__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N° 14
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque ambiental y Enfoque de búsqueda de la excelencia
C Revisamos y Escribe diversos - Evalúa de manera Utiliza - Revisa su - Escala
presentamos tipos de textos en permanente el texto, recursos afiche de los de
la versión su lengua materna. para determinar si se gramaticales, recursos valoraci
final de - Adecúa el texto ajusta a la situación formato y naturales. ón
nuestro a la situación comunicativa, si diversos
afiche. comunicativa. existen reiteraciones tamaños de la
- Organiza y innecesarias o letra.
desarrolla las digresiones que
ideas de forma afectan la coherencia Revisa que
coherente y entre las ideas, o si el su afiche
cohesionada. uso de conectores y transmita un
referentes asegura la mensaje de
- Utiliza
cohesión entre ellas. manera clara
convenciones
También, evalúa la y concisa del
del lenguaje
utilidad de los recursos uso adecuado
escrito de forma
ortográficos y ahorro de la
pertinente.
empleados y la energía.
- Reflexiona y pertinencia del
evalúa la forma, vocabulario, para
el contenido y mejorar el texto y
contexto del garantizar su sentido.
texto escrito.
PS Ahorro de la Gestiona - Elabora un plan de Argumenta - Plantea - Escala
energía responsablemente ahorro y explica cómo como el uso acciones para de
eléctrica los recursos el uso del dinero adecuado de ahorrar valoraci
económicos. afecta positiva o la energía energía ón
- Comprende el negativamente a las eléctrica es eléctrica
funcionamiento personas y a las una forma de
del sistema familias. ahorro.
económico y Reconoce la
financiero. etiqueta de
- Toma eficiencia
decisiones energética al
económicas y adquirir un
financieras. artefacto
eléctrico.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

________________________________________5° Octubre/1_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
¿Qué tomaré en
cuenta?
 Utilizar recursos gramaticales, formato y diversos tamaños de
la letra.

 Revisar que su afiche transmita un mensaje de manera clara y

concisa del uso adecuado y ahorro de la energía.

 Recordamos que en la actividad anterior escribimos un afiche sobre el suelo.

 Responden las preguntas:

 ¿Qué información utilizaron en su texto?

 ¿Qué paso debemos hacer para presentar la edición final del texto?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

REVISAMOS NUESTRO AFICHE DEL CONSUMO

RESPONSABLE DE LAS FUENTES DE ENERGÍA
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos.
 Escuchar con atención.
 Respetar la opinión de los demás.

DESARROLLO

 Recordamos la estructura que debe contener en un afiche y lo escriben en tarjetas:

SLOGAN


 Identifica las partes de la estructura del afiche y coloca donde corresponda:

________________________________________5° Octubre/2_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Se pide que lean individualmente su afiche e identifiquen si escribieron según su estructura, se les
recuerda que su imagen y slogan deben ser impactantes.


Revisamos

 Intercambian con sus compañeros el afiche que escribieron, se pide que identifiquen la información y
slogan da un mensaje de ahorro y uso responsable de la energía eléctrica.
 Revisan si el mensaje y la imagen de tu afiche guarda relación con lo planificado y con su propósito
 Revisan su afiche a partir de los siguientes criterios de evaluación y escriben sugerencias para que lo
mejoren.

En mi afiche Si No
El título del afiche se relaciona con el contenido.
Se utilizaron recursos del lenguaje, como la rima, la exageración o la comparación.
El texto empleado en el afiche es breve, preciso y refuerza el mensaje.

________________________________________5° Octubre/3_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Se utilizó un lenguaje sencillo para transmitir el mensaje de manera clara y

concisa.
Se utilizó una frase impactante para el eslogan.
En el afiche, los elementos (texto, imagen y eslogan) tienen relación entre sí
Se utilizaron letras con tamaños y colores llamativos.

Sugerencias:

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

 Escribe la edición final de tu afiche, puedes elaborarlo en un medio tecnológico como: Word o canva.
https://www.canva.com/es_419/

 Afiches en canva

________________________________________5° Octubre/4_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Comparten sus afiches digitales en el grupo de whatsapp o Facebook de la institución educativa.

