En el presente trabajo antes ledo se logra recopilar informacin atravez de un resumen acerca de el texto antes analizado.

Una propiedad del lenguaje es que proporciona los medios para expresar infinitos pensamientos y para reaccionar apropiadamente en una infinidad de situaciones nuevas. La gramtica de una lengua concreta debe ser suplementada por una gramtica universal que explique el aspecto creativo del uso lingstico. Esta es una de las caractersticas revolucionarias de la GG. Chomsky expresa que estos aspectos creativos del lenguaje tan importantes para el estudio lingstico no han sido nunca contemplados por la lingstica moderna. Esto y mas se aborda en el siguiente trabajo. El uso real de la lengua en situaciones concretas. Slo en la idealizacin es sta reflejo directo de la competencia. Para el lingista, el problema es determinar con los datos del uso, el sistema de reglas subyacente que el hablante oyente domina y del que se vale en la actuacin concreta. Por lo tanto, la teora lingstica sera mentalstica, ya que trata de descubrir la realidad mental subyacente en la conducta concreta. Una G de una lengua pretende ser una descripcin de la competencia intrnseca del hablante oyente ideal. Si proporciona un anlisis explcito podemos llamarla Gramtica Generativa. . Una propiedad del lenguaje es que proporciona los medios para expresar infinitos pensamientos y para reaccionar apropiadamente en una infinidad de situaciones nuevas. La gramtica de una lengua concreta debe ser suplementada por una gramtica universal que explique el aspecto creativo del uso lingstico. Esta es una de las caractersticas revolucionarias de la GG. Chomsky expresa que estos aspectos creativos del lenguaje tan importantes para el estudio lingstico no han sido nunca contemplados por la lingstica moderna.

Llamo gramtica generativa a un sistema de reglas que de manera explcita y bien definida, asigna descripciones estructurales a las oraciones. Cada hablante de una lengua ha llegado a interiorizar y dominar una GG que exprese su conocimiento de su lengua. Esto no quiere decir que tenga conciencia de las reglas de la gramtica. Toda GG, tratar de procesos mentales que caen ms all del nivel de conciencia efectiva. Toda traduccin tiene ms de recreacin cuanto menos tenga de tergiversacin ya que el noticiario se limita, en principio a, los smbolos usados en el texto, pero ha parecido a aconsejable aadir algunos otros e indicar el uso ms tcnico y riguroso de las letras poniendo as la convencin fundamental. As pues el glosario pretende ser una especie de clave para ciertos trminos nuevos o de significacin muy precisa, facilitando as una recta de comprensin y acelerando la asimilacin ya q cuyo significado depende de una teora slo pueden ser cabalmente definidos. Esta introduccin no depende ni pretende ser ni exhaustiva ni rigurosa, es un estudio detenido y a fondo es inevitable consultar las obras escritas o recomendadas por Chomsky, con el fin de clarificar la exposicin y facilitar la comprensin de la gramtica.

Todas las gramticas de las lenguas naturales parecen tener la propiedad de incorporar una o mltiples oraciones a la oracin que llamaramos principal ya que la sntesis del ingenio inventivo chomskiano parece reflejar muy bien el orden y concierto que se ha de tener para que las ciencias reciban cada da aumento y mayor perfeccin, a saber: juntar la nueva invencin de los que ahora vivimos con los antiguos dejaron escrito en sus libros

Estas las reglas lgicas pueden ser expresadas en trminos puramente sintcticos, y la distincin de los lgicos entre sintaxis y semntica es, en lo que atae a los sistemas formales, la distincin entre hablar del sistema como tal (sintaxis) y relacionar el sistema con sus modelos (semntica), y mostrar que un sistema tiene al menos un modelo es demostrar semnticamente su coherencia. Las vocales, la nasalidad tiene el valor marcado y no- marcado, mientras que oralidad tiene el valor no marcado.

