Si se adivina correctamente una tradición o costumbre de una región
la cual ya no tiene objetos especiales disponibles en el tablero se
puede robar un objeto de otro jugador, para ello debe tirar el dado y
robarle un objeto a la zona del jugador que haya salido según el color.
(si salió el color extra el jugador puede escoger a quien robarle el
objeto)
 Algunas cartas tienen modalidades especiales, como ser:
1. Cartas atraco: La carta pide que el jugador en turno robe
directamente un objeto de algún otro participante sin
responder ninguna pregunta, para ello deberá lanzar el dado y
atracar a la zona de un jugador del color que salga
2. Cartas contrato: La carta pide que el jugador en turno escoja
libremente a que jugador robarle un objeto especial, sin
embargo, para hacerlo debe responder adivinar la región de la
que se habla en otra carta que deberá ser sacada, si no logra
responder correctamente no robará nada, si responde
correctamente puede robar el objeto al jugador que desee sin
lanzar el dado.
3. Carta de color especifico: El jugador debe adivinar la región de
la que se habla en la carta, si responde correctamente se roba
directamente un objeto especial de la región del mismo color
(ya no alza objeto de la región acertada)
4. Carta bomba: Si el jugador en turno no responde
correctamente la tradición o costumbre el siguiente jugador
tiene la oportunidad de responder la misma adivinanza, si este
no la responde se le pasa al siguiente y así sucesivamente
hasta que un jugador de con la respuesta correcta y se lleve el
objeto de la región acertada.

Función del moderador:

El moderador debe alzar las cartas de manera aleatoria y leerlas, esto para
cada turno de todos los jugadores.

Debe revisar de que las respuestas de los jugadores sean correctas o

incorrectas según las respuestas que estén en la misma carta.

Debe asegurarse que los jugadores se roban los objetos adecuados del tablero
según sus aciertos, así como debe asegurarse que las mecánicas especiales se
realicen acorde a sus reglas.

 FODA de la idea seleccionada

Un día en Santa Cruz. FODA

Fortalezas:

 El enfoque educativo del juego promueve el aprendizaje sobre Santa

Cruz al requerir que los jugadores respondan adivinanzas sobre las
diferentes tradiciones y costumbres según las regiones del
 departamento. Esto puede ser una ventaja, especialmente para
aquellos interesados en la historia y la cultura de Santa Cruz.
 Se tiene una variedad de contenido al incluir diferentes regiones de
Santa Cruz y diferente tradiciones y culturas.

Debilidades:

 Dependiendo de las preguntas y la dificultad para obtener fichas

de diferentes zonas, algunos jugadores podrían quedarse atrás y
sentirse frustrados.

Oportunidades:

 Puede utilizarse como una herramienta educativa en escuelas o

museos para enseñar sobre la cultura y la historia de Santa Cruz.
 El juego podría permitir la personalización para adaptarse a
diferentes niveles de conocimiento, lo que lo haría adecuado para
cualquier edad
Amenazas:
 El juego de mesa podría enfrentar la amenaza de perder relevancia,
especialmente entre las generaciones más jóvenes.
 El juego podría no ser atractivo para personas que no están
familiarizadas o interesadas en Santa Cruz, lo que limitaría su
mercado potencial.

 Integración de elementos de la cultura local en el juego seleccionado.

- Ejemplo: "Este juego propuesto, tentativamente titulado 'Tradiciones de

[nombre de la localidad]', se basará en un sistema de juego de roles y
exploración. Los jugadores asumirán el papel de personajes históricos locales
mientras recorren el tablero, realizando desafíos relacionados con las
tradiciones y recopilan elementos culturales. El objetivo principal será
completar un museo virtual de la cultura local."

5. Prototipado del juego seleccionado (5-7 días) (40 puntos)

 Creación de un prototipo inicial del juego de mesa.

 Pruebas de juego para evaluar la jugabilidad y la diversión.

 Ajustes y mejoras en el diseño del juego según los resultados de las pruebas.

- Ejemplo: "Durante esta etapa, creamos un prototipo inicial del juego, que
incluye un tablero, tarjetas de desafío y fichas de juego. Realizamos pruebas
de juego con un grupo piloto para evaluar la jugabilidad y ajustamos las reglas
y componentes según sus retroalimentaciones. Estas pruebas iniciales
ayudarán a perfeccionar el juego."
- Fotografías y videos que lo describan.

6. Componentes del juego, materiales y exposición (2-3 días) (10 puntos)

Ejemplo: "El juego final incluye un tablero de juego a todo color que representa
lugares emblemáticos de [nombre de la localidad], tarjetas con preguntas sobre
tradiciones locales, fichas de personajes históricos, y elementos culturales auténticos
como tejidos, artefactos y fotografías. Los materiales se seleccionarán cuidadosamente
para garantizar su fidelidad a la cultura local."

Se calificará la exposición según el nivel de claridad y explicación, materiales,

puntualidad y funcionamiento del juego.

CRONOGRAMA

1. PRESENTACIÓN DE IDEA CON MECÁNICA 9/10

2. PRESENTACIÓN DEL PROTOTIPO INICIAL 12/10
3. PRESENTACIÓN FINAL 19/10