PROPUESTA DIDÁCTICA

Juegos de pueblos originarios de Nuestro País Argentina

Destinatarios Sala de tres años

Fundamentación

Indagar sobre los juegos a los que jugaba un pueblo originario implica acercarse
a sus formas de vida: saber dónde habitaba, qué actividades realizaban,, cómo se
vestían, etcétera.
La finalidad de esta propuesta es que los niños tengan una primera aproximación sobre
la existencia de algunas de las muchas culturas que habitan y habitaron originariamente
nuestro territorio argentino, a través del conocimiento de los juegos que practicaban
algunas comunidades , incluso intentar reproducir algunos de ellos, adaptando si es
necesario alguna de sus reglas para poder jugarlos.

FICHA TÉCNICA

Juegos de pueblos originarios de Nuestro País Argentina

NIVEL INICIAL

Sala de 3 años

Campos de conocimiento curricular: Ciencias Sociales, Tecnología-

Lengua.
Ejes curriculares: Ciencias Sociales - Lenguaje oral y escrito -Identidad Y
convivencia

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

● Oralidad, lectura y escritura

ORALIDAD: Aproximar la comunicación a las condiciones del contexto .

● Pensamiento crítico y creativo:

PENSAMIENTO CREATIVO: Explorar, experimentar y utilizar con

originalidad distintos recursos

● ABORDAJE Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

ABORDAJE DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: Comprender e interiorizar

la situación problemática.

RESOLUCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: Buscar y experimentar

vías y alternativas de solución a la situación problemática.

Objetivos : Que el niño logre;

● Acercarse al patrimonio de los Pueblos Originarios que habitaron y

habitan la Argentina a través de sus juegos y juguetes.
● Utilizar diversos materiales y herramientas.
● Crear sus propios materiales de juego.
● Tener actitudes tales como la curiosidad, el interés por lo que ocurre
alrededor, la aceptación de diferentes puntos de vista y la valoración
del trabajo en grupo.
 APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

● Pueblos Originarios de la Argentina: aproximación a su vida

cotidiana a través de los juegos y juguetes que utilizaban las
comunidades Guaycurúes,Tehuelches ,Tobas y Matacos.
● Comparación de las características de los objetos construidos con
diferentes materiales.
● Valoración y cuidado de los objetos.
● Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
● Valoración y respeto por formas de vida diferentes de las propias.
● Primeras aproximaciones al conocimiento de algunos aspectos de la
vida de los grupos sociales involucrados.

PROPÓSITO

.
● Promover la curiosidad y el interés por las distintas actividades.
● Fomentar el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y a
otros más desconocidos.
● Promover un clima de escucha y participación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El niño logró;

● Acercarse al patrimonio de los Pueblos Originarios que habitaron y

habitan la Argentina a través de sus juegos y juguetes?
● Utilizar diversos materiales y herramientas?
● Crear sus propios materiales de juego?
● Tener actitudes tales como la curiosidad, el interés por lo que ocurre
alrededor, la aceptación de diferentes puntos de vista y la valoración del
 trabajo en grupo?

Posibles Actividades

❖ Indagación de los saberes previos de los niños sobre los pueblos originarios que
habitaban y habitan la argentina.
❖ Observar un mapa de la Argentina con las distintas localizaciones de los pueblos
originarios previamente a la conquista española y otro que dé cuenta de la
localización actual, el emblema que los representa y varias imágenes que
aporten información; diferentes viviendas, vestimentas, artesanías y alimentos.
❖ Conversar sobre lo observado y en pequeños grupos ayudar a confeccionar una
Whipala (emblema de los pueblos andinos de la región del Tawantinsuyu, (que
abarcaría actualmente a Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile y Argentina).)

Una posibilidad es armarla pintando hueveras con los colores correspondientes.

❖ Investigamos y jugamos ¿A qué jugaban los guaycurúes?

 ❖ Observar fotos e imágenes, ubicación en un mapa, sobre este conjunto de
pueblos indígenas. Describir y conversar brevemente sobre sus características y
costumbres.
● Explicar el juego del Volante.

Con la chala de maíz entrecruzándola y atándola formaban una pelota blanda y ligera.
El juego consistía en tirar de uno a otro esta pelota al aire pegándola con la palma de la
mano para que no caiga al suelo.Perdía el que la dejaba caer en el piso.

● Confeccionar las pelotas de chala y jugar al Volante.

● Explicar el juego del Redaiak.

Se hacía un ramo con ramitas o juncos de unos 20 cm de largo, con un diámetro de 10

o 20 cm. Levantaban el ramo y luego lo soltaban. Por turnos hay que juntar los palitos
de a uno sin mover los otros. Gana el que junta la mayor cantidad, como con los “palitos
chinos”.