CIERRE

 Realizan un recuento de como revisaron su afiche del consumo responsable de la energía eléctrica.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos al revisar su afiche del suelo?
 ¿Qué pasos seguimos para revisar el texto?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Utilice recursos gramaticales, formato y diversos

tamaños de la letra.

Revise que su afiche transmita un mensaje

de manera clara y concisa del uso adecuado y
ahorro de la energía.

________________________________________5° Octubre/5_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Aplicamos lo aprendido

1. ¿Qué es un afiche?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Escribe los elementos del afiche

________________________________________5° Octubre/6_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

3. Lee el siguiente afiche y responde las preguntas

Marca la respuesta correcta:

1. ¿Cuál es el tema central del afiche?

A. Dia mundial del agua.
B. Importancia del recurso hídrico.
C. Limpieza del lago lampa.

2. ¿Quién organiza el evento?

A. Grupo de teatro Amanecer.
B. Universidad católica de Valparaíso.
C. Sala de TV.

________________________________________5° Octubre/7_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

3. ¿A qué hora inicia la convocatoria?

a) 8:30 horas.
b) 10:30 horas.
c) 12:30 horas.
4. ¿Qué temas abordaran?
a) Cuidamos el agua.
b) La importancia del recurso hídrico.
c) Limpieza de playa.
5. ¿Crees que es importante cuidar el agua? ¿Por qué?
a) Si, porque es muy bueno beber agua.
b) No, El agua es un recurso natural que nunca se acabara.
c) Si, El agua potable es esencial para la vida. Es el líquido más importante de la naturaleza sin el
cual no podríamos vivir.
6. Si tu fueras responsables de limpiar una playa, ¿explica dos acciones que harías para eso?
a) Escribir y dibujar mensajes en las murallas de la playa con mensajes "cuida y limpia tu playa".
b) Recoger y reciclar basura, clasificar los plásticos, papeles y desechos orgánicos.
c) Prender una fogata y quemar la basara que encuentras en la playa.
7. ¿Qué pasaría en el futuro si las personas no cuidan el agua?
a) La escasez de agua puede afectar a la agricultura, la ganadería y la industria y, por lo tanto,
producir escasez de alimentos y hambre.
b) Utilizamos el agua para beber, para lavar los platos, para tomar una ducha, para cocinar y para
muchos otros propósitos.
c) Ninguna de las anteriores.

8. ¿Por qué el agua es tan importante para la vida humana?

a) Es de importancia ya que está contaminada por los desechos que los humanos botamos, aporta
muchos beneficios para la salud de las personas, animales, agricultura en general.
b) Es de una importancia vital para el ser humano, así como para el resto de animales y seres vivos
que nos acompañan en el planeta Tierra.
c) Ninguna de las anteriores.
9. Basándote en el afiche, ¿Qué mensaje quiere transmitir a la población?
a) Abuzar del recurso del agua, ya que nunca se acabará en la tierra.
b) Cuidar el recurso hídrico del agua y así tener una mejor calidad de vida en el futuro.
c) La importancia de beber agua, si no la consumes puede causar fatiga, alteraciones en el estado
de ánimo.

________________________________________5° Octubre/8_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

4. Une con la descripción correcta

a) Frase o lema que tiene como propósito

1) Afiche expresar en pocas palabras el mensaje principal
del afiche.

b) Es un cartel que a través de textos e imágenes

2) Titulo transmite un mensaje.

3) Imagen c) Es una palabra o frase corta que da a conocer

el asunto de que trata el afiche.

d) Dibujos o fotografías que ayudan a resaltar el

mensaje del afiche.
4) Frase o eslogan

________________________________________5° Octubre/9_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Utiliza recursos Emplea texto, imagen y Revisa que su afiche
gramaticales, formato y eslogan tienen relación transmita un mensaje
diversos tamaños de la entre sí. de manera clara y
letra. concisa del uso
Nombres y Apellidos de los adecuado y ahorro de la
Nº
estudiantes
Necesito ayuda energía.