Si la dencidad distingue perfectamente paso a paso, por un lado y por otro, la dencidad pudiera distinguir la raiz. La novedad que se plantea en el capitulo uno no esta en presupuestos interroganticos que el autor plantea. El tema central es la estructura lexica, pa peor tratada en la primera formulacionde esta teoria La idea de una lengua se basa en un sistema de reglas que determinan la interpretacin de sus infinitas oraciones no tiene nada de original. El carcter provisional de cualquier coclusion que ahora quepa adelantar sonre teorias lingsticas, y aun gramatica inglesa, no puede ser menos ovio para cualquiera que se relacione con este tema. Nociones funcionales Las nociones implicitas estan en una situacion completamente distinta. La nocion sujeto designa una funcion gramatical y no una categoria gramatical y no una categoria gramatical. En otras palabras; es una nocion inherentemente relacional. Hay que distinguir claramente nociones funcionales como sujeto predicado, de las nociones categoriales como frase nominal verbo.

La consideracin del carcter de la gramtica que se adquiere, la degradacin y la limitadsima extensin de los datos disponibles, la uniformidad de las gramticas resultantes y su independencia respecto a inteligencia, motivacin o estados emotivos en grandes extensiones de variacin, dejan poca esperanza de que mucha de la estructura del lenguaje pueda ser aprendida por un organismo inicialmente no informado respecto a su carcter general.

El problema de delinear las capacidades cognoscitivas intrnsecas de un organismo e identificar los sistemas de creencia y de organizacin de la conducta, debera ser central en la psicologa experimental.

La consideracin del carcter de la gramtica que se adquiere, la degradacin y la limitadsima extensin de los datos disponibles, la uniformidad de las gramticas resultantes y su independencia respecto a inteligencia, motivacin o estados emotivos en grandes extensiones de variacin, dejan poca esperanza de que mucha de la estructura del lenguaje pueda ser aprendida por un organismo inicialmente no informado respecto a su carcter general. Estos datos muestran que las concepciones taxonmicas de las estructuras lingsticas son inadecuadas y que el conocimiento de la estructura gramatical no puede surgir de la aplicacin de operaciones inductivas.

. El problema ms importante en la construccin de una medida evaluativa para las gramticas es el de determinar qu generalizaciones respecto al lenguaje son significativas; una medida evaluativa debe ser seleccionada de modo que las favorezca. El problema est en elaborar un procedimiento que asigne una medida numrica de evaluacin a una gramtico en trminos del grado de generalizacin lingsticamente significativa que esta gramtica alcanza.

La interpretacin de un diagrama como este es transparente, y ha sido tratada a menudo en otras publicaciones. Si ahora se supone que es la cadena basica en otras publicaciones. Una gramatica que genera ahorrantes (de la base) puede basarse en un vocabulario de smbolos que incluya tanto formantes como smbolos categoriales. Surge inmediatamente una cuestion respecto a la eleccion de smbolos, es decir tenemos que preguntarnos si los formantes tienen caracteristicas independientes de la lengua o si no son mas que rotulos convenientes especificos de una gramatica particular.

REACTIVOS Que es la sintaxis? Que es una categoria gramatical? Cuales son las nociones funcionales?

REFLEXION

En este libro se aborda un tema importante el cual es de gran ayuda y apoyo para nuestra formacin docente, el autor trata de explicarnos que es la sintaxis. La idea de una lengua se basa en un sistema de reglas que determinan la interpretacin de sus infinitas oraciones no tiene nada de original. La gramtica generativa a un sistema de reglas que de manera explcita y bien definida, asigna descripciones estructurales a las oraciones. Cada hablante de una lengua ha llegado a interiorizar y dominar y expresar su conocimiento de su lengua.

ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUALCYOTL

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.

ASPECTOS DE LA TEORIA DE LA SINTAXIS NOAM CHOMSKY

Practicas Sociales del Lenguaje Profesor: Rubn Tovar Medina Karen Segovia 11
SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE SUBDIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCYOTL

SAN MATEO Y NARVARTE S/N COL. AMPL. VICENTE VILLADA, NEZAHUALCYOTL, MEX., C.P. 57710 TELS. 57 97 16 43 Normal3neza@prodigy.net.mx. C.C.T. 15ENS0047T