PD PensamientoMatemático PG09

PROPUESTA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA
RECURSO SOCIOCOGNITIVO PENSAMIENTO MATEMATICO

“2023, Año de Francisco Villa, el revolucionario del pueblo”
Datos generales1
Plantel 22 Yajalón; Coordinación Selva Norte, Semestre Primero
33 Polyforum; Centro Fraylesca,
62 Tumbalá; Norte y
96 Egipto; Selva.
EMSaD 204 Tzobojitlé
Jotoaquil.
Ubicación Yajalón, UAC Pensamiento Matemático I
del plantel Tuxtla Gtz,
Tumbalá,
Salto de agua y
Ocosingo.
Datos de la progresión del aprendizaje2
Etapa de la progresión 9 Tiempo total de ejecución 4 horas
(Número)
Enunciado de la progresión Analiza dos o más variables cuantitativas a través del estudio de alguna
problemática
o fenómenos de interés para el estudiantado, con la finalidad de identificar si existe
correlación entre dichas variables. (C2M3, C2M4).
Elementos presentes en la progresión del aprendizaje3
Categoría C2: Procesos de razonamiento.
Subcategoría S1: Capacidad para observar y conjeturar.
S2: Pensamiento intuitivo.
S3: Pensamiento formal.
Metas de aprendizaje. C2M3: Compara hechos, opiniones o afirmaciones para organizarlos en formas lógicas
útiles en la solución de problemas y explicación de situaciones y fenómenos.
C2M4: Combina diferentes procesos de razonamiento matemático al plantear un modelo
o resolver un problema o una situación o fenómeno, natural, experimental o social e
interpreta el resultado, la predicción y/o la manera de reducir el nivel de riesgo.
Aprendizaje de trayectoria. Adapta procesos de razonamiento matemático que permiten relacionar información y
(equivale al perfil de egreso) obtener conclusiones de problemas (matemáticos, de las ciencias naturales,
experimentales y tecnología, sociales, humanidades, y de la vida cotidiana).
1
Ingrese los datos generales de su centro de trabajo y de la Unidad de Aprendizaje Curricular
2
Ingrese los datos de la progresión de aprendizaje a desarrollar
3
Ingrese los elementos presentes en la progresión de aprendizaje a desarrollar
Abordaje de la progresión del aprendizaje4
Descripción de la estrategia o actividad Tiempo de Recursos/ Instrumentos de
ejecución material evaluación.
didáctico
Apertura El docente:
Utilizar la presentación de Power Point del anexo 1, 30 min
para plantear a los estudiantes el concepto de Computadora
correlación y el procedimiento de cálculo. Proyector
Diapositivas Rúbrica
Alumnos: del anexo 1 Evaluación
Basados en las dispositivas del anexo 1, integrados en 30 min Formativa
equipos analizar el ejemplo planteado en las Heteroevaluación
diapositivas del nivel de correlación entre dos variables
y elaborar un mapa conceptual de la correlación.
Desarrollo El docente:
Tomando en cuenta las anotaciones didácticas de la Computadora
progresión, sobre la recomendación del uso de un Proyector
software libre para el análisis del nivel de Documentos
correlación. Presentar a los alumnos a través de los 30 min pdf anexos 2
documentos en pdf del anexo 2 y anexo 3 las guía y3
de Geogebra y la guía de Excel respectivamente, el
análisis y comprobación del nivel de correlación
entre las variables presentadas en las diapositivas del Lista de cotejo
anexo 1. Coevaluación
Los alumnos:
Integrados en equipos se sortea el uso de Geogebra 30 min
o Excel y se les solicita elaborar un diagrama de
flujo o cualquier otro organizador gráfico en el
plasmen la secuencia de pasos a seguir para el uso Lista de cotejo
del software o aplicación en el análisis de Evaluación
correlación. formativa
Heteroevaluación.
Integrados en equipos se les pide obtener los datos 60 min
de estatura y peso de una muestra de 10 de sus
compañeros, para realizar el análisis de correlación de
los datos, para determinar el nivel de correlación.
4
Planteé una estrategia didáctica para abordar la progresión de aprendizaje que fue seleccionado.
Cierre Los alumnos:
Integrados en equipos se les pide eligir alguna Lista de cotejo
situación contextual de la que puedan obtener dos 60 min Autoevaluación
variables, determinan su nivel de correlación,
predicen que resultado se obtendría de (y) para la
variable para un valor de la variable que
determinaron como (x) y
comprueban sus resultados utilizando Geogebra o
Excel.
Fuentes de consulta
BIBLIOGRÁFICA VIDEOGRÁFICA PÁGINAS WEB
Wackerly, @Estadigrafo. (2016b, August 31). Coeficiente de https://www.maximaformacion.es/blog-
Mendenhall, Correlacion [Video]. dat/que-es-la-correlacion-estadistica-y-como-
Scheaffer. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=aKsjilx interpretarla/
Estadística c5ww
matemática con https://www.questionpro.com/blog/es/coeficien
aplicaciones. 7ª te-de-correlacion-de-pearson/
edición.
CENGAGE https://www.probabilidadyestadistica.net/tipos-
Learning. México de-correlacion/
2010.
Walpole, Myers,
Myers.
Probabilidad y
Estadística para
ingeniería y
ciencias. 9ª
edición. Pearson.
México 2012.
ELABORÓ REVISÓ
ANEXO 1
ANEXO 2
ANÁLISIS DE CORRELACIÓN ENTRE DOS VARIABLES CON GEOGEBRA
1. En Play Store busca geogebra e instala GeoGebra Calculator Suite que es la versión más completa de GeoGebra
2. Al abrir la aplicación selecciona calculadora gráfica

