INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN

NOMBRE : Zulma Aguilar Honores

EDAD : 14 años y 02 meses

SEXO : Femenino

FECHA DE NACIMIENTO : 25 de Agosto de 2000

LUGAR DE NACIMIENTO : Trujillo

GRADO DE INSTRUCCIÓN : Tercer grado Secundaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santa Rosa

POSICIÓN HERMANOS : 1/1

EXAMINADOR : Mantilla Briceño Erick

FECHA : 10 / 28 / 14

II. CONDUCTA OBSERVADA

La evaluada se mostró tranquila, atenta y dispuesta, escuchaba las
indicaciones y realizaba las actividades propuestas con gran rapidez
y perspicacia.
Al inicio de la prueba manifestaba cierto afán por empezar lo antes
posible a desarrollar la prueba, sin embargo conforme se desarrolló
la misma, esa ansiedad fue disminuyendo, logrando darle el tiempo
necesario a cada ítem para no equivocarse.
III. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Zulma una joven de 14 años, se le aplicó Test de inteligencia para
niños (WISC-IV) obteniendo un Coeficiente Intelectual Total de 110,
lo cual lo ubica en la categoría de Promedio Superior. Destacando en
el área verbal, pues demuestra ser capaz de formar conceptos de
palabras relacionándolos con otros, identificando características
similares o comunes uno del otro gracias a sus conocimientos
aprendidos con antelación, su memoria y nivel de lenguaje. Tiene
buen desarrollo en la lectura, el razonamiento a través de la
conservación de los recursos cognitivos y el empleo eficiente de la
memoria de trabajo hacen posible la utilización eficaz de tareas
fluidas de orden superior, relacionándose entre sí con un dominio
importante del funcionamiento cognitivo en los estudios analítico
factoriales que corresponden a la capacidad cognitiva propiamente
dicha. Presenta buena medida del conocimiento o dominio que tiene
el sujeto sobre el lenguaje y la comprensión de las diferentes
palabras que lo componen. También nos da una idea acerca de sus
recursos para manejar palabras y construir una explicación verbal
coherente a la demanda. Así mismo denota un alto grado de
aprendizaje de las normas sociales y la comprensión general del
mundo que le rodea. Puede analizar los recursos e información que
tiene el niño para interactuar con su entorno de forma apropiada y
según lo esperado por su cultura, sin problema alguno.
Así mismo posee la capacidad sistemática y racional para agrupar
ítems de información según un orden.
Se destaca también su razonamiento fluido que se manifiesta en
tareas que requieren manejar conceptos abstractos, reglas,
generalizaciones, relaciones lógicas, en especial sobre material
nuevo.
Zulma es capaz de retener temporalmente en la memoria cierta
información, trabajar u operar con ella y generar un resultado.
Mantiene una atención sostenida, su concentración se mantiene
estable toda la prueba y su nivel de razonamiento es eficaz y
asertado. Estas capacidades nos llevan a concluir en un buen
rendimiento académico, además de tener gran habilidad de
aprendizaje de manera rápida y eficiente.
Del mismo modo es capaz de explorar, ordenar y discriminar
información visual simple de forma rápida y eficaz. Así mismo se
resalta su memoria visual a corto plazo, la atención fija y la
coordinación visomotora.
 Según la teoría cognitiva de Piaget, Zulma se encuentra en la etapa
de las operaciones formales, en donde la inteligencia se demuestra a
través de la utilización lógica de símbolos relacionados con los
conceptos abstractos. En este punto, la persona es capaz de razonar
hipotéticamente y deductivamente. Durante este tiempo, las
personas desarrollan la capacidad de pensar en conceptos
abstractos. Es por esta razón, que Zulma ha logrado demostrar
grandes habilidades en el razonamiento simbólico y en la criticidad.
Además su inteligencia va más allá del campo matemático o
lingüístico, sino que es capaz de plantear soluciones e hipótesis a un
problema de carácter personal o social.
Raymond Cattell refiere dos tipos de inteligencia: fluida y cristalizada.
La paciente, a través de la evaluación demuestra una cimentada
inteligencia fluida, usa su destreza mental sin necesidad de recurrir a
conocimientos previos, tiene habilidad perceptiva y su margen de
error es mínimo a pesar de la rapidez con la que efectuó la prueba.
Del mismo modo, para algunas pruebas hace uso de una inteligencia
cristalizada bien cimentada y óptima, recurriendo hacia la experiencia
o temas ya referidos en algún momento.

IV. DIAGNÓSTICO
 Edad Cronológica : 14 años y 02 meses
 Edad Mental : 15 años y 04 meses
 Coeficiente Intelectual Total : 110
 Categoría Mental : Promedio Superior
 Índice Comprensión Verbal : 124
 Índice Razonamiento Perceptual : 102
 Índice Memoria de Trabajo : 104

 Índice Velocidad de Procedim. : 112

V. RECOMENDACIONES
Fomentar actividades, las cuales puedan aperturar a la iniciativa de
nuevas capacidades y habilidades (inteligencias múltiples), de esta
 manera, la inteligencia y obtenida por la evaluada podrá ser
desarrollada de manera equilibrada y optimizada. Así mismo se
recomienda poder visitar a un psicólogo, de tal manera que pueda
ayudar en el aspecto emocional, y la ansiedad cuando se trabaja
bajo presión.

CUADRO 01
ÍNDICES COMPUESTOS

Escala Puntaje Compuesto Categoría

Índice Compuesto Total 110 Promedio Alto
Índice de Comprensión Verbal 124 Superior
Índice de Razonamiento 102 Promedio
Perceptual
Índice Memoria de Trabajo 104 Promedio
Índice Velocidad de 110 Promedio Alto
Procesamiento

Fuente: Resultados de WISC IV

 GRAFICO 01
ÍNDICES COMPUESTOS
140

120

100

80

60 124
110 104 110
102
40

20

0
CIT ICV IRP IMT IVP

Coeficiente Intelectual Total Comprensión Verbal Razonamiento Perceptual

Memoria de Trabajo Velocidad de Procesamiento

Fuente: Resultados de WISC IV