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Octubre/10_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

 El propósito El día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en
cuenta?  Argumentar como el uso adecuado de la energía eléctrica es
una forma de ahorro.

 Reconocer la etiqueta de eficiencia energética al adquirir un

artefacto eléctrico.

 Recordamos que en las actividades anteriores aprendimos sobre que es la energía eléctrica y lo
importante que es saber utilizarla.
 Participan de un juego de memoria.

 Responden las preguntas ¿Qué objetos observaron en las tarjetas del juego de memoria?, ¿Qué
necesitan para que funcionen?
 ¿Qué pasaría si no se utiliza correctamente los artefactos eléctricos?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

PLANTEAMOS ACCIONES PARA EL AHORRO DE LA

ENERGÍA ELÉCTRICA

________________________________________5° Octubre/11_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar los acuerdos.

DESARROLLO

Problematiza

 Leemos y analizamos la siguiente información:

TRES CONSEJOS PARA AHORRAR ENERGÍA ELECTRICA EN EL HOGAR



Usa el maximo la luz natural Desenchufa los aparatos Apaga las luces que no estés
electrónicos si no lo estas usando
usando


 Responde las preguntas sobre el afiche presentado:

 ¿Qué mensajes muestran las imágenes?

 ¿Qué información nos brinda el afiche?

 Según las imágenes ¿Qué debemos hacer para ahorrar la energía eléctrica?

 ¿Qué pasaría i no cuidáramos la energía eléctrica?

________________________________________5° Octubre/12_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Análisis de la información

 Dialogamos mediante la pregunta: ¿Qué artefactos eléctricos utilizan en casa?, ¿Crees que utilizan
adecuadamente? ¿Por qué?
 Analizan y buscan información en equipo sobre el ahorro de la energía eléctrica y cómo utilizar
adecuadamente los artefactos eléctricos.
Los artefactos eléctricos
Un artefacto eléctrico utiliza y altera la energía para cumplir una tarea. La cantidad de
energía eléctrica consumida depende de su potencia y del tiempo que sea utilizado.
Muchos artefactos de uso cotidiano tienen un alto consumo de energía. Por eso, debes
utilizarlos solo cuando es necesario.
El siguiente cuadro muestra los artefactos de alto, mediano y bajo consumo de energía
según su potencia.

Los artefactos eléctricos Sabías que:

son aparatos que
realizan alguna tarea y Los artefactos eléctricos apagados, pero sin
necesitan de la energía desconectar, siguen consumiendo energía
eléctrica para funcionar. eléctrica.

Los artefactos eléctricos se diferencian por el tipo de consumo de energía que poseen:
Los artefactos eléctricos de alto consumo, son aquellos que tienen un mayor consumo
de energía eléctrica, es decir, consumen más de 1000 watts.

Los artefactos eléctricos de consumo medio, son aquellos que tienen un regular
consumo de energía eléctrica, es decir, consumen entre 200 a 1000 watts.

________________________________________5° Octubre/13_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

Los artefactos eléctricos de bajo consumo, son aquellos que tienen un menor
consumo de energía eléctrica, es decir, consumen menos de 200 watts.

´
Consumos Artefactos Potencias (kW)
Cocina eléctrica (4
4,50
hornillas)
Ducha eléctrica 3,50
Secadora de ropa 2,50
Alto Terma eléctrica 1,50
Aspiradora 1,30
Olla arrocera 1,00
Lavadora 0,50
Refrigeradora 0,30
Computadora (CPU) 0,20
Medio
Televisor (21 pulgadas) 0,20
DVD 0,20
Monitor de computadora 0,08
Extractor de jugos 0,05
Bajo Fluorescente 0,04
Foco ahorrador 0,02

________________________________________5° Octubre/14_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Radio reloj 0,01

Los artefactos eléctricos necesitan corriente eléctrica para funcionar y la pila es

una fuente energética para el funcionamiento de diversos dispositivos sin
conexión a la corriente eléctrica.

