“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur.

”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”.

Integrantes:

 Alexia Noemí Almazán Paredes.

 Guadalupe Alonso Ferrer
 Julissa González Sánchez
 Eduardo Godínez
 Leonardo Márquez García
 Paola Miranda Peña
 Lisette Vega Vargas

Quinto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria.

Profesor: José Juan Herrera Mancilla.
Proyecto: “Juego y arte”
Escuela Primaria General Ignacio Zaragoza.
 Presentación

Objetivo General
La ludoteca tiene el propósito principal de desarrollar en
los alumnos habilidades motrices a través de diversas
estrategias de juego y fortalecer las habilidades que
poseen. Además de que se promueve una sana
convivencia y se desarrollan sus habilidades
comunicativas.

Objetivo Específico.

 Este proyecto tiene por objetivo llevar el

juego a través de una ludoteca a la Escuela
Primaria General Ignacio Zaragoza en los
grados de 2° a 4° grado con el fin de
desarrollar actividades fuera de su
cotidianidad y que sean llamativas y
entretenidas de acuerdo a su edad.
 Recopilar diversos juegos en los cuales
desarrollen sus habilidades psicomotrices y
a su vez socialicen con sus demás
compañeros.
 Meta:

La meta de este proyecto es que los alumnos de 2° a 4° adquieran sus

habilidades motrices y sociales para fomentar por medio del juego la
imaginación, la creatividad y la convivencia sana.

Los juegos que se llevaran a cabo en la ludoteca son los siguientes:

 Mini campo de fútbol.
 Patio didáctico.
 El gusano.
 Piscina de pelotas.
 Juegos de mesa (lotería, memorama, rompecabezas, adivina quién)
 Twister.
 Discoteca.
 El cofre de juguetes.
 Experimentos.
 Pintura.

Los recursos y espacios que se utilizaran a cabo en la ludoteca son los

siguientes:
 Mini campo de fútbol:
1. Mini balón de futbol.
2. 2 porterías.
3. Espacio de 6 metros por 4 metros.

 Patio didáctico:
1. Avión dibujado
2. Stop
3. Huellas de los pies y manos
4. Espacio determinado por 4 por 4

 El gusano.
1. Un túnel
2. Una colchoneta
3. En el patio didáctico

 Piscina de pelotas.
1. Una piscina inflable de tamaño mediano.
2. Una bomba pequeña de aire.
3. Cientos de pelotitas de diferentes colores.
4. Espacio 2 metros cuadrados.

 Juegos de mesa (lotería, memorama, rompecabezas, adivina quién)

1. Lotería
2. Frijoles
3. Memorama
4. Rompecabezas
5. Adivina quien
6. Especio de 4 metros por 5 metros

 Twister.
1. Mantel de plástico blanco de 1.50 x 1.50.
2. Círculos de colores, rojo, azul, verde y amarillo de 20cm de diámetro,
elaborados con cartulina.
3. Ruleta.

 Discoteca.
1. Una bocina
2. Una memoria USB
 3. Luces de colores
4. Vestuarios, accesorios y una caja
5. Espacio: Un salón de clases de 4 metros por 5 metros, sin mobiliario
dentro.

 El cofre de juguetes.
1. Juguetes y cofre (Carros, peluches, muñecos, muñecas, juguetes del
lego)
2. 2 Colchonetas.
3. Espacio de 4 metros por 5 metros.

 Experimentos.

 Pintura.
1. Pincel
2. Madera
3. Tela con figura
4. Pintura
5. Plato desechable
6. Vaso
7. Agua
8. Espacio de 3 metros por 4 metros

Descripción de los juegos

Nombre del juego: “Mini campo de futbol”

