Liceo de Aserrí

Departamento de Estudios Sociales y Educación Cívica

Prof. Patricia Jiménez Álvarez

Rúbrica evaluación Trabajo cotidiano

Materia: Estudios Sociales Mes: Febrero - Marzo

Nivel: Sétimo Periodo ❶ ② Año: 2023 TRABAJO COTIDIANO: _45____%

7.1.- El mundo antiguo y la huella humana en el espacio geográfico (70.000 a. C. al 3000 a. C.)
7.1.1.- Del nomadismo a las sociedades agrícolas: movilidad y ocupación del espacio geográfico
A. Los primeros pasos del ser humano: de los homínidos al Homo sapiens sapiens
Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
1. Describe en una exposición la evolución del ser humano desde los primeros conocimiento propuesto
asistencia en la propuesto en la
homínidos hasta las sociedades de cazadores y recolectores del mundo antiguo en en la descripción de la
descripción de la descripción de la
relación con los cambios en el acceso y uso del espacio geográfico. evolución del ser
evolución del ser evolución del ser
humano.
humano. humano.
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
2. Reconoce, a través de mapas o tecnologías geoespaciales, la movilidad espacial del conocimiento propuesto
asistencia en el propuesto en el
Homo sapiens sapiens, desde África hacia otras regiones del Planeta a través del en el reconocimiento de
reconocimiento de la reconocimiento de la
tiempo. la movilidad espacial del
movilidad espacial del movilidad espacial del
Homo sapiens sapiens.
Homo sapiens sapiens. Homo sapiens sapiens.
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
3. Identifica en un cuadro comparativo las principales características sociales, conocimiento propuesto
asistencia la propuesto en la
económicas, políticas y culturales de las sociedades de cazadores y recolectores en el en la identificación de las
identificación de las identificación de las
mundo. principales
principales principales
características.
características. características.
B. La revolución neolítica: el cambio hacia la sedentarización y sociedades agrícolas (3.000 a. C. hasta 600 a. C.)
Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
1. Reconoce, a partir de la explicación de la docente, los principales factores que conocimiento propuesto
asistencia en el propuesto en el
llevaron al ser humano al desarrollo de la agricultura y la importancia para la vida en el reconocimiento de
reconocimiento de los reconocimiento de los
social. los principales factores de
principales factores de la principales factores de la
la sedentarización.
sedentarización. sedentarización.
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
conocimiento propuesto
2. Identifica a través de mapas o tecnologías geoespaciales los lugares y periodos de asistencia en la propuesto en la
en la identificación de los
origen de la domesticación de plantas y animales alrededor del mundo. identificación de los identificación de los
lugares y periodos de la
lugares y periodos de la lugares y periodos de la
domesticación.
domesticación. domesticación.
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Prof. Patricia Jiménez Álvarez

Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los

Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
conocimiento propuesto
3. Describe, por medio de un esquema, los cambios que la sedentarización de las asistencia en la propuesto en la
en la descripción de los
sociedades planteó en la división social del trabajo. descripción de los descripción de los
cambios en la
cambios en la cambios en la
sedentarización.
sedentarización. sedentarización.
Logró desarrollar el Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
conocimiento propuesto con apoyo constante y apoyos el conocimiento
4. Describe, por medio de un esquema, el papel que tuvo el desarrollo del lenguaje y la
en la descripción del asistencia en la propuesto en la
escritura en las incipientes sociedades sedentarias.
papel del lenguaje y la descripción del papel del descripción del papel del
escritura. lenguaje y la escritura. lenguaje y la escritura.
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Rúbrica evaluación Trabajo cotidiano

