Jardín de Niños ¨Gral.

José Joaquín Herrera”

CCT 19DJN2200Q
ZONA 17 REGIÓN 6 SECTOR 14
Ciclo Escolar 2021- 2022
Grado: 2° Grupo: “B”
Educadora: Marcela Herrera Ramos

Fecha:
Nombre situación didáctica: Aprendo con los insectos
13 al 24 de marzo del 2023

Finalidad: A través de las actividades planificadas, los alumnos sean capaces de aprender sobre las características de los insectos y
sus diferencias. Realicen investigaciones y experimentaciones acerca de los elementos naturales y seres vivos. Pongan en práctica
su observación y sean capaces de utilizar registros propios para registrar información obtenida.
Campo de
Organizador 1 Organizador 2 Aprendizajes esperados V
Formación o Área

Búsqueda, análisis y
Lenguaje y 1. Explica al grupo, ideas propias sobre algún tema o
Estudio
Comunicación registro de suceso, apoyándose en materiales consultados
información

Pensamiento Número, algebra y Número

2. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Matemático variación ,

Exploración y 3. Obtiene, registra, representa y describe información

Comprensión del
Mundo Exploración de la para responder dudas y ampliar su conocimiento en
Mundo Natural Y
natural naturaleza relación con plantas, animales y otros elementos
Social
naturales.
Exploración y
4. Comunica sus hallazgos al observar seres vivos,
Comprensión del
Mundo Exploración de la fenómenos y elementos naturales, utilizando registros
Mundo Natural Y
natural naturaleza propios y recursos impresos.
Social

Explica al grupo, ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Estrategia de
Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación
evaluación con plantas, animales y otros elementos naturales.
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y
recursos impresos.

Ajustes al currículo Adecuar grado de dificultad de las fichas de trabajo a realizar para Adrian, Axel y ntiago.

Lectura de cuentos, láminas didácticas, libro mi álbum.

PEMC

Instrumento de evaluación Educación física Música

Martes y Jueves
Rúbrica 4:30-4:55 p.m. Lunes

Recursos Organización

Individual/ grupal / equipos

-lamina didáctica de “los insectos” Dentro del aula / patio de la escuela
-cartulina o craft
 -cinta
-hojas de colores
-video
-computadora
-bocina
-tarjetas del nombre
-hojas blancas
-útiles del alumno
-insectos
-libro de los insectos
-frascos
-hoja de trabajo
-animales
-tarjetas del nombre
-útiles del alumno
-cartulinas
-plumones
-platos de cartón
-limpiapipas, pegamento, pintura y estambre
-bocina y música
-lámina didáctica
-libro de insectos
-canastas
-imágenes de animales e insectos
-libros de biblioteca
-útiles del alumno
-imágenes de insectos
-hojas
-útiles del alumno
-dado
ado
-computadora y video
-bocina
-lupas
-hojas
-útiles del alumno
-hojas verdes
-pintura negra

______________________________ _______________________________
Lic. Marcela Herrera Ramos Lic. Claudia Nelly Salazar
Educadora Directora

