PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

1.-DATOS REFERENCIALES

1.1 UNIDAD EDUCATIVA :

1.2.- NIVEL : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
1.3.- AÑO DE ESCOLARIDAD : Tercer año
1.4.- TRIMESTRE : Primero
1.5.-CAMPO : Comunidad y Sociedad, Vida Tierra y Territorio, Ciencia
Tecnología y Producción.
1.6.- ÁREAS : Comunicación y lenguajes, Ciencias sociales, Artes
plásticas, Ciencias naturales, Matemática
1.7.- TIEMPO : Febrero a marzo
1.8 .- MAESTRA (O) :

2.- PLANIFICACION
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO

“Prevenir la violencia con respeto y responsabilidad”

OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL:

Fortalecemos la práctica de valores socio comunitarios y principios ético- morales, en el
desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento
lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria
biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza,
deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la
exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad,
diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.

PERFILES DE SALIDA DEL AÑO DE ESCOLARIDAD POR CAMPOS Y ÁREAS DE SABERES Y

CONOCIMIENTOS.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

Comunicación Oral
Interactúa en situaciones comunicativas, expresando sus ideas, emociones de
manera coherente utilizando recursos no verbales y de acuerdo con el propósito
comunicativo, en LC, LO, LE.
Dialoga y escucha para resolver problemas, necesidades, desarrollar actividades
en la escuela y comunidad.

Lectura Comprensiva

Lee y comprende el contenido de textos narrativos, reconstruyendo la secuencia

de las acciones, el ambiente, las características de los
 personajes, relaciones de causa y consecuencia emitiendo además unaopinión
sobre el mismo.

Escritura Creativa

Escribe creativamente textos literarios y no literarios de manera organizaday

consecuente considerando el contenido, propósito comunicativo y destinatario.

CIENCIAS SOCIALES

o Ejerce su derecho a elegir y describe la organización de su municipio.

o Identifica y describe las características principales del municipio: creación,

actividades productivas y ligares culturales.

o Dialoga y explica sobre el rol de las organizaciones sociales y expresa la noción del
tiempo histórico a través de la recordación de las fechas cívicas del
departamento.

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los contextualiza a temassociales de su

entorno con cierta proporcionalidad.
CIENCIAS NATURALES

Madre Tierra

o Valora críticamente las relaciones de equilibrio entre los elementos de un ecosistema,

la preservación del agua y manejo de residuos sólidos, aguas residuales como
acciones preventivas ante riesgos de desastres.

La Tierra y el Sistema Solar

o Identifica y explica, por medio de modelos, las características, los movimientos de

rotación y traslación, considerando sus efectos en la tierra.

MATEMATICA

Números y Operaciones
Resuelve y plantea problemas aritméticos de adición, sustracción de números
naturales de cinco y cuatro dígitos y la multiplicación, división de números naturales de
tres dígitos aplicados en situaciones de la vida.

Geometría
Identifica, describe y compara ángulos, círculo, circunferencia, perímetros yárea en su
entorno natural y arquitectónico.
 Variación

Selecciona, describe y registra patrones numéricos, usando una variedadde

estrategias en tablas, la adición, sustracción y multiplicación.

-CONTENIDOS CURRICULARES.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: COMUNIDAD Y SOCIEDAD.
 Comunicación y Lenguajes.
La comunicación
o La comunicación verbal y no verbal
El cuento: comprensión lectora y producción de textos
o Orden alfabético
o Serie de palabras
La anécdota: comprensión lectora y producción de textos
o Coherencia del articulo y el sustantivo
o La coma y el punto aparte
 Ciencias Sociales.
 Ejercicio de la democracia en la elección de dirigentes y
autoridades a nivel municipal y departamental.
 Gobierno autónomo Municipal: alcalde y consejo municipal.
 Creación o fundación del municipio y personalidades destacadas.

 Artes Plásticas y Visuales.

 Dibujo contorno, silueta contorno de animales plantas y personas.
 Dibujo infantil bidimensional: animales, vegetación y personas.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA TIERRA Y TERRITORIO.
 Ciencias Naturales.
 Pisos ecológicos y biodiversidad en equilibrio con la Madre Tierra en laprovincia.
 Preservación del agua potable y adaptación al cambio climático.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN.

 Matemática.
NÚMEROS Y OPERACIONES

 Números naturales
- Números del 1001 al 10000. Cantidad y representación simbólicacon
objetos del entorno.
 - La recta numérica (1001-10000)
- Valor posicional de los números (unidades, decenas, centenas,unidad
de mil, decena de mil)
- Relaciones de comparación entre números naturales de cincodígitos:
mayor, menor e igual.
- Números pares e impares (1001- 10000)
Adición y sustracción de números naturales
- Operaciones de adición y sustracción de forma horizontal yvertical
con cuatro dígitos.
- Resolución de problemas de adicción y sustracción aplicados a lavida
cotidiana con tres dígitos.
Secuencia y patrones
- Patrones numéricos en tablas.
- Patrones de adición y sustracción.
ACCIONES DEL PSP

Concientización y sensibilización sobre la importancia del PSP de

acuerdo al año de escolaridad.

MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS / EVALUACIÓN

MATERIALES
SER

PRÁCTICA Cuadernos:  Puntualidad enel

Carpeta ingreso aclases
 Conversación a través de la expresión  Espera su turno
Archivador
mímica. para participar.
Personal
 Presentación del alfabeto en un  Responsabilida d
cuadro. Hojas en la entrega de
 Relato de una anécdota divertida Marcador sus tareas
sucedida a cada uno. Colores
SABER
 Elección de la mesa directiva del Láminas
curso.  Diferenciación
 Elaboración de cuadros con la silueta comunicación
de animales, personas y plantas. verbal y no
 Realización de dibujos , paisajes de la verbal.
naturaleza.
  Presentación de un cuadro de los Cuadros Papel  Identificación del
diferentes pisos ecológicos existentes lustre Cartulinas sustantivoen
en nuestro país. Plásticos Tijeras una
 Experimentación tomando una vaso Plastilina Hojas oración.
de agua. de color  Identificación de
 Observación de números superiores a Computadora las
cuatro cifras. principales
 Conversación sobre las actividades Celular autoridades del
comerciales (compra y venta). país,
Implementos de departamento y
TEORÍA
bioseguridad. municipio.
 Análisis de la conversación y
posterior conceptualización del tema  Identifica las tres
describiendo las diferentes formas de zonas geográficas
comunicación. denuestro país.
 Identificación de las vocales y  Identificación de
consonantes, así como los dígrafos, y los estadosdel
posterior escritura en sus cuadernos. agua.
 Análisis y conceptualización del  Reconocimiento
tema “La anécdota”, identificando del valor
sus características. posicional de los
números.
 Análisis de la actividad realizada y
posterior conceptualización del  Identificación de
significado y características de la las
Democracia, identificando las propiedadesde
autoridades más importantes del la suma.
país, del departamento y del  Descripción del
municipio, así como sus funciones procedimiento
principales. de la prueba de
 Análisis de la actividad realizada y la suma y resta.
conceptualización del significado HACER
de lo que es la Silueta.
 Utilización de
 Conceptualización sobre la
las diferentes
bidimensionalidad de nuestros
 Producción de
dibujos realizados en las hojas del
textos propios :
cuaderno.
cuento,
 Conceptualización de los pisos
anécdota,
ecológicos y posterior análisis de las
receta.
características de los diferentes pisos
 ecológicos que existen en nuestro país. Utilización
 Identificación de las características correcta de la
propias del agua, así como lo coma y el
indispensable de su potabilización para punto en sus
el consumo humano. textos propios.
 Conceptualización de los números Explicación del
naturales con cantidades superiores a significado de la
cuatro, cinco y seis cifras. Lectura y democracia en
escritura. Identificación de distintas sus
cantidades numéricas según el valor palabras.
posicional. Explicación de
 Sistematización de la suma y resta, las
identificando sus términos y características
propiedades. del agua:
 Resolución de problemas planteados incolora,
de la vida real. inodora e
 Análisis y resolución de adición y insípida.
sustracción, siguiendo patrones Lectura y
numéricos. escritura de
cantidades
VALORACIÓN mayores a
1000.
 Reflexión sobre la importancia de la
Resolución de
comunicación y los signos
ejercicios de
lingüísticos(abecedario) para la vida de
suma y resta con
las personas.
su prueba.
 Valoración sobre las diferentes formas
DECIDIR
que tenemos las personas para
expresar nuestras emociones, Promueve el
sentimientos, sentimientos y vivencias. diálogo como
 Reflexión sobre la importancia de la medio para
Democracia para lograr una solucionar los
convivencia pacífica entre las problemas.
personas. Promueve la
 Apreciación de las diferentes formas de práctica
expresión artística. constante para
 Valoración y reconocimiento sobre superar sus
la diversidad de pisos ecológicos en dificultades.
nuestro país.
 Reflexión sobre la importancia del
cuidado y preservación del aguacomo
recurso vital para los seres vivos.
 Reflexión sobre la importancia de los
números en la vida cotidiana.
PRODUCCIÓN
 Producción de textos
propios(cuento, acróstico, poesía)
 Cuadros con siluetas y
dibujosbidimensionales.
 Maqueta del ciclo del agua.

Pizarras de cada estudiante, marcadores, cuadrosdidácticos,

marcadores, material del estudiante, computadora, libros,
MATERIAL DEAPOYO
videos, juegos, cartillas, etc.

PRODUCTO o Álbum de Producción de textos propios.

o Maqueta
Programa de estudio “EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL TERCER AÑO”; Lineamientos Curriculares del
BIBLIOGRAFÍA
Subsistema de Educación Regular; Documento de trabajo
(CUADERNO PARA LA PLANIFICACION CURRICULAR); Textos
de Apoyo (con contenidos de esquemas del plan anual y
trimestral); libros y cartillas de apoyo “Ministerio de educación”
Texto de grado, periódicos ; internet y otros

LUGAR Y FECHA: ORURO, MARZO DE 2023