Habilidades a desarrollar: Atención, concentración, coordinación y rapidez.
Organización: Formar 2 equipos de 3 integrantes cada uno.
Descripción del juego:
Empezar por realizar los equipos y llegar a un acuerdo para seleccionar a un portero o jugar sin él para que participen
tolos integrantes del equipo e intervengan en la defensa del juego, se les mencionara que deberán de realizar pases y
desplazarse en el área determinada, también se les dirá que deberán trabajar en equipo para anotar goles en la portería
contraria.
Se continuara por darles las reglas de convivencia y explicarles lo que se puede
considerar como falta (empujar, patear, jalar, e insultar).
 Nombre del juego: “Patio didáctico”
Habilidades a desarrollar: equilibrio. Coordinación, velocidad, orientación.
Organización: en cada juego estar por lo menos 5 personas
Descripción del juego:
Los niños en el juego del avión realizaran los saltos y de igual manera ayudaran a fortalecer sus habilidades, de igual
manera en el stop ayudaran a colaborar en el conteo y
en su equilibrio de igual manera ayudan a la convivencia entre alumnos,
en cuanto a el juego de las huellas los alumnos definirán su
coordinacion y por su puesto su habilidad para brincar y su velocidad.
El patio didáctico sirve para que los estudiantes realicen y refuercen sus
Habilidades motrices.
Nombre del juego: “El gusano”
Habilidades a desarrollar: velocidad
Organización: no más de 5 niños
Descripción del juego:
Este juego esta divertido ya que sirve para que los alumnos desarrollen su
velocidad y de igual manera ayude a fortalecer la convivencia entre sus
pares.
Los estudiantes harán una fila detrás del gusano, después irán pasando
cada uno de ellos hasta llegar al final del juego. Una vez terminando
de pasar por el gusano llegaran a una colchoneta en donde
realizaran dos marometas y volverán a la fila.
 Nombre del juego: “Piscina de pelotas”
Habilidades a desarrollar: Estimular el movimiento por medio de la psicomotricidad gruesa, en donde se desarrollan las
habilidades de coordinar desplazamientos, la tonificación de grupos musculares, el movimiento de la diferentes articulaciones y
extremidades, equilibrar el cuerpo, el coordinar las dos partes laterales en que se divide el cuerpo (izquierda y derecha)

Organización: No más de siete niños.

Descripción del juego: Los estudiantes podrán entrar a la piscina de pelotas cuando se hayan quitado los zapatos, posteriormente, al estar
ahí jugaran libremente.
Algunos de los beneficios de la piscina de pelotas para los niños son los siguientes:
Permite al niño mejorar su equilibrio y coordinación ojo-mano, coordinando su vista y su mano para coger las pelotas, como psicomotriz
‘nadando’ entre las bolas de colores.
Ayuda al niño a interactuar con otros niños lo que contribuye a que se socialice y fortalece su
autoestima.
Mejora la orientación espacial del niño: conociendo por ejemplo los conceptos de arriba-abajo,
izquierda-derecha, cerca o lejos.
Los niños ejercitan casi todos los músculos de su cuerpo cuando juegan en una piscina de bolas por los que pueden realizar ejercicio físico
mediante el juego, sin darse cuenta del esfuerzo que realizan.

Nombre del juego: “Juegos de mesas”

Habilidades a desarrollar: Cognitiva, motoras, atención, memorización, psicomotoras, pensamiento lógico.
Organización: Reunir a 24 personas y distribuir a 6 personas en cada juego de mesa
Descripción del juego: Se colocarán 6 personas en cada juego de mesa, posteriormente se dará una breve
explicación de cómo deben jugarlo, en el juego de la lotería, el primero en llenar su tablero será el ganador, en el
Memorama quien haya sacado más fichas del tablero ganara, en el rompecabezas tendrán que armarlo entre
todos los integrantes en 5 minutos y en el adivina quién los 6 integrantes realizaran parejas donde 1 tendrá que
adivinar el personaje.
Se mencionará que habrá un cambio de juego de mesa cada 5 minutos
asi que tendrán 5 minutos para realizar los juegos.