Acciones que te permitirán ahorrar energía

Desconecta los artefactos eléctricos que no estés usando. Haz lo mismo con
los cargadores de celular, computador o tablet, ya que estos consumen
energía eléctrica mientras se encuentran enchufados.
Durante el día, abre las cortinas de tu casa. De esta manera, permitirás el
ingreso de luz natural y evitarás el uso de lámparas y luces artificiales.
Apaga todos los artefactos y luces que no estés empleando.
No abras la puerta del refrigerador si no estás seguro de qué alimento vas a
sacar de él. Cada vez que se abre la puerta del refrigerador, este requiere
emplear más energía para su funcionamiento, ¿por qué piensas que un
refrigerador emplea más energía eléctrica cuando tiene su puerta abierta?
Investiga.
Sugiere a tus padres y familiares que prefieran el uso de las ampolletas de
bajo consumo de energía eléctrica, y que antes de elegir un aparato eléctrico,
se fijen en su etiqueta de eficiencia energética (observen la imagen inferior).

 Observan un video sobre el ahorro de la energía.

https://www.youtube.com/watch?v=2feoyVpXfCg
https://www.youtube.com/watch?v=MFqsYkz2C-4

 Identifican en los artefactos eléctrico la etiqueta de eficiencia energética para poder comprarlo.

Un aparato es más eficiente respecto de otro

si al realizar tareas similares, como enfriar o
cocinar un alimento, emplea menos energía.
Para dar cuenta de lo anterior, los aparatos
más eficientes se clasifican con la letra A, y
de ahí descienden gradualmente en
eficiencia, hasta llegar a la letra G, que
indica aquellos que son menos eficientes.

________________________________________5° Octubre/15_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 En equipos analizan la etiqueta de los artactos electricos, (se puede traer imágenes) y completa la
siguiente tabla:
Artefacto electrico Letra de clasificación de Cómo recomendaria utlizarlo
eficiencia energética
Refrigerador A Consume energía electrica
eficientemente, verificar que
este bien cerrada su puerta.

Compara el
consumo de dos
artefactos de la
tabla y coméntalo
con tu profesor o
profesora.

 Responde las preguntas ¿Qué artefractos electricos usan en: cocina, baño, sala y otros espacios de tu
casa?, ¿Cuáles se encuentran permanentemente encendidos? ¿Cómo debemos utilizarlos? ¿Por qué
debemos tener en cuenta la etiqueta de eficiencia energética?
 Plantean propuestas el uso adecuado de los artefactos eléctricos para generar ahorro en casa.

 Toma de decisiones

 Analizan y reflexionan a partir del siguiente caso:

________________________________________5° Octubre/16_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Responden las preguntas

 ¿Qué artefactos eléctricos utiliza Sebastián?

 ¿Utiliza adecuadamente los artefactos eléctricos? ¿Por qué?

 ¿Qué le recomendarías a Sebastián?

 ¿Por qué utilizar adecuadamente los artefactos eléctricos nos permite ahorrar?

 Escribe propuestas para ahorrar energía eléctrica y lo comparte con sus compañeros

CIERRE

 Finalizamos expresando las propuestas de ahorro en energía eléctrica.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendieron sobre el ahorro de energía eléctrica?

________________________________________5° Octubre/17_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
 ¿Por qué es importante usar adecuadamente los artefactos eléctricos?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Argumente como el uso adecuado de la

energía eléctrica es una forma de ahorro.

Reconocí la etiqueta de eficiencia

energética al adquirir un artefacto eléctrico.

________________________________________5° Octubre/18_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Completa el siguiente cuadro:

Artefactos
Consumo alto Consumo medio Consumo bajo

2. Demuestra por qué la familia Pinares tiene un consumo tan alto de energía.

Todos los días, Tania ve televisión (0,20 kW) en su

dormitorio. Sus otros tres hermanos ven en la sala
el mismo programa que dura 3 horas. Su papá
suele tomar duchas (3,50 kW) con agua muy
caliente durante una hora. Su mamá usa la
aspiradora a diario (1,30 kW) por 30 minutos.
La tarifa por kWh es de S/. 0,50 para este mes.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

¿A cuánto puede ascender el ahorro mensual? Calcula.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

________________________________________5° Octubre/19_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

3. Escribe 3 recomendaciones de seguridad para el manejo de artefactos eléctricos.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. A continuación, identifica algunas acciones relacionadas con el uso eficiente de la energía

eléctrica.

