Ingles 1

PLAN 2008
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
INGLÉS I
Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas.

1. Área de conocimientos Ciencias Sociales y Administrativas.
Ciencias Medico Biológicas.
2. Nivel 1°
3. Área de formación Científica, Humanística y Tecnológica Básica
Aula, Laboratorio y Otros ambientes de

4. Tipo de Espacio
aprendizaje.
5. Modalidad Escolar, No escolarizada y Mixta
6. Vigencia a partir de: agosto 2008.

INGLÉS I PLAN 2008
GUÍA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA GENERAL
Resuelve sus necesidades comunicativas básicas utilizando

expresiones y frases sencillas en ingles, en forma oral y escrita, en
contextos sociales formales e informales.
Competencias Particulares
Utiliza el vocabulario, las Utiliza el vocabulario, las Utiliza el vocabulario, las

Utiliza expresiones expresiones y las expresiones y las expresiones y las
comunes de estructuras gramaticales estructuras gramaticales estructuras gramaticales
cortesía, formales pertinentes para solicitar pertinentes para describir pertinentes para describir
y proporcionar relaciones familiares, así una vivienda, su
e informales, para información personal, como las características y ubicación y el medio
saludar, empleando el verbo be en pertenecías de los ambiente que la rodea y
tiempo presente simple. miembros de una familia,
despedirse y/o en tiempo presente
los medios de transporte
para llegar a distintos
presentarse. simple. lugares, en tiempo
presente simple
Utiliza expresiones Expresa D escribe las Intercambia

básicas de cortesía relaciones familiares, información con
información así como las
en situaciones respecto a una
personal propia y características y vivienda, sus
formales e pertenencias de los
informales.
de terceros en habitaciones,
miembros de una mobiliario y ubicación
tiempo presente familia, utilizando el dentro de la misma,
simple. tiempo presente utilizando el tiempo
simple presente simple
. Intercambia Intercambia Intercambia . Intercambia

información información información sobre
información para
relacionada con las personal general las características y
relaciones de los
dar indicaciones
expresiones y sobre si mismo y de cómo llegar a
protocolos de miembros de una
sus compañeros un lugar
cortesía en familia, utilizando el
de clase utilizando verbo be en tiempo determinado,
diferentes contextos
el verbo be. presente simple. utilizando
culturales.
imperativos.
· Redacta un texto · Establece · Utiliza el vocabulario

de lugares y servicios,
sencillo con comparaciones así como enunciados
información entre la estructura imperativos, para
personal familiar mexicana identificar símbolos en
general y
utilizando el verbo y la de otras señalamientos de
be en tiempo culturas. transito.
presente simple.
PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 2 de 19

INGLÉS I PLAN 2008
Instrucciones generales:
La guía de aprendizaje contiene las cuatro unidades que integran el programa de
estudios vigente de la Unidad Aprendizaje de Inglés I, en ellas encontrarás lo visto en
tus clases, por lo que se te sugiere que:
- Consultes otras referencias documentales y electrónicas.
- Realices lecturas diferentes a las propuestas
- Busques las palabras que desconoces en un diccionario.
- Resuelvas tu cuaderno de trabajo y los ejercicios de tu libro de texto.
UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: EXPRESIONES DE CORTESÌA

COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza RAP 1 Utiliza expresiones básicas de
expresiones comunes de cortesía, cortesía en situaciones formales e
formales e informales, para saludar, informales.
despedirse y/o presentarse.
UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: EXPRESIONES DE CORTESÌA

COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza RAP 2 Intercambia información
expresiones comunes de cortesía, relacionada con las expresiones y
formales e informales, para saludar, protocolos de cortesía en diferentes
despedirse y/o presentarse. contextos culturales.
Good morning
Good afternoon
Good night
Nice to meet you
Nice meeting you
See you later
Good bye

INGLÉS I PLAN 2008
Exercise: write a phrase from the box.

1. Tom: Hellow,. . . . . . . . . . . . . . is this the 7:00 class?
2. John: It´s too late, . . . . . . . . . . . . see you tomorrow morning.
3. Mony: . . . . . . . . . . . . . . . Mr. Smith, my name is Monike Peterson.
4. Roger: . . . . . . . . . . . . . . . I have to go my mom is waiting for me.
5. Susan: . . . . . . . . . . . . . . it´s my lunch time.
6. Mr. Ramirez: . . . . . . . . . . . . . class, it´s 4:30 let´s start.
7. Candy: . . . . . . . . . . . . . . . . . Mr. Correa, it was a pleasure.
Good morning
Good afternoon
Hello.
Nice to meet you.

INGLÉS I PLAN 2008
Good bye
Good evening
Congratulations
Good luck!
Happy Xmas
Happy New Year

INGLÉS I PLAN 2008
UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: INFORMACIÓN PERSONAL

COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza el RAP 1. Expresa información personal
vocabulario, las expresiones y las propia y de terceros en tiempo presente
estructuras gramaticales pertinentes para simple.
solicitar y proporcionar información
personal, empleando el verbo be en
tiempo presente simple.
COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza el RAP 2Intercambia información personal
vocabulario, las expresiones y las general sobre si mismo y sus
estructuras gramaticales pertinentes para compañeros de clase utilizando el verbo
solicitar y proporcionar información be.
Exercise . Write the corresponding personal pronoun on the lines.
I, you, he, she, it, we, you, they
____________is from Argentina.
______________ is a young boy.
______________ are good students at CECyT WMP.

