UNIVERSIDAD CRISTIANA EVANGELICA NUEVO MILENIO

ASIGNATURA:

Redacción de Informe Técnico

CATEDRATICO:

Lic. María Celeste Reyes García

ESTUDIANTE:

Mario Leonel Reyes Rodríguez

CUENTA:

322170013

SEDE:

Santa Bárbara

TEMA:

Cuadro descriptivo sobre los niveles de estudio de la lengua.

FECHA:

01 de Octubre del 2023

 NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA

Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como sistema, atendiendo a las reglas que
la configuran como código lingüístico, es decir, lo que tradicionalmente se conoce como gramática y, por otro lado, como
instrumento para la interacción comunicativa, desde disciplinas como la pragmática y la lingüística textual.

Nivel Fonético-fonológico Nivel Morfológico.
Estudia la percepción y Estudia la forma de las palabras
producción de los sonidos de una a partir del análisis de sus
lengua. constituyentes con significado
Se encuentra conformado por el (léxico o gramatical). A estos
fonema que es la unidad básica e constituyentes les llamamos
indivisible de nuestro lenguaje, es morfemas.
un sonido propio de nuestra
lengua y se desarrolla a nivel Por tanto, los fonemas
prelingüístico desde el momento (unidades sin significado) se
del nacimiento hasta el primer año unen para construir palabras,
de vida: que están compuestas por
• Llanto unidades con significado
• Vocalización cantaleo-arrullo (morfemas). La disciplina que
• Balbuceo (6 meses) estudia este nivel es la
• Imitación del lenguaje (finales Morfología.
del primer año)
Nivel Sintáctico. Nivel léxico. Nivel semántico
La sintaxis estudia la manera El léxico establece unsistema Se refiere a la comprensión del
en que combinan las palabras de campos semánticos. Sin lenguaje; se inicia mucho antes de
de una lengua para así embargo, las relaciones que que el niño emita la primera palabra
conformar oraciones, cada uno se establecen entre los y es una asociación de imágenes
de sus constituyentes distintos términos son mentales que
desempeña una función meramente denotativas y posteriormente se generalizan para
sintáctica. pueden verse alteradas por la formar conceptos. Después del
connotación, que balbuceo, las vías y centros
Sus unidades son el sintagmay definiríamos como elconjunto nerviosos auditivos y visuales se
la oración. de valores subjetivos preparan para dar base de los
Orden de las palabras en la (opuesto al objetivo de la conceptos verbales y dar pie a la
oración denotación) que se añaden formación del lenguaje interior.
• Comúnmente suele ser: aún determinado término.
sujeto + verbo + La Semántica es la disciplina que
complemento. La connotación no es el único estudia el significado de las
elemento que puede alterarel expresiones lingüísticas. Como
Ejemplo: Camila saltó la valor de la palabra, Este estrategia metodológica, es común
cuerda durante el recreo también se altera en función separar el estudio del significadode
del contexto tanto las palabras y el de las expresiones
comunicativo como más complejas, como sintagmas,
lingüístico. Sin embargo, oraciones y texto.
estos cambios de significado
no dejan de ser temporales,
sólo condicionados por el
contexto.