Marca con X

Dejar la puerta del refrigerador abierta.

Desconectar los cargadores de celular cuando

Abrir las cortinas para que ingrese la luz natural.

¿Cuáles de ellas favorecen el uso responsable de la energía eléctrica? ¿por qué?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Analiza la siguiente situación

Claudia acompaña a su mamá a comprar una licuadora Después de mirar varias marcas, la mamá de
Claudia se encuentra indecisa entre dos modelos, de precios y características similares. Sin embargo,
difieren en su etiquetado, tai como se muestra a continuación.

________________________________________5° Octubre/20_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

________________________________________5° Octubre/21_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Capacidad:
- Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero.
- Toma decisiones económicas y financieras.
Criterios de evaluación
Argumenta como el uso Reconoce la etiqueta de
adecuado de la energía eficiencia energética al adquirir
eléctrica es una forma de un artefacto eléctrico.
ahorro.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Octubre/22_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

SESIÓN DE TUTORÍA N° 3

Planteamos propuestas para ahorrar energía

1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común.
Gestiona responsablemente - Argumenta la importancia Deliberan Escribe Lista de cotejo
los recursos económicos. del ahorro y de la propuestas con compromisos para
- Comprende el inversión de recursos, así acciones para utilizar
funcionamiento del sistema como de la cultura de utilizar adecuadamente la
económico y financiero. pago de las deudas adecuadamente energía eléctrica.
- Toma decisiones contraídas. la energía
económicas y financieras. eléctrica y así
podemos ahorrar.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

¿QUÉ BUSCAMOS?

¿Qué aprenderé?  Deliberan acciones para utilizar adecuadamente la energía

eléctrica y así podemos ahorrar.

PRESENTACIÓN:

 Ordenan tarjetas de palabras y analizan los mensajes.

usas no apágame me si

luz apagas ahorras que luz que

 Dialogamos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué mensaje encontraron al ordenar las tarjetas?
¿Qué debemos apagar si no usamos? ¿Qué pasa si dejamos prendida la luz toda la noche? ¿Está
bien hacer eso? ¿Por qué?
 ¿Cómo ahorras energía eléctrica en tu hogar?

 ¿Qué normas de ahorro de energía aplicas en tu hogar?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

________________________________________5° Octubre/23_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
Propósito:

PLANTEAMOS ACCIONES DE AHORRO DE ENERGÍA

ELÉCTRICA

 Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Respeta las opiniones de los demás.

DESARROLLO:

 Observan y analizan la siguiente situación:

 Reflexiona y responden las siguientes preguntas.

 ¿Natalia está usando correctamente la energía eléctrica o la está desperdiciando?
____________________________________________________________________________

 ¿Qué pasa cuando no usamos la luz responsablemente?

____________________________________________________________________________

 ¿Por qué la energía eléctrica es importante en nuestras vidas?

____________________________________________________________________________

 ¿Creen que debemos usar la energía eléctrica de manera responsable también en la

escuela? ¿Por qué?

________________________________________5° Octubre/24_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

 Leen sobre la forma de ahorrar energía eléctrica en el hogar:

¿Sabes cómo puedes ahorrar energía eléctrica en tu hogar?

No se hace uso inteligente de la electricidad cuando dejamos encendidos los focos y los y artefactos,
gastando irresponsablemente la energía que otros peruanos necesitan. ¡Tú puedes evitarlo!
Solo tienes que seguir estas reglas:

Regla N:1 Apaga las luces Regla N: 2 Regla N: 3

innecesariamente Cambia los focos Aprovecha la luz del día al
encendidas. incandescentes por máximo para iluminar tus
focos ahorradores. habitaciones.

