DIPLOMADO COMPUTADORES PARA EDUCAR

PROYECTO DE
AULA CER EL
VIADAL Y CER LA
TRINIDAD

DIANA PATRICIA LOPEZ, LUZ MARITZA RENDN RENDN
06/06/2014

PROYECTO DE AULA CER EL VIADAL Y CER LA TRINIDAD

FORTALECIENDO LA CALIDAD EDUCATIVA CON EL MANEJO DE LAS TICS


Contenido
FORMULACIN DEL PROBLEMA.......................................................................................................... 2
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA ......................................................................................................... 2
DIAGNOSTICO ...................................................................................................................................... 3
DESCRIPCIN DEL DIAGNSTICO ................................................................................................ 4
OBJETIVOS ........................................................................................................................................... 4
OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................................... 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS .................................................................................................................. 5
JUSTIFICACIN .................................................................................................................................... 5












PROYECTO DE AULA CER EL VIADAL Y CER LA TRINIDAD

FORTALECIENDO LA CALIDAD EDUCATIVA CON EL MANEJO DE LAS TICS
FORMULACIN DEL PROBLEMA
CMO FAVORECER LA CALIDAD, LA MOTIVACIN Y LA ADQUISICIN DE COMPETENCIAS
EN LAS REAS DE MATEMTICAS, CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES Y LENGUAJE
MEDIANTE LA IMPLEMENTACIN DE LAS TICS EN EL AULA DE CLASE?
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
El MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL con el objetivo de hacer ms competitivo y
adecuado el desempeo docente ha estructurado leyes, decretos y resoluciones donde
actualmente estn plasmadas las estructuras para evaluar el trabajo realizado por los
maestros dentro y fuera del aula, buscando de este modo que la educacin adquiera
calidad en el desarrollo de sus procesos y a su vez los docentes se preocupen cada da por
ser mejores aportando lo mejor en sus instituciones educativas porque ms que
demostrar resultados en una evaluacin, es sentir la satisfaccin que otorga la entrega,
responsabilidad y el compromiso con el que cada da se llega a las escuelas puesto que los
primeros beneficiados son esos nios, nias y jvenes que han depositado su confianza y
sueos en las manos de los docentes, es as que como mnimo se les debe corresponder
haciendo las cosas siempre con transparencia y calidad para que de este modo toda la
comunidad se beneficie de los avances y progreso de su futura generacin.
Los alumnos con las evaluaciones externas estn demostrando las grandes falencias en los
procesos acadmicos donde los directamente sealados son los docentes y esto puede
radicar en el temor al cambio, la actualizacin de saberes y la costumbre que no permite
aprender, experimentar, ni investigar, por lo general las practicas dentro del aula de clase
se limitan a un tablero y textos de apoyo, reconociendo que en la actualidad son
demasiadas las herramientas con las que se cuenta para el aprendizaje, la informacin, la
investigacin y la interaccin.
Hoy se busca contribuir a la calidad de la educacin donde se satisfagan las exigencias
que surgen de generacin, donde es evidente la necesidad de llegar a un cambio profundo
en propsitos, mentalidad, actitudes y procedimientos. La educacin a travs de tiempo
ha vivido cambios en cuanto a sus mtodos, estrategias, es decir, la educacin selectiva,
represiva y autoritaria ha pasado en un segundo plano, dndole prioridad a elementos
que antes pasaban desapercibidos tales como el desarrollo de los procesos mentales
(manera dinmica y de autoconstruccin) el desarrollo de un pensamiento crtico,
analtico y reflexivo, la formacin para un desempeo laboral (competencias laborales).
Por lo anterior cabe resaltar la importancia de plantear un trabajo en el aula de clase
centrado en el conocimiento y manejo bsico de las TICS y de esta manera estar acorde a
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FORTALECIENDO LA CALIDAD EDUCATIVA CON EL MANEJO DE LAS TICS
las exigencias y necesidades de los alumnos, porque esto es una realidad que no se puede
ocultar, el docente de la actualidad debe encaminar su proceso de enseanza, con
prcticas innovadoras y llamativas que realmente motiven al educando y a su vez genere
buenos resultados dentro del aula de clase
DIAGNOSTICO





