INGLÉS I PLAN 2008
_____________ are good friends.
____________ am an excellent English student.
Exercise: Complete the interview using personal questions.
A: Tell me Mrs. Robles, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
B: My full name is Aline Robles Mendez.
A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
B: My nationality?, well, I´m Spanish.
A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
B: I´m 24 years old.
A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ?
B: My address is 43 Main Street in New York.
A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?
B: I don´t have telephone at home, but my cell number is 65 87 34 25.
A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?

INGLÉS I PLAN 2008
B: My e-mail address is arbsm@gmail.com
A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?
B: I´m single.
A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
B: Well. French no, but I speak English and Spanish very well.
A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
B: My favorite music is classical, It helps me to relax.
A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
B: My favorite sport is tennis, I play it on Saturdays.
A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
B: Well in my free time I read and work on my computer.
Answer the next questions.
Where are you from?
__
Where are you from?
Where are you from?

INGLÉS I PLAN 2008
Where are you from?
Where are you from?
Look up for more words in a dictionary.
Countries in America:
Countries in Europe:
Countries in Africa:
Countries in Asia:

COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza el RAP 3 Redacta un texto sencillo con
vocabulario, las expresiones y las información personal utilizando el verbo
estructuras gramaticales pertinentes para be en tiempo presente simple.
solicitar y proporcionar información

INGLÉS I PLAN 2008
Exercise: give personal information about the next famous people, write a
paragraph with the information asked.
Name
Age
Nationality
Address
Occupation
Hobbies
Sports he practices
Famous songs he sings
Name
Age
Nationality
Address
Occupation
Hobbies
Sports he practices
Famous songs he sings

INGLÉS I PLAN 2008
NOW WRITE ABOUT YOU:
Name
Age
Nationality
Address
Occupation
Hobbies
Sports you practice
UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: RELACIONES PERSONALES Y FAMILIARES

COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza el RAP 1 Describe las relaciones familiares,
vocabulario, las expresiones y las así como las características y
estructuras gramaticales pertinentes para pertenencias de los miembros de una
describir relaciones familiares, así como familia, utilizando el tiempo presente
las características y pertenecías de los simple.
miembros de una familia, en tiempo
presente simple.
COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza el RAP 2 Intercambia información sobre las
vocabulario, las expresiones y las características y relaciones de los
estructuras gramaticales pertinentes para miembros de una familia, utilizando el
describir relaciones familiares, así como verbo be en tiempo presente simple.
las características y pertenecías de los
presente simple.

INGLÉS I PLAN 2008

COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza el RAP 3. Establece comparaciones entre
vocabulario, las expresiones y las la estructura familiar mexicana y la de
estructuras gramaticales pertinentes para otras culturas.
describir relaciones familiares, así como
las características y pertenecías de los
presente simple.
Exercise: Write the words given to complete the ideas about the family members.
Aunt brother grandmother
Cousin daughter grandson
Uncle stepson stepmother
Father mother granddaughter
Nephew niece grandfather
Sister mother-in-law father-in-law
My mother´s sister is my ______________
My cousin´s father is my
My sister´s son
My brother´s daughter is my
My son is my father´s
My mother´s husband is my

INGLÉS I PLAN 2008
B) Draw your family tree.
C) Compare the Mexican family with families from other countries.
UNIDAD 4 DEL PROGRAMA: VIVIENDA Y MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza el RAP 1 Intercambia información con
vocabulario, las expresiones y las respecto a una vivienda, sus
estructuras gramaticales pertinentes para habitaciones, mobiliario y ubicación
describir una vivienda, su ubicación y el dentro de la misma, utilizando el tiempo
medio ambiente que la rodea y los presente simple.
medios de transporte para llegar a
distintos lugares, en tiempo presente
simple.

INGLÉS I PLAN 2008
UNIDAD 4 DEL PROGRAMA: VIVIENDA Y MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza el RAP 2 Intercambia información para dar
vocabulario, las expresiones y las indicaciones de cómo llegar a un lugar
estructuras gramaticales pertinentes para determinado, utilizando imperativos.
describir una vivienda, su ubicación y el
medio ambiente que la rodea y los
simple. UNIDAD 4 DEL PROGRAMA: VIVIENDA Y MEDIO AMBIENTE
COMPETENCIA PARTICULAR: Utiliza el RAP 3. Utiliza el vocabulario de lugares
vocabulario, las expresiones y las y servicios, así como enunciados
estructuras gramaticales pertinentes para imperativos, para identificar símbolos en
describir una vivienda, su ubicación y el general y señalamientos de transito.
medio ambiente que la rodea y los
simple.
I. Write the correct room.
You cook in then___________________________________
You watch TV in the ________________________________

INGLÉS I PLAN 2008
You sleep in the ___________________________________
You take a shower in the ____________________________
Look at the furniture and investigate for more words.