3. Pulsa en el ícono de la tabla que aparece en la parte inferior de la calculadora gráfica.

4. Agregamos los valores de x del ejemplo de las diapositivas del anexo 1.

5. Agregamos los valores de y del ejemplo de las diapositivas del anexo 1.

6. Pulsamos en los tres puntos de la columna y1 para abrir un menú de opciones y seleccionamos Estadísticas xy1.
El resultado del coeficiente de correlación del ejemplo de la diapositiva 11 del anexo 1. Coincide con lo que se obtiene en Geogebra.
7. Para obtener la función que representa a la tendencia lineal de los datos, regresamos a la tabla, pulsamos en los tres puntos de y 1
seleccionamos regresión.
Observamos la fórmula de la
recta pendiente y ordenada en el
origen. y = ax + b
Y los valores de los parámetros a

y b.
Notamos también que en esta

opción tenemos el coeficiente de
correlación.
RECURSO SOCIOCOGNITIVO PENSAMIENTO
8. Para visualizar la dispersión de los datos, regresamos a la tabla y en el plano cartesiano reducimos el zoom para observar la dispersión delos
puntos.
ANEXO 3
ANÁLISIS DE CORRELACIÓN ENTRE DOS VARIABLES CUANTITATIVAS CON

EXCEL
1. Se tabulan ambas variables.

2. Seleccionamos una celda y escribimos =COEF.DE.CORREL(

3. Seleccionamos los datos de x

4. Escribimos una coma y seleccionamos los datos de y.

5. Cerramos paréntesis y oprimimos enter.

6. Para visualizar la gráfica de puntos, seleccionamos los datos de x y.

7. Insertar gráfica dispersión y enter.

8. Función de la relación lineal. Posicionado el cursor en cualquiera de los puntos, clic derecho del ratón y seleccionamos agregar línea de
tendencia.
8. En opciones de línea de tendencia seleccionar Lineal y en Extrapolar seleccionar presentar ecuación en el gráfico.
9. Predicción de resultados. Para obtener el resultado aproximado de la calificación de cálculo (y) para cualquier posible resultado de
conocimientos(x). Nos posicionamos en alguna celda y escribimos =0.7656*pulsamos en la celda donde vamos a escribir el dato x + 40.784 y
enter.
MATEMATICO
MATEMATICO
TABULACIONES EXCEL ANEXO 4
No Conocimientos x Cálculo y x- y- (x- )(y- ) (x- )2 (y- )2

