U.E.

N: Vicente Wallis
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Popular para la Estado Carabobo Escolar Calle laurencio Silva
Educación Guacara C/Av. Carabobo. No.16
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Proyecto de Aprendizaje
Docente: Sair Hermoso Grado y sección: 2do “B” PA Nº III Del 16/04 al 15/06/18
Nombre del Proyecto de Aprendizaje: “Los Juegos de ayer y hoy una
experiencia maravillosa.”

Diagnóstico: Es notorio el interés de los  niños (as) de llevar a cabo todas las actividades con creatividad y
entusiasmo. Hace propicio llevar a cabo estrategias que les permitan un aprendizaje significativo, en tal sentido es
importante que sean actividades agradables, como el aprender a través del juego y por qué no ampliar , sus
conocimientos acerca de los juegos, reglas y propósitos y poder hacer comparaciones de épocas y hablar de cultura
e historia. Lograr entonces que nuestros niños (as) logren un aprendizaje significativo de los contenidos por área
partiendo del disfrute del juego.

Finalidad:
Llevar a cabo actividades significativas de lectura y escritura con los juegos de ayer y hoy, donde los niños (as)
comparen y valoren la importancia de vivir la experiencia de ser niños, conjuntamente con la participación de
juegos didácticos y motrices que les permitan un aprendizaje creativo y construidos por ellos mismos. Afianzar
los conocimientos en las áreas académicas, además de valorar la importancia de los juegos en el aprendizaje y
aprender a llevar instrucciones tanto en las actividades pedagógicas como en las actividades recreativas.
 Áreas Componentes
Lenguaje, Comunicación La comunicación y el lenguaje
y Cultura como expresión social y cultural.
Desarrollo del pensamiento
matemático a través de los
Matemática, Ciencias números, formas, espacios y
Naturales y Sociedad medidas.
Exploración, identificación y
aplicación de procesos y
conocimientos matemáticos y de
las ciencias naturales más
complejos valorando su
importancia para la vida en
sociedad.
Contenido
Discriminación de características al
describir.
Textos instruccionales.
Signos de Afirmación e interrogación
Trabalenguas, retahílas, adivinanzas,
chistes y canciones.
Dramatización de personajes y oficios.
Anticipación de la lectura a partir de
imágenes, enunciados y títulos.
Lectura y escritura ( cuentos, noticias,
cartas, recetas, descripciones,
informaciones, relatos, poemas y
juegos )
Redacción colectivas e individual y en
grupo de textos sencillos a partir de
experiencias vividas.
Números Ordinales
La multiplicación desde el principio
aditivo.
Operaciones de multiplicación
Figuras planas:
Comparación de figuras estudiadas
con formas encontradas en el
entorno.
Trazado y construcción de figuras
planas ( dama, ludo, ajedrez )
Salud e higiene:
Normas higiénicas para el aseo
personal.
Los sentidos: Clasificación de objetos
Finalidad
Comprende diversos textos
narrativos relacionados al tema
identificando los aspectos formales
de la escritura, usando un tono de
voz adecuado.
Redacta textos partiendo de
experiencias individuales y grupales
con coherencia y de acuerdo a su
nivel de aproximación a la lectura y
escritura.
Nombra personas, animales y objetos
usando la ordinalidad según su
posición hasta el 30º.
Realiza de manera efectiva
operaciones de multiplicación
partiendo del principio aditivo hasta
el múltiplo 3.
Compara figuras geométricas con
algunas formas del entorno natural,
además usa dichas figuras para
construir juegos y disfrutarlos en
grupo con armonía.

Ciencias Sociales,
Ciudadanía e Identidad
La ciudadanía y la identidad
como elementos de creación de
la sociedad.
Educación Física,
Deportes y Recreación
La educación física como medio
fundamental para la salud
integral y el desarrollo de las
habilidades y destrezas del
pensamiento.
INTENCIONALIDADE
S
por su color, La textura.
Narración de experiencias donde se Reconoce la importancia de los
destaquen los valores, derechos y derechos como niño a la recreación y
deberes de los niños. conservación del ambiente para su
Importancia de la conservación del disfrute.
medio ambiente para la recreación. Compara los juegos ancestrales con
Pasado familiar los actuales y tiene noción de los
Reconocer los juegos que realizaban cambios que existe entre los juegos
sus abuelos y padres. pasados y presentes.
Noción de cambios que existe entre
los juegos pasados y presentes.
Construcción de formas sencillas
mediante el moldeado ( juegos,
juguetes, objetos de deportes )
Dibujos y pintura de juegos, juguetes.
Ejecución de actividades lúdicas para Ejecuta actividades como juegos,
la creatividad y la integración como dramatizaciones, bailes tradicionales
equipo. donde pone de manifiesto la
Identificación y práctica de reglas creatividad e integración en equipo.
básicas del ajedrez: elementos
básicos, el tablero, las piezas y
movimientos básicos.
Actividades físicas para afianzar las
diferentes formas de comunicación: el
movimiento corporal, la música,
mímicas de personajes,
dramatizaciones, bailes tradicionales e
indígenas individuales y colectivos.
Indicadores
  Comprende diversos textos narrativos relacionados al tema.
APRENDER A
REFLEXIONAR  Lee y comprende la lectura.
 Identifica y conoce los aspectos formales de la escritura.
 Redacta cuentos, experiencias y vivencias acerca de los juegos.
 Valora la importancia de jugar como símbolo de recreación y aprendizaje.
 Comparte las experiencias de sus padres.
APRENDER A
 Dibuja, colorea, moldea, traza y otros.
VALORAR  Construye adivinanzas, versos, relatos a partir de sus experiencias.
 Sigue normas al participar en actividades lúdicas.
 Valora la importancia de mantener limpio el lugar de trabajo y juegos
 Nombra personas, animales y objetos usando la ordinalidad
 Realiza operaciones de multiplicación partiendo del principio aditivo hasta el múltiplo 3.
APRENDER A
 Compara figuras geométricas con algunas formas del entorno natural
CONVIVIR Y  Reconoce la importancia de los derechos como niño a la recreación
PARTICIPAR  Compara los juegos pasados y presentes.
 Participa en juegos, dramatizaciones, bailes tradicionales
 Respeta el turno del jugador

APRENDER A
CREAR
 Adaptación Curricular
Nombre de escolares

Torrens Samuel

Tipos de Adaptaciones:

Metodológicas : ___(X)_____ Actividades:_____(X)_____ Objetivos:____(X)______ Evaluación: ___(X)__________

Estrategias
. Dentro de estas también se puede incluir la ubicación del niño en el aula, en este caso, será conveniente su
Ubicar al escolar cerca del maestro eliminando estímulos distractores.
Permitir tener más tiempo para realizar los trabajos.
Facilitar instrucciones claras y precisas.
Construir ábaco con apoyo del representante para la iniciación en la adición y sustracción.
Utilizar material impreso para la extracción de letras y formar algunos sonidos.
Utilizar un cuaderno viajero para estar en contacto permanente con el representante y poder apoyar las actividades escolares en el
hogar.
Construir mapas mentales según el tema a través de recortes de imágenes.
Elaborar menúes nutritivos a través de recortes y expresar lo construido de manera oral.
Elaborar juego de memoria con imágenes de juegos tradicionales y juegos actuales.
Actividades de asociación imagen-palabra
Aplicar distintas expresiones artísticas a imágenes relacionadas con el proyecto de aula.