Materia: Estudios Sociales Mes: Marzo - Abril

Nivel: Sétimo Periodo ❶ ② Año: 2023 TRABAJO COTIDIANO: _45____%

7.1.- El mundo antiguo y la huella humana en el espacio geográfico (70.000 a. C. al 3000 a. C.)
7.1.2.- El mundo antiguo: las primeras civilizaciones del mundo antiguo
A. Dimensión espacio - temporal de las primeras civilizaciones del mundo antiguo
Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
conocimiento propuesto
asistencia en la propuesto en la
1. Identifica, a partir de una exposición, la localización espacial y la dimensión temporal en la identificación de la
identificación de la identificación de la
de las primeras civilizaciones en Mesopotamia y Egipto. localización espacial y
localización espacial y localización espacial y
temporal de
temporal de temporal de
Mesopotamia y Egipto.
Mesopotamia y Egipto. Mesopotamia y Egipto.
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
conocimiento propuesto
asistencia en la propuesto en la
2. Describe, a partir de una exposición, las condiciones ambientales que permitieron el en la descripción de las
descripción de las descripción de las
desarrollo de las primeras civilizaciones en Mesopotamia y Egipto. condiciones ambientales
condiciones ambientales condiciones ambientales
de Mesopotamia y
de Mesopotamia y de Mesopotamia y
Egipto.
Egipto. Egipto.
B. Organización de las primeras civilizaciones del mundo antiguo en Egipto y Mesopotamia
Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
conocimiento propuesto
1. Describe, a partir de la realización de una revista, las actividades económicas que asistencia en la propuesto en la
en la descripción de las
civilizaciones como la egipcia y mesopotámica desarrollaron resolver sus necesidades descripción de las descripción de las
actividades económicas
económicas. actividades económicas actividades económicas
de Mesopotamia y
de Mesopotamia y de Mesopotamia y
Egipto.
Egipto. Egipto.
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
conocimiento propuesto
2. Reconoce, a partir de una exposición, la estructura social y política que se desarrolló asistencia en el propuesto en el
en el reconocimiento de
en civilizaciones antiguas como la egipcia y mesopotámica, resultado de la reconocimiento de la reconocimiento de la
la estructura social y
producción de excedentes agropecuarios. estructura social y estructura social y
política de Mesopotamia
política de Mesopotamia política de Mesopotamia
y Egipto.
y Egipto. y Egipto.
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3. Reconoce, a partir de una práctica, el papel que tuvo la esclavitud en la producción de

bienes y obras de regadío y arquitectónicas en civilizaciones de Egipto y
Mesopotamia.
C. Prácticas y legado cultural de las civilizaciones mesopotámica y egipcia en el mundo antiguo
Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
1. Identifica, a partir de una exposición de imágenes, los principales legados culturales conocimiento propuesto
asistencia en la propuesto en la
que las civilizaciones del mundo antiguo en Egipto y Mesopotamia aportaron al en la identificación de los
identificación de los identificación de los
desarrollo de la humanidad. legados culturales de
legados culturales de legados culturales de
Mesopotamia y Egipto.
Mesopotamia y Egipto. Mesopotamia y Egipto.
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
con apoyo constante y apoyos el conocimiento
2. Valora, a partir de la pregunta problema #3, la importancia del legado cultural de las conocimiento propuesto
asistencia en la propuesto en la
primeras civilizaciones del mundo antiguo en Mesopotamia y Egipto para la sociedad en la valoración del
valoración del legado valoración del legado
humana. legado cultural de
cultural de Mesopotamia cultural de Mesopotamia
Mesopotamia y Egipto.
y Egipto. y Egipto.
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Rúbrica evaluación Trabajo cotidiano