● Invitar a los niños a juntar ramitas de árboles que encuentren tiradas en el suelo
durante algún paseo. Seleccionar las que más se asemejen en altura y diámetro
a un patrón dado. Separar grupos de por lo menos 10 ramitas para preparar los
juegos.
● Jugar en pequeños grupos al Redaiak.

❖ Investigamos y jugamos ¿A qué jugaban los tehuelches ?

❖ Observar fotos e imágenes sobre la comunidad tehuelche . Describir y conversar
brevemente sobre sus características y costumbres.
● Explicar el juego de Allél – Kuzen.
Se jugaba con cuatro huesos chatos y alargados.El allél era un trozo del hueso hioides (
ubicado en la parte de atrás de la lengua de las vacas), lo gastaban hasta que medía
unos 7 x 1,5 cm, de un lado quedaba blanco y del otro le pintaban líneas negras. Cada
uno de ellos tenía una cara lisa y la otra pintada con líneas negras.

Dos parejas arrojaban por turno los huesos sobre un cuero de vaca y sumaban puntos
según como hayan caído. Generalmente se jugaba entre dos hombres y dos mujeres
"ellas contra ellos".
Ganaba el equipo que llegara primero a 25, 50, o el puntaje acordado previamente.

● Invitar a los niños a confeccionar los elementos necesarios. En vez de huesitos,

se pueden utilizar pequeños rectángulos de cartón, que serán pintados con
hisopos y témpera negra.
● Jugar a Allél – Kuzen en parejas o tríos.
● Explicar el juego de Manuel – Kuzen (variante del juego Allél – Kuzen)
 Es variante femenina en la que se empleaban 4 palitos, pintada una de sus caras con
trazos negros.Varias niñas sentadas en círculo tiraban los palitos por turnos.Ganaba la
partida aquella que tiraba las 4 caras negras hacia arriba.

● Invitar a los niños a confeccionar los elementos necesarios. Se pueden utilizar

palitos de helado que serán pintados con hisopos y témpera negra. Los niños
deben realizar algún dibujo sobre ellos.
● Jugar a Manuel– Kuzen en pequeños grupos.
❖Investigamos y jugamos ¿A qué jugaban los tobas y matacos ?
● Observar fotos e imágenes sobre la comunidades del gran Chaco (tobas y
matacos). Describir y conversar brevemente sobre sus características y
costumbres.
● Se presentará la siguiente imagen:

El juego del “pallín” o “chueca”, ilustrado por el padre Alonso de Ovalle (1645-1646)
Los tobas y matacos del Gran Chaco practicaban, un juego muy similar, al que llamaban tol.

Observar la imagen y responder:

¿Qué elementos utilizaban para jugar?
¿Cuáles son los equipos que estaban jugando?
¿Cómo estaban vestidos?
¿En qué consistía el juego?
¿Dónde jugaban?
¿Participaban mujeres?

● Explicar el juego Tol.

 (Éste es muy similar al hockey actual, con palos de madera se golpea una pelota de
chala que debe encestarse en un agujero en el centro de la cancha. Gana quien hace
más goles)
Para jugarlo se elegía un lugar despejado y plano, los jugadores, adornados con
pinturas especiales y con birretes y borlas de lana coloreada, se repartían en dos
equipos de 10 a 12 hombres cada uno. En los extremos de la cancha se marcaban las
metas, amontonando con tal propósito ramas y gajos de arbustos; en el centro del
campo se cavaba un hoyo, en el que se introducía una pelota de cuero sobado, rellena
con bosta y paja. Cada jugador se proveía de un palo, generalmente de molle o coihue,
arqueado en uno de sus extremos. El juego comenzaba cuando dos jugadores
expertos, cruzando sus palos, lograban sacar la pelota del hoyo y la lanzaban al campo,
y consistía en llevarla, impulsándola con los bastones,hasta la meta del equipo
contrario, para marcar con ello un tanto...

● Confeccionar el material para jugar al Tol

Palos: Tubos de cartón de rollos de cocina y de telas pegados con cinta de papel.
Pelota: de chala de maíz y cinta transparente.

● Jugar al Tol formando equipos.

● Explicar a los niños en qué consistía el Tojnáj ,Juego que practicaban los
matacos: Formaban un a hilera sentados y saltando en esa posición, imitaban el
andar del sapo.
● Invitar a los niños a reproducir el juego.
❖Incorporar los diferentes juegos en el momento de Juego Trabajo y destinar un sector
en el patio para que los niños puedan acceder a ellos durante el momento de juegos
libres.
❖Preparar una caja donde se guardarán los juegos con la siguiente información de cada
uno de ellos: Nombre del juego, origen , descripción, instrucciones para jugar.
Los niños podrán pintar y decorar la caja.