1 39 65 -7 -11 77 49 121
2 43 78 -3 2 -6 9 4 Correlación
3 21 52 -25 -24 600 625 576 120
4 64 82 18 6 108 324 36
5 57 92 11 16 176 121 256 100 y = 0.7656x + 40.784
6 47 89 1 13 13 1 169
7 28 73 -18 -3 54 324 9 80
8 75 98 29 22 638 841 484
9 34 56 -12 -20 240 144 400 60
10 52 75 6 -1 -6 36 1
Suma 460 760 1894 2474 2056 40
20
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80
COEFICIENTE DE CORRELACIÓN LINEAL 0.839785887
PREDICCIÓN CONOCIMIENTOS CÁLCULO

40.784
CÁLCULO DE LA FUNCIÓN DE REGRESIÓN LINEAL
No Conocimientos x Cálculo y xy 2 a b
x
1 39 65 2535 1521 y = ax +b 0.76556184 40.7841552
2 43 78 3354 1849
3 21 52 1092 441 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏
4 64 82 5248 4096
5 57 92 5244 3249
6 47 89 4183 2209 𝑛 ∑ 𝑥𝑦 − ∑ 𝑥 ∑ 𝑦
7 28 73 2044 784 𝑛 ∑ 𝑥2 − ∑ 𝑥 2
8 75 98 7350 5625
9 34 56 1904 1156
10 52 75 3900 2704 ∑𝑦 − 𝑎 ∑𝑥
Suma 460 760 36854 23634 𝑛
MATEMATICO
Rúbrica para evaluar mapa conceptual
Numero de equipo Semestre Grupo Progresión
Valor Porcentual INSTRUCCIONES: De acuerdo con el mapa conceptual

presentado por cada uno de los equipos aplicarles la rúbrica
15 % como una evaluación formativa, con retroalimentación al
posterior.
Excelente 2.5 Satisfactorio 2 Regular 1.5 Insuficiente 1 Puntos

obtenidos
Conceptos El equipo Los conceptos que Los conceptos que Los conceptos que
identificó los el equipo presenta el equipo presenta el equipo presenta
conceptos más en el mapa en el mapa en el mapa
importantes del conceptual son conceptual son conceptual son
tema y estos ideas solamente solamente
forman el mapa secundarias del ideas irrelevantes ideas muy vagas
conceptual texto. del texto. del texto.
Relación entre Las relaciones que Las relaciones que Las relaciones que Las relaciones que
conceptos presenta el mapa presenta el mapa presenta el mapa presenta el mapa
conceptual son las conceptual nos son conceptual nos son conceptual no son
adecuadas de las adecuadas, las adecuadas, aceptables
acuerdo con el pero son pero son
texto aceptables medianamente
aceptables
Jerarquía Los conceptos El mapa El mapa Los conceptos

están conceptual solo conceptual esta están
jerarquizados en presenta jerarquizado de
MATEMATICO
forma lógica, en conceptos forma ilógica, en presentados sin

primer orden los principales primer orden los jerarquía alguna
conceptos conceptos
principales y en subordinados y en
segundo orden los segundo orden los
conceptos conceptos
subordinados. principales.
Proposiciones Los conectores No todos los La mayoría de los Los conectores
utilizados con los conectores conectores utilizados no son
conceptos hacen utilizados son utilizados con los los correctos por
que haya una correctos, lo que conceptos son lo que no se
excelente relación hace que la relación incorrectos, lo que forman
entre ambos para entre ambos para hace que la proposiciones.
formar formar relación entre
proposiciones proposiciones sea ambos sea regular
solamente buena para
formar
proposiciones.
Total de puntos obtenidos
MATEMATICO
Lista de cotejo para coevaluar organizador gráfico
Valor Porcentual INSTRUCCIONES: Terminada la actividad, al equipo que les

corresponda evaluar asignan en la columna SI cuando se
15 % cumple con la actividad y NO en caso contrario. Cada SI
obtenido
equivale a 2 puntos, cada NO equivale a 1 punto.
Criterio SI NO
Están bien identificados y representados el inicio y el fin
La secuencia de pasos es la correcta
No contiene errores de ortografía
No omite pasos del procedimiento
Es presentado con limpieza
MATEMATICO
Lista de cotejo para evaluar ejercicio de estatura y peso
Valor Porcentual INSTRUCCIONES: Aplicar la lista de cotejo a cada uno de los

