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SUPERVISIÓN ESCOLAR DE JARDINES DE NIÑOS ZONA _29__

Sector 1 Unidad Regional 02
VISITAS ÁULICAS
CICLO ESCOLAR 2023-2024

Nombre de la Institución: _____Lucila Sabella______________________________

Docente: __________________________________Grado: ______ Grupo: _______ Total de niños: ______ Total de niñas: ____ Faltaron: ____

PLANEACIÓN DIDACTICA
INDICADORES SI NO OBSERVACIONES Y/O TAREAS

Presenta su planeación al corriente, de forma física

El diseño del proyecto se encuentra registrado por fases de acuerdo a la modalidad

establecida

Los PDA corresponden al contenido establecido

Los PDA seleccionados, corresponden a las necesidades de los alumnos

Se consideran como apoyo en la planeación del proyecto, uno o más los ejes articuladores y
existe una vinculación con los PDA

La utilización de los ejes articuladores tiene relación con las necesidades regionales y del
contexto comunitario

Promueve en actividades del proyecto, el uso de los libros y materiales educativos (Mi
álbum, cuaderno de matemáticas, lenguaje e inglés, etc) (Al menos dos por semana)

Se planifican las estrategias de evaluación , técnicas e instrumentos basados en los PDA a

trabajar

Registro de los recursos materiales, virtuales y humanos y estos son de fácil acceso y
acordes al contexto comunitario y la finalidad del proyecto

Organización del tiempo en la distribución de las actividades del proyecto

El número de actividades es suficiente para abordar los PDA establecidos para el desarrollo
del proyecto

Existe una secuencia articulada entre las actividades del proyecto

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Se establecen ajustes razonables que promuevan la equidad e inclusión de los alumnos
vulnerables, de rezago y/o apoyo

INTERVENCIÓN DOCENTE
INDICADORES SI NO OBSERVACIONES Y/O TAREAS

Se da conocer el objetivo de la clase, y se ubica el contexto con relación a los PDA

Motivación a los Niños y Niñas para participar y colaborar

Se identifican aprendizajes previos mediante acciones específicas y/o preguntas

detonantes

Se observa que en el desarrollo de la actividad aborda los PDA propuestos en su

planeación

Uso y manejo de los libros mi álbum, materiales educativos y recursos virtuales en

apoyo al desarrollo de los aprendizajes

Mediante la intervención docente se promueve y logra la participación y

colaboración activa de los alumnos

Durante la práctica educativa se promueve la reflexión de los alumnos mediante

experiencias, y actividades con retos cognitivos y cuestionamientos

Utilización de lenguaje técnico de acuerdo a los contenidos de los campos,

mostrándose dominio de los temas trabajados

Las consignas expuestas son claras, guían el desarrollo de los PDA de acuerdo a los
contenidos a abordar en el proyecto educativo

Uso y distribución adecuada del tiempo en el desarrollo de las actividades del

proyecto

Ambiente de aprendizaje mediante un clima de empatía, equitativo, de inclusión,

seguridad, respeto a las ideas y de convivencia

Realización de retroalimentación a los alumnos, como parte del proceso de la

evaluación formativa

Evalúa la actividad valorando de manera concreta los PDA establecidos en la

planeación
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Participación del padre o madre de familia (Familiar que apoye al alumno) durante
la jornada escolar

Se muestran habilidades tecnológicas para el desarrollo de la clase y el uso de

materiales virtuales

EVALUACIÓN FORMATIVA
INDICADORES SI NO OBSERVACIONES, SUGERENCIAS y TAREAS

Cuenta con un diagnóstico grupal e individual objetivo, que le permite

identificar las características y necesidades de los NN

Cuenta con evidencias, observaciones y análisis basados en los

resultados de los alumnos y permiten valorar los PDA al finalizar la
jornada

Herramientas e instrumentos de evaluación son acordes a los PDA que se

quieren valorar

Las observaciones del diario de trabajo destacan los saberes favorecidos,

así como las dificultades en los alumnos y la reflexión de la práctica

Toma de decisiones a partir de la reflexión de la práctica para mejorarla

y atender el desarrollo de los PDA

Se realiza la Coevaluación, Autoevaluación y Evaluación como parte del

proceso formativo

Identifica, desarrolla estrategias de apoyo y da seguimiento a los

alumnos vulnerables y con barreras para el aprendizaje ¿Cómo lo hace?

Atiende las observaciones, sugerencias y tareas realizadas en la visita

anterior

Orden, organización, ambientación y limpieza del aula

Docente Director (a) de la escuela Autoridad que realiza la vista

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San Nicolas de Los Garza N. L., a ______ de _______________ de 202__23_