Si abres, mi puerta a cada Mírame que cansada he

Me debes apagar cuando vas terminado porque en las
rato, me puedo calentar y tu
a dormir y así eficientemente la “horas punta” mucho he
comida malograr, además
energía usar. planchado y hasta ropa
mucha energía gastar.
húmeda he secado.

Cuando te vayas a bañar, el tiempo de

encendido debes controlar y solo una hora
me debes calentar, porque si no a fin de
mes mucho vas a pagar.

________________________________________5° Octubre/25_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Usar la luz con prudencia es

saber usar la inteligencia.

Los servicios como la energía eléctrica cuestan dinero. Cuando la

usamos de manera responsable, podemos vivir mejor y además
ahorramos.

 Observan un video: El sueño de Diana: Los artefactos se van de casa.

https://www.youtube.com/watch?v=R7vY9HjLWBc

 Responde las preguntas: ¿Qué pasaba con los artefactos de la casa de Diana?, ¿Cómo se debe
utilizar los artefactos eléctricos? ¿Cómo utilizar la energía eficientemente?, ¿qué mensaje nos da el
cuento?
 Identifica cuatro ambientes de una casa en donde se usan la energía eléctrica. Brinden
recomendaciones para que las familias usen correctamente la luz en cada habitación.

 Escribe acciones que tú harás a partir de ahora para ahorrar la energía eléctrica en los espacios de tu
casa y tu escuela.

Para ahorrar luz yo...

• (Ejemplo) A pagaré la computadora de la clase cuando la
termine de usar.
• ___________________________________________
• ___________________________________________
• ___________________________________________
________________________________________5° Octubre/26_____________________________________
• ___________________________________________
• ___________________________________________
• ___________________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Analizamos con los estudiantes las acciones que propusieron, se delibera las que son comunes y
diferentes. Junto con los estudiantes se elabora normas de ahorro de energía eléctrica, que
practicarán en su casa y en la comunidad educativa.
 Explican con sus propias palabras por qué es importante la electricidad en nuestra vida diaria y cómo
debemos ahorrarla.
 Escriben un compromiso para utilizar adecamente la energía eléctrica en casa y el colegio.

Mi compromiso

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________
 Se concluye compartiendo el compromiso que escribieron para ahorrar la energía eléctrica.

CIERRE:

 De forma voluntaria expresan porque es importante utilizar adecuadamente la energía eléctrica.

 1. Expresa Demuestro el ahorro de la energía eléctrica cuando...

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)

 Resuelven una ficha de extensión

________________________________________5° Octubre/27_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Utiliza el cuadro de doble entrada y señala que tipo de foco hay en cada habitación de tu casa.

2. ¿Cómo puedes ahorrar energía eléctrica? Une.

Natalia quiere que su familia ahorre usando menos energía eléctrica. Ha hecho un paseo
por la casa y ha encontrado varios problemas que hacen que su familia desperdicie
energía eléctrica. Ayúdala uniendo con una línea el problema con la solución correcta.

________________________________________5° Octubre/28_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Desconecta el cargador de celular cuando no

se usa

Utiliza el cargador de celular todo el día

Apagar las luces de la casa cuando es de día.

Estar todo el día con las luces apagadas.

Nunca dejar de ver televisión.

Apagar el televisor si nadie lo está viendo.

3. Escribe normas de ahorro de energía para los siguientes artefactos:

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________5° Octubre/29_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. Observa las siguientes imágenes de aparatos que usan energía eléctrica. Marca aquellos
que tengas en tu casa y en tu escuela.

Responde: ¿Qué otros aparatos consumen energía eléctrica en la casa y en la escuela?

Casa Escuela
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
________________________________________5° Octubre/30_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________
_______________________________

________________________________________5° Octubre/31_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
- Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero.
- Toma decisiones económicas y financieras.
Criterios
Deliberan propuestas con Escribe compromisos
acciones para utilizar para utilizar
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes adecuadamente la energía adecuadamente la
eléctrica y así podemos energía eléctrica.
ahorrar.

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1
2
3
4
5
6
7
8
9
11

________________________________________5° Octubre/32_____________________________________