equipos como una evaluación formativa, con retroalimentación
50 % posterior. Asignando 2 puntos por cada SI obtenido y 1 punto
por cada NO obtenido.
Valor Criterio SI NO
2 Identificaron las variables dependiente e independiente
2 Presentan una tabulación con las columnas necesarias
2 El procedimiento del cálculo de correlación es ordenado
2 No contiene errores de cálculo
2 Ubican el resultado en el rango correcto para establecer el
nivel de correlación
MATEMATICO
Lista de cotejo para autoevaluar situación contextual
Valor Porcentual INSTRUCCIONES: Terminado el ejercicio contextual, revisamos

20% el cumplimiento de cada criterio del ejercicio. En los primeros
cuatro criterios asignamos 2 puntos por cada SI obtenido y 1
punto por cada NO obtenido, y en los últimos dos criterios
asignamos 1 punto por cada SI obtenido y 0.5 puntos por cada
NO obtenido. Si la calificación no es de 10, debemos revisar e
identificar el error en el criterio donde obtuvimos NO.
Valor Criterio SI NO
2 La situación que elegimos tiene dos variables.
2 En la situación la variable que elegimos como (y)
depende de la variable que designamos como (x)
2 Realizamos el procedimiento completo y ordenado del nivel
de correlación
2 Obtuvimos la función lineal que representa la situación
mediante regresión lineal
1 Utilizando la función lineal realizamos la predicción de un
resultado de la variable (y) para un dato de la variable (x)
1 Los resultados que obtuvimos coinciden con la
comprobación realizada con Geogebra o Excel

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PROPUESTA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

RECURSO SOCIOCOGNITIVO PENSAMIENTO MATEMATICO

ANÁLISIS DE CORRELACIÓN ENTRE DOS VARIABLES CON GEOGEBRA

2. Al abrir la aplicación selecciona calculadora gráfica

3. Pulsa en el ícono de la tabla que aparece en la parte inferior de la calculadora gráfica.

4. Agregamos los valores de x del ejemplo de las diapositivas del anexo 1.

5. Agregamos los valores de y del ejemplo de las diapositivas del anexo 1.

Y los valores de los parámetros a

Notamos también que en esta

ANÁLISIS DE CORRELACIÓN ENTRE DOS VARIABLES CUANTITATIVAS CON

1. Se tabulan ambas variables.

2. Seleccionamos una celda y escribimos =COEF.DE.CORREL(

3. Seleccionamos los datos de x

4. Escribimos una coma y seleccionamos los datos de y.

5. Cerramos paréntesis y oprimimos enter.

6. Para visualizar la gráfica de puntos, seleccionamos los datos de x y.

7. Insertar gráfica dispersión y enter.

TABULACIONES EXCEL ANEXO 4

No Conocimientos x Cálculo y x- y- (x- )(y- ) (x- )2 (y- )2

COEFICIENTE DE CORRELACIÓN LINEAL 0.839785887

PREDICCIÓN CONOCIMIENTOS CÁLCULO

Rúbrica para evaluar mapa conceptual

Numero de equipo Semestre Grupo Progresión

Valor Porcentual INSTRUCCIONES: De acuerdo con el mapa conceptual

Excelente 2.5 Satisfactorio 2 Regular 1.5 Insuficiente 1 Puntos

Jerarquía Los conceptos El mapa El mapa Los conceptos

forma lógica, en conceptos forma ilógica, en presentados sin

Lista de cotejo para coevaluar organizador gráfico

Numero de equipo Semestre Grupo Progresión

Valor Porcentual INSTRUCCIONES: Terminada la actividad, al equipo que les

Lista de cotejo para evaluar ejercicio de estatura y peso

Numero de equipo Semestre Grupo Progresión

Valor Porcentual INSTRUCCIONES: Aplicar la lista de cotejo a cada uno de los

Lista de cotejo para autoevaluar situación contextual

Numero de equipo Semestre Grupo Progresión

Valor Porcentual INSTRUCCIONES: Terminado el ejercicio contextual, revisamos

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