Write the furniture you have in the next rooms:
In my bedroom (There is, there are):_
In my living room (There is, there are):
In my kitchen (There is, there are):
In my dining room (There is, there are):

INGLÉS I PLAN 2008
Look up for these means of transportation and then mention the ones you have
in your city.

INGLÉS I PLAN 2008
Instructions: Complete the paragraph with the words given.
the corner of turn ahead straight
Well, if you are in 5th. Street, ( ) right to Bryant St. Go ( ) ahead to 2nd
avenue and ( ) left on Moscon Center, go straight ( ) for about ten
blocks to Broadway Street, ( ) right on that street to Ness street, the apartment
Is on ( ) Lombard and Ness.

INGLÉS I PLAN 2008
VOCABUARY SECTION.
I. Write the next series:
• One, three, five, seven, ______________, _______________,
______________,________________, _______________,
_______________, twenty-one.
• Five, ten, fifteen, ______________, _____________, _____________, thirty-

five.
• Ten, twenty, _______________, _______________, fifty.
II. Write the days of the week.
Monday, _________________, ___________________, ___________________ ,
_____________________, ____________________, _____________________ .
B) The day after Wednesday is____________________
The day before Sunday is _____________________
The day after Tuesday is ______________________
The day before Friday is_______________________
III. Months of the year.
January, ________________, ________________, ____________________,
___________________, _____________________, ____________________,
___________________, _____________________, ____________________,
___________________, _____________________.

INGLÉS I PLAN 2008
B) In Mexico:
Independence day is in _______________________
Spring starts in ______________________________
Labor day is in _______________________________
Xmas day is in _______________________________
Mother´s day is in ____________________________
PÁGINAS ELECTRÓNICASI
www.autoenglish.org/basicgrammar
www.ego4u.com/en/cram-up/grammar
www.gramar.ccc.commnet.edu/gramar/
www.saberingles.com.ar/exercises/index.htm/
www.classroom.jc-scools.net/basic/la-grammar.htm/
www.perfect-english-grammar.com/grammar-exercise.htm/

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Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas.

3. Área de formación Científica, Humanística y Tecnológica Básica

Aula, Laboratorio y Otros ambientes de

5. Modalidad Escolar, No escolarizada y Mixta

6. Vigencia a partir de: agosto 2008.

Resuelve sus necesidades comunicativas básicas utilizando

Utiliza el vocabulario, las Utiliza el vocabulario, las Utiliza el vocabulario, las

Utiliza expresiones Expresa D escribe las Intercambia

. Intercambia Intercambia Intercambia . Intercambia

· Redacta un texto · Establece · Utiliza el vocabulario

PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 2 de 19

UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: EXPRESIONES DE CORTESÌA

UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: EXPRESIONES DE CORTESÌA

PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 3 de 19

Exercise: write a phrase from the box.

2. John: It´s too late, . . . . . . . . . . . . see you tomorrow morning.

3. Mony: . . . . . . . . . . . . . . . Mr. Smith, my name is Monike Peterson.

4. Roger: . . . . . . . . . . . . . . . I have to go my mom is waiting for me.

5. Susan: . . . . . . . . . . . . . . it´s my lunch time.

6. Mr. Ramirez: . . . . . . . . . . . . . class, it´s 4:30 let´s start.

7. Candy: . . . . . . . . . . . . . . . . . Mr. Correa, it was a pleasure.

PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 4 de 19

Happy New Year

PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 5 de 19

UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: INFORMACIÓN PERSONAL

Exercise . Write the corresponding personal pronoun on the lines.

I, you, he, she, it, we, you, they

____________is from Argentina.

______________ is a young boy.

______________ are good students at CECyT WMP.

PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 6 de 19

_____________ are good friends.

____________ am an excellent English student.

Exercise: Complete the interview using personal questions.

A: Tell me Mrs. Robles, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?

B: My full name is Aline Robles Mendez.

B: My nationality?, well, I´m Spanish.

B: I´m 24 years old.

B: My address is 43 Main Street in New York.

B: I don´t have telephone at home, but my cell number is 65 87 34 25.

PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 7 de 19

B: My e-mail address is arbsm@gmail.com

B: My favorite music is classical, It helps me to relax.

B: My favorite sport is tennis, I play it on Saturdays.

B: Well in my free time I read and work on my computer.

Answer the next questions.

Where are you from?

Where are you from?

Where are you from?

PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 8 de 19

Where are you from?

Where are you from?

Look up for more words in a dictionary.

UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: INFORMACIÓN PERSONAL

PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 9 de 19

PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 10 de 19

NOW WRITE ABOUT YOU:

UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: RELACIONES PERSONALES Y FAMILIARES

PROFESOR: MA. ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAZAR Página 11 de 19

UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: RELACIONES PERSONALES Y FAMILIARES

Aunt brother grandmother

• One, three, five, seven, , _,

• Five, ten, fifteen, ________, _, _______, thirty-

• Ten, twenty, _, _, fifty.

Monday, _______, _, ___________ ,

_, , _ .

January, , , ____,

_________, _, __________,

_________, _, __________,