ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL “RIOBAMBA”

AÑO LECTIVO 2022-2023

PANAMERICANA SUR KM. 16½ Y PASAJE PATRICIO ROMERO
Telf. 022690601
17H01056@gmail.com

PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Geovanna ASIGNATURA: GRADO/CURSO/PARALELO: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
Quintana. Lic. Mónica Caicedo. Lic. Norma
Valdiviezo. Lengua y Literatura 3 ero A-B-C-D 12-09-2022 30-09-2022

Lic. Verónica Venegas Matemática

Estudios Sociales

Ciencias Naturales

OBJETIVO GENERAL:

2. PLANIFICACIÓN

Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales

Competencias:

ESTRATEGIAS METADOLOGICAS
DESTREZAS CON CRITERO
¿Cómo va a aprender?
DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE
¿Qué van aprender?
EVALUACIÓN RECOMENDACIONES PARA
TRABAJO AUTÓNOMO
EL REPRESENTANTE LEGAL
SEMANA DEL 12 AL 16 SEPTIEMBRE

Lengua y literatura Aplica los -Dinámica: Escuchar el Audio-cuento https://www.youtube.com/watch?v=HxcwLKrmP-w Motivar el hábito con la lectura
conocimientos CUENTO VALOR DE RESPETO/ APRENDO EN CASA con textos apropiados para su
lingüísticos (léxi- -Leer el mensaje: edad.
cos, semánticos,
sintácticos y
LL.2.3.8. Aplicar los fonológicos) en la
Seguir paso a paso las actividades
conocimientos lingüísticos decodificación y - Copiar el mensaje en el cuaderno
planteadas para el aprendizaje
(se- mánticos, sintácticos, comprensión de -Expresar aleatoriamente lo que entiende del mensaje
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tex- tos y lee de significativo de nuestros hijos

manera silenciosa -Dinámica: Canción Buenos días señorita
y personal en - Conversar como se sienten al saludar en la escuela
-Interiorizar el significado del respeto
situaciones de
El respeto es un valor que permite al ser humano reconocer, aceptar, apreciar y valorar las Presentación adecuada de las
recreación, tareas.
cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de
información y es- los derechos de los individuos y de la sociedad.
tudio. (Ref. - Escribir un cartel de este valor, y colocarlo en un lugar visible para el aula
léxicos y fonológicos) en la - Colorear la hoja de trabajo
I.LL.2.6.1.)
de- codificación y
comprensión de textos.
-Dinámica: Canción Buenos días señorita
-Practicar el valor del respeto dentro y fuera del aula, saludando siempre en las mañanas
-Practicar valores a fines al respeto como la cortesía con los adultos y compañeros en la IE.
- Decoro la imagen con material disponible
-Escribo un mensaje corto de como respeto a mi compañero-a, y amigo
Usando los siguientes valores
Cortesía
Ayuda
Respeto
Perdón

MATEMATICA I.M.2.3.3. Utiliza FIGURAS GEOMÉTRICAS

● Hacer que el estudiante
elementos Dinámica el Rey manda
M.2.2.3. Identificar formas Lluvia de ideas sobre repase las figuras
básicos de la
cuadradas, triangulares, ¿Qué forma tienen los objetos que encontraron? geométricas y que
Geometría para
rectangulares y circulares relacione las figuras
dibujar y describir Luego trabajar las imágenes en la pizarra geométricas con su
en cuerpos geométricos figuras planas en
del entorno y/o modelos entorno.
objetos del Comentar que figuras geométricas recordaron
entorno. En la hoja de trabajo poner una x a los triángulos, un visto a los cuadrados, una carita feliz a los
geométricos. círculos y un punto rojo a los rectángulos.
Enviar las hojas de trabajo
Nombrar las figuras geométricas y dibujarlas en el cuaderno

CN.2.1.2. Observar e I.CN.2.1.1. Explica Realizar una dinámica.

identificar los cambios en el ciclo vital del Leer la siguiente información
el ciclo vital del ser ser humano, Seguir paso a paso las actividades
Un ciclo de vida es un conjunto de etapas por las que pasa un organismo en toda la etapa de planteadas para el aprendizaje
desde la
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identificación de su vida desde que nace hasta que mueren personas animales y plantas. significativo de nuestros hijos
los cambios que

Se producen en
sus etapas e Observar los gráficos Cuidar el orden y la limpieza en
humano.
las tareas realizadas en casa.
importancia.

(J.2., J.3.) Identificar y escribir el ciclo de vida de los seres humanos.

Realizar un collage sobre el ciclo de vida de un familiar.

ESTUDIOS SOCIALES I.CS.2.1.1. Canción de la familia dedo Verificar la realización de las

Describe los Preguntas previas actividades.
CS.2.1.1. Reconocer a la diferentes tipos ¿Qué es la familia?
familia como espacio ¿quiénes viven en casa? Firmar las actividades como
de
primigenio de comunidad Observar y describir los tipos de familia constancia de la revisión de las
y núcleo de la sociedad, familia y mismas
Identificar y colorear a qué tipo de familia pertenece nuestra familia
constituida como un reflexiona sobre
sistema abierto, donde sus los derechos que Representar a la familia gráficamente, identificar a cada miembro con su nombre
miembros se Enlistar las actividades que realiza en familia.
ejercen y las Seguir paso a paso las actividades
interrelacionan y están Mencionar los valores que se practica dentro de la familia.
responsabilidades planteadas para el aprendizaje
unidos por lazos de
que cumplen Elaborar un árbol genealógico de la familia significativo de nuestros hijos
parentesco, solidaridad,
afinidad, necesidad y
cada uno de sus
amor; apoyándose
miembros,
mutuamente para Presentación adecuada de las
reconociendo tareas.
subsistir, concibiéndose
Proporcionar las hojas de trabajo
como seres únicos e su historia
irrepetibles. familiar como
parte importante

en el
fortalecimiento
de su propia
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identidad. (J.1.,
J.3.) CS

SEMANA DEL 19 AL 23 SEPTIEMBRE

I.LL.2.5.3. SEMANA DEL 19 AL 23 SEPTIEMBRE Acompañamiento en las tareas

Construye -Dinámica: Adivina adivinador…Adivinanza, leer en voz baja y alzar su mano si tiene la respuesta. remitidas por el docente.
criterios,
-Leer en grupos de niños en voz alta la adivinanza y después el grupo de niñas de la misma forma,
opiniones y emite
utilizando pausas y vocalizando las palabras.
juicios acerca del - Contestar las siguientes preguntas: Seguir paso a paso las actividades
contenido de un ¿Quiénes van y vienen cargadas? planteadas para el aprendizaje
texto, al distinguir ¿Las hormigas se detienen en el camino? significativo de nuestros hijos
LL.2.3.5. Desarrollar realidad y ficción, ¿Dé quiénes se habla en la adivinanza?
hechos, datos y -Formar 2 oraciones con las hormigas.
estrategias cognitivas
como lec- tura de opiniones, y
-Dinámica: Adivina adivinador Presentación adecuada de las
paratextos, desarrolla
-Conversar de la utilidad del reloj en el día tareas.
establecimiento del estrategias -Formar grupos para enlistar los beneficios de ser puntuales en nuestras vidas diarias.
propósito de lectura, cognitivas como - Colorear el reloj
relectura y parafraseo para lectura de
autorregular la paratextos, esta-
comprensión de textos. blecimiento del
propósito de -Dinámica: Adivina adivinador
lectura, relec-
-Repetir la adivinanza en voz baja, con voz ronca y muy lentamente
tura, relectura -Copiar la adivinanza en el cuaderno
selectiva y -Encerrar las silabas simples con el color amarillo y las silabas dobles con el color verde
parafraseo, para
autorregular la -Dinámica: Adivina adivinador
comprensión. -Leer la adivinanza en forma aleatoria
-Realizar una Sopa de sílabas simple y dobles
(J.4., I.3.) -Formar palabras y enumerarlas
-Escribir 5 oraciones con cada palabra

M.2.1.1. Representar I.M.2.1.1. CONJUNTOS Y SUBCONJUNTOS

● Hacer que el estudiante
gráficamente conjuntos y Discrimina Realizar la dinámica agua de limón
Indagar que son los conjuntos y de que están compuestos. repase la formación de
subconjuntos, propiedades de
Lluvia de ideas conjuntos y
discriminando las los objetos y
Observar las imágenes

propiedades o atributos de
los objetos.
CN.2.2.4. Explicar la
importancia de la
alimentación
saludable y la actividad
física, de acuerdo a su
edad
y a las actividades diarias
que realiza.
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obtiene subconjuntos
subconjuntos de Preguntar: ¿porque en el primer conjunto hay otro conjunto dentro?
un conjunto Podemos hacer un sub conjunto del segundo conjunto Enviar las hojas de trabajo
Trabajar la siguiente hoja de trabajo
universo. Formar un conjunta de animales salvajes y el otro conjunto de animales domésticos
Forme conjuntos de sus compañeros y compañeras de acuerdo a su género
ICN.2.4.2. Explica Dinámica de iniciación muévanse las frutas. Verificar el cumplimiento de las
la importancia de actividades.
mantener Conversar y discutir sobre experiencias de la dinámica.
una vida Lee y conoce el significado del siguiente extracto.
saludable en Controlar el orden y limpieza de
Un alimento en mal estado, la falta de higiene o las prisas al comer pueden perjudicar nuestra salud. las tareas.
función de la
Proporcionar las hojas de trabajo
Por ello, es conveniente seguir estos consejos.
comprensión de
habituarse a una Observa la siguiente imagen y valora las porciones de alimentos que debemos de consumir.
dieta alimenticia
Hoja de trabajo, realizar la siguiente sopa de letras.
equilibrada,
realizar actividad
física Dibuje un plato de comida saludable, y decore a su gusto cada alimento (plastilina, papel brillante,
temperas etc.)
según la edad,
cumplir con
normas de
higiene corporal y
el adecuado
manejo de
alimentos en sus
actividades
cotidianas,
Dentro del hogar
como fuera de él.
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(J3, S1)

I.CS.2.3.1. Canción “voy a la escuela” https://www.youtube.com/watch?v=Vdp3VgbV9u4 Verificar la realización de las

Reconoce los actividades.
datos importantes Realizar un recorrido breve de la escuela
Designar responsables para hacer el papel de guías Firmar las actividades como
de su escuela Preguntar a un miembro de la escuela cuál es su función constancia de la revisión de las
ESTUDIOS SOCIALES (nombre, Identificar cuales son los colores que representan a nuestra escuela mismas
símbolos, Identificar en las imágenes que áreas tiene nuestra escuela, escribir los nombres
CS.2.3.2. Reconocer la
historia)
escuela como un espacio Enlistar las personas que trabajan dentro de la escuela y escribir que actividad realiza.
de interacción compartida, y la identifica Graficar la escuela y su bandera, colocar el nombre completo de la escuela. Seguir paso a paso las actividades
lúdico y de aprendizaje como un espacio planteadas para el aprendizaje
con compañeros y de socialización significativo de nuestros hijos
maestros, basado en
acuerdos, normas, e intercambio de
aprendizajes con
derechos y deberes. CS
Presentación adecuada de las
compañeros y tareas.
maestros, que Proporcionar las hojas de trabajo
influirán en la

construcción de
su identidad. (J.3.,
I.2.).

SEMANA DEL 26 AL 30 SEPTIEMBRE

LL.2.4.3. Redactar, en Escribe diferentes SEMANA DEL 26 AL 30 SEPTIEMBRE Prestar tiempo de calidad a sus
situaciones comunicativas tipos de textos niños con actividades que
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narrativos -Dinámica: El Rey Manda fortalezcan los lazos familiares.

(relatos escritos - Cumplir consignas
de experiencias -Observar y leer el cartel
-Analizar cada recomendación
personales,
-Escribir en una hoja las recomendaciones que me gustaría seguir
hechos cotidianos
u otros sucesos y Reconocer conectores de tiempo
aconte- cimientos -Dinámica: Simón dice y auditivos.
que lo requieran,
de interés), -Cumplir consignas que le indica su maestra con objetos del aula
narraciones de
ordena las ideas -Dialogar de la importancia de cuidar sus útiles escolares
experiencias personales, - Escribir un cartel con una frase como: Soy responsable de mis pertenencias
cro-
hechos cotidianos u otros -Coloree los útiles escolares
nológicamente
sucesos o acontecimientos
mediante
de interés, ordenándolos
conectores tem- -Dinámica: El Rey Manda
cronológicamente y
porales y aditivos. - Recordar que realizó el fin de semana con actividades en familia.
enlazando los por medio
(Ref. I.LL.2.9.1.) - Enlistar algunas actividades mencionadas en el pizarrón o papelotes.
de conectores temporales
- Resaltar la importancia de una convivencia sana en familia y en la escuela.
y auditivos. - Realizar 2 oraciones con cada consigna
1.- Utilizar conectores temporales con las siguientes palabras:
FAMILIA PARQUE JUEGOS
2.-Recurrir a conectores auditivos con las siguientes palabras:
ESCUELA AMIGOS CLASE DOCENTE

I.M.2.1.2. SUMAS Y RESTAS

● Hacer que el estudiante
Propone patrones Dinámica´´ tingo tango´´
M.2.1.3. Describir y
Mediante la dinámica preguntar sumas breves y simples como 2+3, también restas como cuatro repase las sumas y
reproducir patrones y construye series
naranjas me como dos cuanto me queda. restas.
numéricos basados en de objetos,
Luego de ello observar las imágenes
sumas y restas, contando figuras y Enviar el material necesario para
hacia adelante y hacia secuencias Reconocer que representa el signo más (+) y el signo menos (-) trabajar en hora clase.
numéricas. Realizar las operaciones en la pizarra
atrás.
Después de trabajar con figuras, realizamos las siguientes operaciones con sumas y restas de decenas

Trabajar en el cuaderno 5 sumas y 5 restas de decenas

CN.2.1.4. Observar y Clasifica a los Realizar una dinámica sobre los animales. Verificar el cumplimiento de las

describir las características
de
los animales y clasificarlos
en vertebrados e
invertebrados,
por la presencia o ausencia
de columna vertebral
ESTUDIOS SOCIALES
CS.2.3.4. Identificar los
derechos y Identificar cuál de ellos se practica en casa
responsabilidades de los
niños y niñas mediante la
participación en espacios
familiares, escolares y en
su ejercicio ciudadano. CS
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animales en Lluvia de ideas. actividades.
vertebrados e Observar y responder preguntas de forma oral.
invertebrados, en Trabajar en la pizarra.
función de la Comentar sobre las imágenes de los animales. Controlar el orden y limpieza de
Leer la siguiente información. las tareas.
presencia
Proporcionar las hojas de trabajo
Trabajar en grupos
o ausencia de
Buscar información sobre los animales, pegar gráficos y clasificarlos según su alimentación.
columna
vertebral y sus
características
externas (partes
del cuerpo,
cubierta corporal,
tamaño, forma de
desplazarse,
Alimentación).
(J.3., I.2.). (Ref.
I.CN.2.2.1.
I.CS.2.1.2. Analiza Lluvia de ideas Verificar la realización de las
los lazos y la Recordar los derechos y responsabilidades que conoce actividades.
historia familiar
Firmar las actividades como
que unen a los Dialogar sobre las responsabilidades constancia de la revisión de las
Encontrar en la sopa de letras los derechos de los niños, niñas y adolescentes,
miembros de su mismas
familia,
identificando la
importancia de Seguir paso a paso las actividades
contar planteadas para el aprendizaje
significativo de nuestros hijos
con acuerdos,
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vínculos, valores,
trabajo
Presentación adecuada de las
equitativo, tareas.
derechos y Proporcionar las hojas de trabajo
responsabilidades

que cumplir en
función del
bienestar común.

(J.1., S.1.)

3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS:

DESTREZAS CON CRITERO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DE DESEMPEÑO ¿Cómo va a aprender?
INDICADORES DE
¿Qué van aprender? RECOMENDACIONES PARA
EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO
EL REPRESENTANTE LEGAL
SEMANA DEL__________________AL_____________________

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

Lic. Geovanna Quintana. Lic. Martha Quispe MSc. Anita Gallo

Dra. Malena Vásquez

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Lic. Mónica Caicedo.

Lic. Norma Valdiviezo.

Lic. Verónica Venegas

JUNTA
DOCENTE DEPARTAMENTO DECE ACADÉMICA/COORDINADORA SUBDIRECTORA
DE SUBNIVEL EGB ……
Fecha: 14-09-2022 Fecha: 15-09-2022 Fecha: 16-09-2022