FECHA ACTIVIDADES
I Lunes 2:00 a 2:30 pm
N 13 -honores a la bandera
I -Saludo y bienvenida
C Registro de fecha diaria
I Actividades
O INICIO. -2:50 a 3:30 pm
Clase de música
-Comenzar la clase conversando con los alumnos sobre lo que haran durante estos siguientes dias que se tratara sobre
los insectos y lo que saben.
Comentar sobre: ¿Qué conoces sobre ellos? ¿Cómo son? ¿Qué forma a tienen? ¿Dónde los has visto?
Observar y conversar sobre la lámina didáctica relacionada con el tema para que los observen y realicen
descripciones sobre ellos.
Observar y escuchar video que hable sobre sus características: “LOS INSECTOS” https://www.youtube.com/watch?
v=SdgRS-9a6zE
Dibujar qué insecto les gusta más o cuál llamó su atención.
3:30 a 3:50
Receso
 DESARROLLO: 3:50 a 4:20pm
- Realizar con los alumnos un “Libro sobre insectos” cada uno de forma individual, con la intención de que todos los
insectos que observen podrán registrarlos en su libro haciendo sus propias proyecciones y utilizando sus útiles para
decorarlos.
Realizar el libro, escribir su nombre y de portada decorar distintos insectos.
CIERRE: 4:20 a 4:45 pm
Jugar con los alumnos utilizando música a congelados cuando se congelen deberán imitar un insecto.
Jugar a la papa caliente y el alumno que le toque deberá mencionar un insecto que conoció el día de hoy ¿Cómo te
pareció ese insecto? ¿Es peligroso? ¿Qué te llamó más la atención sobre él?
Reflexionar sobre lo que hicieron durante el dia: ¿Qué aprendieron? ¿de que trato la clase? ¿Qué insectos conoces?
¿Cómo son? ¿Cómo se llaman?
4:45 a 5:00
Limpieza de mesas y organización de sillas
Despedida
TAREA: Traer para mañana un insecto en un frasco pequeño.
D Martes 2:00 a 2:30 pm
E 14 -honores a la bandera
S -Saludo y bienvenida
A Registro de fecha diaria
R Actividades
R INICIO. -2:50 a 3:30 pm
O -Comenzar la clase en la cual hablarán sobre los insectos, pero ahora tendrán la oportunidad de contar insectos.
L Actividad para empezar bien el día: Escribir su nombre con ayuda del pizarrón mágico.
L Previamente se les pidió que trajeran un insecto.
O Formar círculo e ir pasando cada uno de los insectos para que los observen y describan sus características.
Realizar cuestionamientos sobre lo que observan.
Registrar lo observado en su “Libro de insectos”.
3:30 a 3:50
Receso
DESARROLLO: 3:50 a 4:20pm
- Comentar sobre la actividad actividad de contar insectos:
Observar los 2 frascos en el pizarrón y algunos insectos.
Analizar y contar la cantidad de insectos que tiene cada frasco y reflexionar: ¿En qué frasco hay más? ¿En cuál hay
menos? ¿Cómo lo supiste?
Realizar ficha de trabajo para favorecer el conteo.
Comparar colecciones y pueden utilizar para realizar el conteo bolitas de plastilina o fichas.
CIERRE: 4:20 a 4:45 pm
-Jugar a las adivinanzas de forma grupal con los alumnos Si el alumno adivina su insecto se gana un sticke
Reflexionar lo que hicieron: ¿cómo le hicieron para saber cuántos insectos había en cada frasco? ¿fue facil o dificil?
¿Por qué?
4:45 a 5:00
Limpieza de mesas y organización de sillas
Despedida
TAREA: Traer para mañana una diadema de insectos.
Miércole 2:00 a 2:30 pm
s -honores a la bandera
15 -Saludo y bienvenida
Registro de fecha diaria
Actividades
INICIO. -2:50 a 3:30 pm
Actividad para empezar bien el día: Búsqueda de su nombre y clasificarlo en corto o largo y pizarron magico.
-Comenzar la clase respondiendo a los siguientes cuestionamientos:¿Qué sabemos sobre ellos?
¿Cómo son? ¿Qué pueden hacer? ¿De qué se alimentan?
Conversar con los alumnos acerca de la importancia de cuidarlos, pues son seres vivos que nacen, crecen, se
reproducen, se mueven y contribuyen al cuidado del ambiente (ejemplo las abejas).
Realizar carteles por equipos con la información que hemos aprendido hasta ahora, agregar imágenes y dibujos
realizados por los alumnos de insectos y lo realicen utilizando sus útiles escolares.
3:30 a 3:50