Para la lotería quien logre ganar más veces en el juego tendrá la victoria, en el Memorama
quien tenga más fichas gana, en el rompecabezas si lo arman en 5
minutos ganaran y en el adivina quién, quien haya adivinado mas
personajes ganara.
 Nombre del juego: “Twister”
Habilidades a desarrollar: Aprendizaje de reglas y socialización. Favorece el equilibrio, la lateralidad y
coordinación. Fomenta la participación activa con los demás y la agilidad física.
Organización: cuatro integrantes.

Descripción del juego: El tablero de juego del twister es una sábana de plástico que se extiende en el suelo, y que costa
de cuatro líneas de grandes círculos, cada línea es de un color diferente: rojo, amarillo, azul y verde. Además, se utiliza
una especie de ruleta, que consiste en una flecha anclada a una tabla en la que están marcadas cuatro secciones: pie
derecho, pie izquierdo, mano derecha y mano izquierda. Cada una de estas secciones está dividida en los cuatro colores
del tablero de juego, y al girar la flecha, la combinación resultante es la jugada que deben realizar los jugadores
(ejemplo: mano derecha amarillo).

Ninguno de los jugadores puede tener las manos o los pies en el mismo círculo que el otro, por lo que hay que ir
realizando diferentes posturas. Esta regla cambia si el número de jugadores es superior al número de círculos que hay de
cada color. El juego consiste en mantenerse en pie a pesar de las posturas incomodas que se deban adoptar. Si una
persona se cae, o si su codo o rodilla toca el tablero del juego, es eliminada, cuantos más jugadores participen, más
difícil es el juego.
Nombre del juego: “Discoteca”
Habilidades a desarrollar: Estimular el movimiento de todas las extremidades del cuerpo, así como la expresión
corporal por medio del baile, y el uso de habilidades comunicativas para relacionarse con los demás
participantes.
Organización: Reunir un aproximado de 15 a 20 personas que puedan entrar al salón para que puedan moverse
con libertad.
Descripción del juego:
En este juego se pretende que los estudiantes que participen se diviertan y expresen a través de movimiento corporales
guiados por el ritmo de la música, brindando un espacio que promueva las relaciones sociales en un entorno divertido y
desestresante.
Con el apoyo de la bocina y la USB se irán cambiando las canciones y se dejará
sobre el escritorio una caja que contenga algunas prendas y accesorios para
que puedan ser utilizados por los alumnos de acuerdo con la canción que
se presente y al concluir el tiempo dentro de la discoteca estos deberán
dejar todo lo que ocuparon dentro de la caja y salir para realizar la
siguiente actividad.
 Nombre del juego: “El cofre de juguetes”
Habilidades a desarrollar: Concentración, habilidades motrices finas y gruesas.
Organización: Estará conformado por 6 personas.
Descripción del juego:
Se les mencionara que podrán hacer uso de los juguetes que se encuentren dentro del cofre, de manera individual o
por equipos, para que trabajen con la imaginación y así desarrollen más las habilidades motrices finas y gruesas.
Se les mencionara que podrán desplazarse en el área que estará
delimitada por conos y que podrán hacer uso de las colchonetas
y respetar el espacio de los otros juegos que se estarán realizando
en la actividad de la ludoteca.
La actividad se finalizara al transcurso de los 5 minutos, para pasar
al siguiente juego.

Nombre del juego: “Experimentos”

Habilidades a desarrollar:
Organización:
Descripción del juego:
 Nombre del juego: “Pintura”
Habilidades a desarrollar: Creatividad, imaginación, organización, percepción, relajación, psicomotricidad.
Organización: Juntar a 6 personas, 1 persona en cada espacio para pintar
Descripción del juego: Se juntarán 6 personas y a cada integrante se integrará a un espacio para pintar, pintará
la figura con los colores que crea convenientes. Se puede cambiar la figura que se va a pintar por una de la
preferencia de la persona.
Se comentará que tienen 5 minutos para pintar la figura y que no puede
pintarla de un solo color.
Al termino de los 5 minutos mostraran su figura pintada ya sea terminada
o casi terminada.

Recursos humanos:

 Directivos.
 Docentes titulares.
 Docentes en formación.
 240 alumnos de 2° a 4° grado.
Recursos materiales: