Tema-1-Gramatica.

pdf

sapientesubres

Introducción a la gramática española

1º Grado en Lingüística y Lenguas Aplicadas

Facultad de Filología
Universidad Complutense de Madrid

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 WUOLAH

Tema 1 - Gramática

1. Introducción. Qué es la gramática

Reconocemos las secuencias que pertenecen a nuestra lengua como en el caso de: “Mi
amiga bailó un tango con su novio” en contraposición a “Mi amiga bailaron un tango con su
novio”. Por mucho que el orden y las palabras clave estén en ambas oraciones, una suena
completamente ajena a la lengua.

1.1 Definición de gramática

La gramática es un conocimiento interiorizado y tácito que cada individuo construye en su
mente cuando adquiere el lenguaje.
-Es interiorizado porque las reglas de la gramática forman parte de nuestra mente.
-Y es tácito porque no hemos recibido instrucción explícita sobre él.
Esas reglas gramaticales son las reglas del sistema, no están impuestas desde el exterior,
las reglas no se las “inventan” los lingüistas o los gramáticos. Nadie nos enseña a hablar,
sino que imitamos y aprendemos intrínsecamente el sistema preexistente que pasa a existir
como parte de nosotros. Los hablantes nativos de una lengua no suelen conocer las reglas
del sistema lingüístico, a excepción de las pocas y puntuales reglas (generalmente
normativas, gramaticales o fonéticas).

1.2 Relación de la gramática con otros componentes

“La sintaxis es la parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan las
palabras y los significados a los que dan lugar esas combinaciones.”
Bosque y Gutiérrez Rexach 2009

La semántica tiene consecuencias sintácticas y viceversa, como en el caso de “El agua

contiene veneno” y “El veneno contiene agua”.

2. Los datos lingüísticos

Gramaticalidad y agramaticalidad:
Una oración o secuencia gramatical es una aquella que está bien formada, es decir, una
oración formada de acuerdo con los principios y reglas del sistema; las agramaticales son
las que no, éstas últimas se marcan con un asterisco *.

2.1 Juicios sobre los datos

Gramaticalidad y corrección:
El concepto de gramaticalidad es interno al sistema, mientras que el concepto de corrección
es externo al sistema.
La corrección idiomática representa un factor de valoración social. Ésta permite distinguir
las secuencias atestiguadas que se usan en la expresión cuidada de las que no se
consideran recomendables, ya que carecen de prestigio. Las secuencias consideradas
incorrectas no se marcan en esta gramática con ningún signo, sino que se enjuician en
función de su adecuación normativa.
La gramática tradicional ha sido fundamentalmente normativa, mientras que la gramática
moderna tiene un enfoque más descriptivo, cuyo objetivo ha evolucionado de censurar lo
que se dice a tratar de explicarlo.

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-8957832

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 Gramaticalidad y aceptabilidad:
Un enunciado aceptable es pragmáticamente adecuado y cognitivamente comprensible. No
todo lo que se dice (y se entiende) ocupa un lugar en el sistema gramatical como en el caso
de “Yo… me preocupa que no se entienda” o “Cuando vengas… necesito pan, si puedes te
pasas… mmm… ¿sales a las…? Ah, no el super está cerrado”.

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Existen también oraciones gramaticales, pero inaceptables; estas oraciones son anómalas,
pero no infringen los principios del sistema como “Las descripciones de París de Víctor
Hugo de ese libro” o “Me parece que algunos de ustedes no creen que ciertos alumnos
hayan dicho que determinados profesores no lamentan que los planes de estudio no hayan
sido modificados”. (Bosque y Gutiérrez-Rexach 2009: 33)

Gramaticalidad y adecuación:
La gramaticalidad de una secuencia se distingue de su adecuación o propiedad. La
adecuación se refiere al contexto en el que una oración se produce, una oración puede ser
gramatical pero resultar inapropiada o inadecuada en un contexto.
Orden informativo: información conocida-información nueva
a) ¿Cuándo empezó la Primera Guerra Mundial?
b) La Primera Guerra Mundial empezó en 1914
c) #En 1914 empezó la Primera Guerra Mundial (ejemplo tomado de Bosque y
Gutiérrez-Rexach 2009: 38)

Fuentes de datos:
Éstas pueden ser tanto datos producidos como datos construidos Todos los gramáticos
tradicionales combinan datos construidos (introspección) con datos tomados de fuentes
externas, como obras literarias, corpus, informantes, etc. Ejemplos:
Corpus del Español del Siglo XXI (CORPES):
https://www.rae.es/recursos/banco-de-datos/corpes-xxi
Corpus Diacrónico del Español (CORDE):
http://corpus.rae.es/cordenet.html
Corpus de referencia del español actual (CREA):
http://corpus.rae.es/creanet.html
Corpus del Español de Davies:
https://www.corpusdelespanol.org/web-dial/ Sketch Engine https://www.sketchengine.eu/

Datos positivos / datos negativos:

La introspección proporciona no solo datos positivos, sino también datos lingüísticos
negativos, es decir, secuencias agramaticales, éstas ayudan a establecer los límites
combinatorios de las palabras, a entender mejor el sistema gramatical como “¿Qué medida
te preocupa que puedan adoptar?” y “*¿Qué medida te preocupa el que puedan adoptar?”

3. Las clases de palabras. Criterios de definición

3.1 Criterios básicos de delimitación
El criterio semántico:
Las categorías del mundo físico se corresponden con las categorías de la gramática, que
refleja las propiedades del mundo físico.

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-8957832

Si recuerdas el once de España 2008 también puedes con esto con Colacao Batidos
Introducción a la gramática...
Banco de apuntes de la
 -Los sustantivos denotan personas y cosas. // Pero… “envejecimiento” es un proceso,
“inocencia, un estado o propiedad, etc.
-Los verbos denotan acciones. // Pero… “estar”, “ser”, “poder”, “permanecer”, “crecer” no
son acciones, tampoco en “El barco se hundió a causa de la tormenta” el barco está
haciendo nada.
-Los adjetivos denotan cualidades // Pero “llamada telefónica”, “la mera idea”, “el antiguo

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
ministro” no aportan cualidades se su núcleo.
¿Nos hace falta la semántica para identificar la clase de palabras? Claro que sí, pues ésta
tiene consecuencias en la sintaxis, por ejemplo:
a) ¡Mira, un tagoto!
b) Palotó en el jardín toda la tarde.
c) El tren rasolaba trondisamente hacia el catucenco.
Claramente los criterios semánticos son importantes en la delimitación de las clases
gramaticales, pero además: cuantificar, referir, predicar, son también conceptos semánticos.

Normalmente se procura apelar a criterios formales a la hora de diferenciar categorías

gramaticales.

El criterio morfológico:
Es un criterio tradicional a la hora de delimitar las clases de palabras.
Las categorías gramaticales tienen características flexivas y derivativas que las identifican
como en el caso de la flexión* y la derivación*

Criterio sintáctico:
La incidencia sintáctica ha sido siempre un criterio para diferenciar categorías. Los
elementos que tienen la misma distribución, es decir, ocupan las mismas posiciones,
pertenecen a la misma clase de palabras.
-La preposición rige un término (o complemento).
-Los verbos transitivos tienen complemento directo.
-El sustantivo va precedido por un determinante.
-El adverbio es la clase de palabras que modifica a adjetivos, verbos y otros adverbios…

Una clase de palabras es un conjunto de

palabras que comparten rasgos
morfológicos, comportamiento sintáctico y
determinados significados.

3.2 Palabras variables e invariables

Con los anteriores criterios, se pueden dividir las clases de palabras de diferentes maneras.
Por su morfología, las clases de palabras se dividen en:
-Variables. N, V, Det, Adj, Pron.
-Invariables. P, Conj, Adv.
3.3 Categorías léxicas y funcionales
Por el tipo de significado:
-Palabras con significado léxico: Su significado se puede definir haciendo referencia a
conceptos extralingüísticos. Tienen significado léxico los nombres, adjetivos y verbos;

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-8957832

Si recuerdas el once de España 2008 también puedes con esto con Colacao Batidos
 WUOLAH

algunos adverbios, preposiciones. Las categorías léxicas forman clases abiertas de

palabras, en las que se pueden añadir nuevos miembros.
-Palabras con significado funcional: Su significado se define en términos de la propia
gramática, no es explicable ni tiene sentido sin un contexto gramatical. Tienen significado
funcional los determinantes, pronombres, algunas preposiciones y adverbios, las
conjunciones. Las categorías funcionales forman clases cerradas de palabras.
En general, los verbos tienen significado léxico, pero hay algunos funcionales como “poder”,
“deber”, “ser”, etc. También hay adjetivos con significado funcional: posible, probable,
adverbios funcionales (ya, no), preposiciones funcionales (a, de)...

3.4 Categorías transversales

Son aquellas clases de palabras que abarcan varios grupos gramaticales tradicionales
(adjetivos, sustantivos, verbos, etc.) en función de algún criterio sintáctico o semántico
gramaticalmente relevante. Se suelen denominar clases transversales porque forman
paradigmas que se cruzan transversalmente con las clases de palabras tradicionales.
(definición procedente del lema “Clase de palabras transversal”, Glosario de términos gramaticales, RAE, 2019.

RELATIVOS

Pronombre “El que”

Adverbio “Donde”

Determinante “Cuyo”

CUANTIFICADORES

Pronombre “Nadie”

Adverbio “Muy”

Determinante “Dos [libros]”

4. La estructura jerárquica
La lengua no es lineal, no se van sumando las palabras a medida que se van diciendo, sino
que unas predominan sobre otras (como el núcleo de un sintagma).
*Importante para la Teoría de la X Barra en Tema 2.

4.1 Los constituyentes sintácticos

Los constituyentes sintácticos son los segmentos sensibles a distintos procesos
gramaticales. Las secuencias se pueden segmentar en constituyentes:
-Juan comía patatas con costillas.
-Juan comía patatas con el tenedor.
Hay pruebas para mostrar que las oraciones tienen estructura interna, constituyentes, y que
las operaciones que realizamos dependen de ella:
a) Sustitución (pronominal): Vi al hijo de la vecina del quinto. Lo vi; El otro día llovía.
Entonces llovía.

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-8957832

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 b) Desplazamiento: Al hijo de la vecina del quinto vi ayer.
c) Formación de preguntas y respuestas: Vi al hijo de la vecina ¿A quién viste?
d) Coordinación: constituyentes equivalentes: Vi al hijo de la vecina del quinto y a Juan;
[La casa] y [el barrio completo que ya conocías] estaban en obras.

4.2 La ambigüedad estructural

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Una prueba habitual para mostrar que la estructura existe son los ejemplos de ambigüedad
estructural (u homonimia estructural): Habló a los estudiantes de lingüística

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-8957832

Si recuerdas el once de España 2008 también puedes con esto con Colacao Batidos