Receso
DESARROLLO: 3:50 a 4:20pm
- Posteriormente dividir a los alumnos en equipos y cada equipo realizará su propio insecto utilizando platos de
cartón, pintura, limpiapipas, pegamento, etc.
 Equipo #1: Grillo
Equipo #2: Abeja
Equipo #3: Catarina
Equipo #4: Mariposa
Equipo #5: Hormiga
Equipo #6: Libélula
CIERRE: 4:20 a 4:45 pm
- Exponer con sus compañeros la información que aprendieron sobre los insectos y mostrar los insectos que
tengan para que los demás compañeros los observen y realicen descripciones.
Reflexionar sobre lo que aprendieron durante le dia: ¿Qué les gustaria saber sobre los insectos? ¿Qué insecto les
toco? ¿Cómo lo hicieron? ¿fue facil? ¿Por qué? ¿Cómo es el grillo? ¿la libelula? ¿la catarina?¿la mariposa?
4:45 a 5:00
Limpieza de mesas y organización de sillas
Despedida
Tarea: Traer 5 imágenes de insectos y 5 de otros tipos de animales que no sean insectos
Jueves 2:00 a 2:30 pm
16 -honores a la bandera
-Saludo y bienvenida
Registro de fecha diaria
Actividades
INICIO. -2:50 a 3:30 pm
-Comentar sobre que actividades ha realizado: ¿cuáles les han gustado? ¿Qué han aprendido sobre los insectos?
¿como han aprendido?
Mencionar que es importante que conozcamos las partes que conforman a los insectos, ¿Qué tienen en común?, ¿Qué
has observado?
Osbervar nuevamente mostrar la lámina didáctica de los insectos para que lo descubran.
3:30 a 3:50
Receso
DESARROLLO: 3:50 a 4:20pm
- Registrar en su libro de insectos las partes que los diferencian de los demás animales: Tienen:
-antenas
-muchas patas
-algunos tienen alas
Jugar a clasificar (la actividad podemos realizarla dentro o fuera del aula, según sea conveniente).
Colocar dos canastas y los alumnos irán clasificando según si son insectos o no.
Cometar ¿Por qué sería un insecto?, ¿Dónde vive?, ¿Cómo es?, ¿Qué características tiene?
CIERRE
Explorar dentro de la Biblioteca del aula algún libro que hable sobre un insecto o bien sí se encuentra un libro sobre
insectos leerlo.
Utilizar los palitos con los nombres de los alumnos para elegir a uno que la siguiente semana traerá una
investigación sobre los insectos. Qué aprendido sobre ellos y cuál es su favorito.
Reflexionar sobre lo que hicieron durante la semana: ¿Qué hicieron durante estos días? ¿Cómo ¿ lo hicieron? ¿de que
trato? ¿Qué insectos observaron? ¿Cómo son?¿les gusto? ‘ ¿Qué les gusatira aprender?
4:45 a 5:00
Limpieza de mesas y organización de sillas
Despedida
Tarea: Traer una lupa
Viernes DESCARGA ADMINISTRATIVA
17
 FECHA ACTIVIDADES
I Lunes 2:00 a 2:30 pm
N 20 -honores a la bandera
I -Saludo y bienvenida
C Registro de fecha diaria
I Actividades
O INICIO. -2:50 a 3:30 pm
Comenzar el día recapitulando las actividades que realizamos la semana pasada sobre los insectos. Mencionarles que
ahora, estaremos trabajando por día con un insecto diferente y hoy es el día de las mariposas. Primero, antes de
comenzar, pasar al alumno que se eligió para dar la investigación sobre los insectos. Al terminar, observar el video de
las mariposas:
“La mariposa y su ciclo de vida” | videos educativos para niños https://www.youtube.com/watch?v=Pvnyusl4t1U
Al terminar, cuestionar ¿Qué aprendimos en el video?, ¿Había algo que tú ya sabías o conocías?
3:30 a 3:50
Receso
DESARROLLO: 3:50 a 4:20pm
Realizar una mariposa utilizando pintura, se entregará la forma o silueta de la mariposa y solo se le colocará gotas de
pintura en una parte de la mariposa, los alumnos la cerrarán y al abrirla la pintura se pasará a ambos lados,
combinándose. Al secarse, colocarle un abatelenguas pequeño y las limpiapipas simulando las antenas.
CIERRE: 4:20 a 4:45 pm
Finalizar el día utilizando el alfabeto móvil para formar las palabras que aprendimos hoy: huevo, oruga, capullo y
mariposa
Reflexionar sobre lo que hicieron , de que trato, como lo hicieron y si les pareció fácil o difícil.
4:45 a 5:00
Limpieza de mesas y organización de sillas
Despedida