Materia: Estudios Sociales Mes: Mayo

Nivel: Sétimo Periodo ❶ ② Año: 2023 TRABAJO COTIDIANO: _45____%

7.1.- El mundo antiguo y la huella humana en el espacio geográfico (70.000 a. C. al 3000 a. C.)
7.1.3.- Las civilizaciones de la Antigüedad Clásica -Grecia y Roma- y el origen de las sociedades occidentales (siglos V a. C. al V d. C.)
A. Estructura y organización social de las civilizaciones griega y romana
Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
Logró desarrollar el conocimiento Parcialmente logrado, con apoyo No logrado a pesar de los apoyos el
1. Identifica, en un mapa, la localización espacial y
propuesto en la identificación de constante y asistencia en la conocimiento propuesto en la
extensión territorial de las civilizaciones griega y
la localización y expansión de identificación de la localización y identificación de la localización y
romana en el tiempo.
Grecia y Roma. expansión de Grecia y Roma. expansión de Grecia y Roma.
2. Describe, a partir de una exposición, las características Logró desarrollar el conocimiento Parcialmente logrado, con apoyo No logrado a pesar de los apoyos el
geográficas que permitieron el desarrollo de las propuesto en la descripción de las constante y asistencia en la conocimiento propuesto en la
civilizaciones griega y romana en la región del características geográficas de descripción de las características descripción de las características
Mediterráneo. Grecia y Roma. geográficas de Grecia y Roma. geográficas de Grecia y Roma.
B. Dimensión espacial de las sociedades griega y romana de la antigüedad clásica
Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
1. Identifica, por medio de un tríptico, las principales Parcialmente logrado, con apoyo No logrado a pesar de los apoyos el
Logró desarrollar el conocimiento
diferencias en el control territorial que ejercieron la constante y asistencia en la conocimiento propuesto en la
propuesto en la identificación del
civilización griega y romana en la región del identificación del control territorial identificación del control territorial
control territorial de Grecia y
mediterráneo en Europa, Asia y África y sus de Grecia y Roma en el de Grecia y Roma en el
Roma en el Mediterráneo.
implicaciones sociales. Mediterráneo. Mediterráneo.
Logró desarrollar el conocimiento Parcialmente logrado, con apoyo No logrado a pesar de los apoyos el
2. Describe, en un esquema, diferencias y similitudes en la
propuesto en la descripción de las constante y asistencia en la conocimiento propuesto en la
estructura económica, social, en las civilizaciones griega
diferencias y similitudes en la descripción de las diferencias y descripción de las diferencias y
y romana; así como la importancia de la esclavitud en
economía y sociedad de Grecia y similitudes en la economía y similitudes en la economía y
ellas.
Roma. sociedad de Grecia y Roma. sociedad de Grecia y Roma.
C. Las contribuciones culturales de las civilizaciones griega y romana en la sociedad contemporánea
Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
Logró desarrollar el conocimiento Parcialmente logrado, con apoyo No logrado a pesar de los apoyos el
1. Reconoce, a partir de un video, el significado y los propuesto en el reconocimiento constante y asistencia en el conocimiento propuesto en el
límites del concepto de democracia para los griegos. del concepto de democracia para reconocimiento del concepto de reconocimiento del concepto de
los griegos. democracia para los griegos. democracia para los griegos.
Logró desarrollar el conocimiento Parcialmente logrado, con apoyo No logrado a pesar de los apoyos el
2. Identifica, a través de estudios de caso, el papel de la propuesto en la identificación del constante y asistencia en la conocimiento propuesto en la
religión en la sociedad griega y romana. papel de la religión en Grecia y identificación del papel de la identificación del papel de la
Roma. religión en Grecia y Roma. religión en Grecia y Roma.
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Prof. Patricia Jiménez Álvarez
3. Reflexiona, a partir de preguntas generadoras, sobre el
significado o la relevancia de las distintas creencias para
el ser humano a lo largo del tiempo.
4. Identifica, por medio de una presentación en papel
periódico, la importancia del legado de las instituciones
político-jurídicas del imperio romano para la sociedad
actual.
5. Valora, por medio de una presentación en papel
periódico, la importancia del legado del pensamiento
científico-racional en la sociedad contemporánea.
Logró desarrollar el conocimiento
propuesto en la reflexión del
significado de las distintas
creencias para el ser humano.
Logró desarrollar el conocimiento
propuesto en la identificación de
la importancia del legado del
imperio romano.
Logró desarrollar el conocimiento
propuesto en la valoración de la
importancia del legado del
pensamiento científico-racional.
Parcialmente logrado, con apoyo
constante y asistencia en la
reflexión del significado de las
distintas creencias para el ser
humano.
Parcialmente logrado, con apoyo
constante y asistencia en la
identificación de la importancia del
legado del imperio romano.
Parcialmente logrado, con apoyo
constante y asistencia en la
valoración de la importancia del
legado del pensamiento científico-
racional.
No logrado a pesar de los apoyos el
conocimiento propuesto en la
reflexión del significado de las
distintas creencias para el ser
humano.
No logrado a pesar de los apoyos el
conocimiento propuesto en la
identificación de la importancia del
legado del imperio romano.
No logrado a pesar de los apoyos el
conocimiento propuesto en la
valoración de la importancia del
legado del pensamiento científico-
racional.
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Rúbrica evaluación Trabajo cotidiano