D Martes . 2:00 a 2:30 pm

E 21 -Saludo y bienvenida
S Registro de fecha diaria
A Actividades
R INICIO. -2:50 a 3:30 pm
R Comenzar el día invitando a los alumnos a seguir aprendiendo sobre los insectos. El día de hoy aprenderemos un
O poco acerca de las abejas con este video educativo:
L “Conoce a las abejas – videos aprende” https://www.youtube.com/watch?v=XgJfa6QZPCU
L Al terminar, cuestionar a los alumnos que les pareció relevante sobre el video. (2:30-3:10)
O 3:30 a 3:50
Receso
DESARROLLO: 3:50 a 4:20pm
Posterior al video, ahora nos por equipos construir una abeja utilizando plastilina amarilla, cotonetes y limpiapipas
negras. Durante la sesión conversar con los alumnos sobre lo que más les ha llamado la atención y qué les parece
interesante sobre estos insectos.
CIERRE: 4:20 a 4:45 pm
Para finalizar el día, esconder algunas imágenes de una abeja y por equipos, los alumnos deberán encontrarlos para
formar el rompecabezas. Al finalizar darle color y formarlo.
Comentar sobre lo que hicieron durante el día.
4:45 a 5:00
Limpieza de mesas y organización de sillas
Despedida

Miércole “¿Cómo trabajan las hormigas?

s 2:00 a 2:30 pm
22 -Saludo y bienvenida
Registro de fecha diaria
Actividades
INICIO. -2:50 a 3:30 pm
A.E.3, A.E.4, A.E.5
Iniciar el día recapitulando, ¿Qué insectos hemos visto hasta ahora?, ¿Cuál te ha gustado más? ¿Por qué? El día de
hoy aprenderemos sobre otro insecto que es muy interesante: las hormigas. ¿Qué conoces sobre ellas? Registrar las
respuestas de los alumnos en el pizarrón
Para complementar la información que brindaron, observar un video educativo de las hormigas:
“Las hormigas | video para niños” https://www.youtube.com/watch?v=FCHgTgE4L_M
Finalizar el video compartiendo lo que aprendieron sobre las hormigas. (3:35-3:50)
 -Receso (3:50-4:10)
3:30 a 3:50
Receso
DESARROLLO: 3:50 a 4:20pm
Posteriormente, saldremos al patio y utilizando las lupas buscaremos hormigas (sin tocarlas) observaremos los
distintos tipos de hormigas que encontremos y veamos cómo trabajan y cómo se mueven. Realizar cuestionamientos
durante lo observado. Registrar sus observaciones en una hoja al regresar al salón.
CIERRE: 4:20 a 4:45 pm
Como cierre de la actividad, los alumnos en una hoja de color verde en forma de hoja, con sus dedos y pintura negra
realizarán varias hormigas. Dejar secar y compartir su proyección con sus compañeros. Concluir el día realizando la
evaluación con ellos: ¿Qué te pareció la actividad?, ¿Qué fue lo que más te gustó?
4:45 a 5:00
Limpieza de mesas y organización de sillas
Despedida

Jueves Diferencias entre seres vivos”

23 2:00 a 2:30 pm
-Saludo y bienvenida
Registro de fecha diaria
Actividades
INICIO. -2:50 a 3:30 pmA.E.2, A.E.3, A.E.4, A.E.5
Comenzar el día recapitulando lo que hemos aprendido de las mariposas, abejas y hormigas. Realizaremos un juego
para comenzar: dentro del salón están escondidos imágenes de insectos: mariposas, abejas, catarinas, grillos y
arañas. Los alumnos deberán encontrar las imágenes y ganará el que gane más. Después, pasarán al pizarrón a formar
colecciones y mencionar donde hay más y donde hay menos.
3:30 a 3:50
Receso
DESARROLLO: 3:50 a 4:20pm
Ahora, realizaremos una comparación de insectos pondremos una mariposa y una abeja y se realizarán
cuestionamientos como: ¿Cómo es la mariposa?, ¿Qué actividad realiza la abeja?, ¿Qué come la mariposa?, ¿Qué
come la abeja?, etc. Entonces así lo haremos con otros dos animales para compararlos. Registrarán la información en
una hoja
CIERRE: 4:20 a 4:45 pm
Invitar a los alumnos a sentarnos en círculo y compartir qué animal ha sido su favorito y por qué. Jugaremos con el
dado, en cada lado mencionará un animal y una acción:
1. volar como mariposa
2. zumbar como abeja
3. saltar como grillo
4. hacer telaraña con las manos como la araña
5. caminar como hormiga
6. mover las antenas como catarina
Finalizar la actividad del día conversando con los alumnos sobre las actividades: fueron sencillas o no de realizarse,
qué les gustó más, qué aprendieron,
4:45 a 5:00
Limpieza de mesas y organización de sillas
Despedida

Viernes “Lo que aprendí de los insectos” Todos los aprendizajes

24 . 2:00 a 2:30 pm
-Saludo y bienvenida
Registro de fecha diaria
Actividades
INICIO. -2:50 a 3:30 pm
Mencionar que el día de hoy terminamos las actividades de los insectos. Para el día de hoy, realizaremos una
actividad de contar colecciones y encerrar el número de insectos correspondiente.
3:30 a 3:50
Receso
DESARROLLO: 3:50 a 4:20pm
Posteriormente, realizaremos una gráfica que esta actividad la realizaremos de forma grupal: se entregará la hoja de
trabajo donde aparecen ciertos insectos y los alumnos deberán contarlos y registrar la cantidad pintando los cuadros.
Se pedirá que lo realicen por equipos y al terminar, entre ellos cambien sus hojas para que se revisen la actividad y
observen si lo lograron o no, sí fue fácil o no graficarlos.
CIERRE: 4:20 a 4:45 pm
Finalizar la actividad del día, sentándonos en círculo para compartir que les pareció las actividades realizadas. Si fue
fácil o difícil de aprender sobre el tema, de cuál insecto aprendieron más.
4:45 a 5:00
Limpieza de mesas y organización de sillas
Despedida
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN APRENDO CON LOS INSECTOS

ALUMNOS

DIE
AXEL YAHIR
ESMERALDA
ADRIAN

JUAN
MAIA
HANNA
LEONARDO
AITANA
DANIEL
TADEO
SULEM
SANTIAGO
VICTORIA
JESUS ADRIAN
GRETTEL
KAEL
JOSE ALFREDO
INGRID VANESSA
CARLOS S
ERICK
THAILY
EDWIN
ALLISON
CRISTINA
DORLAN
XIMENA
CAMPO O ÁREA

SAMANTHA
NIVEL
DIA

CRITERIOS

Explica al grupo, ideas propias sobre algún tema o

N3

suceso, apoyándose en materiales consultados

Mediante cuestionamientos explica ideas sobre
N2

algún tema investigado.

Muestra la investigación o material consultado,
muestra dificultar para explicar al grupo acerca de
N1

un tema o suceso.
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos,
fenómenos y elementos naturales, utilizando
N3

registros propios y recursos impresos.

Comunica lo que observa acerca de seres vivos
N2

mediante cuestionamientos.
Muestra recursos propios para comunicar lo que
N1

observa de seres vivos o elementos naturales.

N3

Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

N2

Cuenta colecciones no mayores a 13 elementos.

N

Cuenta colecciones no mayores a 7 elementos.

1

Obtiene, registra, representa y describe información

para responder dudas y ampliar su conocimiento en
N3

relación con plantas, animales y otros elementos

naturales.

Describe información para responder y ampliar su

N
2

conocimiento en relación animales plantas.

Obtiene información para responder dudas y ampliar su
N
1

conocimientos acerca de elementos naturales y seres vivos.