Materia: Estudios Sociales Mes: Mayo - Junio

Nivel: Sétimo Periodo ❶ ② Año: 2023 TRABAJO COTIDIANO: _45____%

7.2.-. De las sociedades complejas de América y la huella ecológica del ser humano en la sociedad global contemporánea
7.2.1.- Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa Rica
A. Dimensión espacial-temporal de las sociedades azteca, maya e incas
Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
1. Reconoce, en una línea del tiempo, el Logró desarrollar el conocimiento Parcialmente logrado, con apoyo No logrado a pesar de los apoyos el
surgimiento y la localización espacial de las propuesto en el reconocimiento de la constante y asistencia en el conocimiento propuesto en el
principales civilizaciones originarias de lo que localización espacial de los Mayas, reconocimiento de la localización reconocimiento de la localización
hoy es América Aztecas e Incas. espacial de los Mayas, Aztecas e espacial de los Mayas, Aztecas e Incas.
Incas.
2. Compara, en un cuadro, las condiciones Logró desarrollar el conocimiento Parcialmente logrado, con apoyo No logrado a pesar de los apoyos el
geográficas que favorecieron el desarrollo de las propuesto en la comparación de las constante y asistencia en la conocimiento propuesto en la
civilizaciones Inca, Azteca y Maya. condiciones geográficas que comparación de las condiciones comparación de las condiciones
favorecieron el desarrollo de los Inca, geográficas que favorecieron el geográficas que favorecieron el
Mayas y Azteca. desarrollo de los Inca, Mayas y desarrollo de los Inca, Mayas y Azteca.
Azteca.
B. Características de la organización económica, social y política de los aztecas, mayas, incas
Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
1. Reconoce, en un mural, las principales Logró desarrollar el conocimiento Parcialmente logrado, con apoyo No logrado a pesar de los apoyos el
características de la organización política, propuesto en el reconocimiento de la constante y asistencia en el conocimiento propuesto en el
económica y social de las civilizaciones organización política, económica y reconocimiento de la organización reconocimiento de la organización
originarias de lo que hoy es América. social de Mayas, Aztecas e Incas. política, económica y social de política, económica y social de Mayas,
Mayas, Aztecas e Incas. Aztecas e Incas.

C. Legado cultural y situación actual de los descendientes de los grupos originarios mayas, aztecas e incas en América
INDICADORES
1. Valora, a través de un producto, la relevancia
actual de los legados culturales de las sociedades
originarias de América.
2. Identifica, en una presentación, los principales
desafíos que enfrentan los grupos descendientes
de las sociedades autóctonas en la actualidad en
diversas regiones del continente americano.
3 puntos
Logró desarrollar el conocimiento
propuesto en la valoración del legado
cultural de los Mayas, Aztecas e Incas.
Logró desarrollar el conocimiento
propuesto en la identificación de los
desafíos que enfrentan las sociedades
autóctonas en la actualidad.
Rúbrica de evaluación
2 puntos
Parcialmente logrado, con apoyo
constante y asistencia en la
valoración del legado cultural de los
Mayas, Aztecas e Incas.
Parcialmente logrado, con apoyo
constante y asistencia en la
identificación de los desafíos que
enfrentan las sociedades autóctonas
en la actualidad.
I punto
No logrado a pesar de los apoyos el
conocimiento propuesto en la
valoración del legado cultural de los
Mayas, Aztecas e Incas.
No logrado a pesar de los apoyos el
conocimiento propuesto en la
identificación de los desafíos que
enfrentan las sociedades autóctonas en
la actualidad.
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Departamento de Estudios Sociales y Educación Cívica
Prof. Patricia Jiménez Álvarez
INDICADORES
1. Describe, es un esquema, los principales rasgos
de la organización social, política, económica y
cosmovisión de los pueblos originarios, que
habitaron el territorio que hoy es Costa Rica.
2. Reconoce, en un mural, la localización espacial
y las características de los pueblos originarios,
que habitan en la actualidad el territorio
costarricense.
3. Identifica, en una exposición, los principales
desafíos que enfrentan los grupos descendientes
de los pueblos originarios en la actualidad en el
territorio costarricense.
D. Los pueblos originarios del territorio que hoy es Costa Rica
3 puntos
Logró desarrollar el conocimiento
propuesto en la descripción de la
organización social, política económica
de los pueblos originario de Costa Rica.
Logró desarrollar el conocimiento
propuesto en el reconocimiento de la
localización y características de los
pueblos originario de Costa Rica.
Logró desarrollar el conocimiento
propuesto en la identificación de los
desafíos que enfrentan las sociedades
autóctonas en la actualidad.
Rúbrica de evaluación
2 puntos
Parcialmente logrado, con apoyo
constante y asistencia en la
descripción de la organización
social, política económica de los
pueblos originario de Costa Rica.
Parcialmente logrado, con apoyo
constante y asistencia en la
identificación de los desafíos que
enfrentan las sociedades autóctonas
en la actualidad.
Parcialmente logrado, con apoyo
constante y asistencia en la
identificación de los desafíos que
enfrentan las sociedades autóctonas
en la actualidad.
I punto
No logrado a pesar de los apoyos el
conocimiento en la descripción de la
organización social, política económica
de los pueblos originario de Costa Rica.
No logrado a pesar de los apoyos el
conocimiento propuesto en la
identificación de los desafíos que
enfrentan las sociedades autóctonas en
la actualidad.
No logrado a pesar de los apoyos el
conocimiento propuesto en la
identificación de los desafíos que
enfrentan las sociedades autóctonas en
la actualidad.