FAVORECER EL
DESEMPEO DE LOS
EDUCANDOS EN LAS REAS
BSICAS CON LA
IMPLEMENTACIN DE LAS
TICS

Inadecuada Orientacin
de los docentes al
modelo por
competencias
Desarticulacin al
desarrollo de las
competencias por
desorientacin en cada
nivel de formacin
Vacos de aprendizaje
evidenciados en los
procesos de evaluacin

Desmotivacin en los
estudiantes por las
metodologas actuales
de aprendizaje
Preocupacin de los
docentes por los bajos
resultados de
aprendizaje
Apata e indiferencias
frente a los nuevos
avances educativos
Poca formacin de los
docentes frente al trabajo
con las tics

Poca dotacin de
equipos y dems
herramientas para el
aprovechamiento de las
tics
Metodologas poco
estructuradas y nuevas
que motiven el
aprendizaje del
estudiante
Poco acompaamiento y
desinters por parte de
la familia de los
aprendices en los
procesos de formacin
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FORTALECIENDO LA CALIDAD EDUCATIVA CON EL MANEJO DE LAS TICS

DESCRIPCIN DEL DIAGNSTICO
Para la descripcin del problema se utiliza un mapa que describe sus causas y efectos que
permiten comprender la magnitud de la necesidad de las estrategias metodolgicas
centradas en el uso de las TICS que favorezcan a la calidad educativa.
Se entiende como problema del proyecto la falta de metodologas para desarrollar
competencias en las reas bsicas mediante la implementacin de las TICS en el aula de
clase en la educacin bsica primaria; esta necesidad se evidencia a partir de varios
factores como:
La inadecuada orientacin por parte de los docentes a la no estar capacitados en los
temas centrados con los avances tecnolgicos, que no le permiten planear clases centrada
en el uso de herramientas y dispositivos de informacin.
La falta de sensibilizacin de los educadores y educandos en la importancia de los avances
tecnolgicos, adems de la poca motivacin y conocimiento para fomentar hbitos de
aprendizaje con estrategias llamativas y reales al contexto de los educandos.
Se tiene en cuenta adems la familia ya que esta juega un papel muy importante en el
proceso de aprendizaje del estudiante ya que se percibe poco acompaamiento hacia los
aprendices en los procesos de formacin.
Por lo anterior se concluye que es de vital importancia asumir el trabajo de las TICS no
como una obligacin o con un trabajo desorientado todo lo contrario la labor del docente
consiste en planear sus clase con un objetivo claro donde todas las herramientas que se
usen adquieran un sentido para los alumnos y lo mas importante permita mejorar el
rendimiento acadmico y esto se refleje en las pruebas externas.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Favorecer la calidad, la motivacin y la adquisicin de competencias en las reas
de matemticas, ciencias naturales, ciencias sociales y lenguaje mediante la
implementacin de las TICS en el aula de clase.
Introducir el uso de las TICS como una herramienta de trabajo para los docentes
que favorezcan el proceso de enseanza y aprendizaje
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar los conceptos y conocimientos previos de los educandos frente al manejo
de las TICS.
Orientar a los educandos al manejo bsico de los programas de word, excel,
powerpoint y paint que favorezca su aprendizaje dentro del aula de clase.
Apoyar la bsqueda de informacin en la red de un amanera critica, selectiva y
constructiva.
Elaborar materiales didcticos y maquetas con los alumnos que le permitan
conocer ms las herramientas tecnolgicas
Utilizar la internet para la consultas de temas, imgenes, videos relacionados con
los temas de las reas del saber
Fomentar en el alumno la motivacin y e inters por el conocimiento de los
avances tecnolgicos de su entorno.
Implementar el uso de youtobe para el desarrollo de temticas especficas que le
permitan al alumno interactuar y aclarar dudas.
JUSTIFICACIN
La contribucin a la calidad de la educacin que satisfagan las exigencias de cada una de
las generaciones en formacin, es uno de los retos para cada uno de los formadores, en la
que se fomenten los cambios profundos en los propsitos, mentalidades, actitudes y
procedimientos que se estn llevando al sitio de aprendizaje.
El desempeo docente necesita de un replanteamiento en donde estos en ejercicio
analicen los vacos, las dificultades, los mtodos y estrategias que estn desarrollando
frente al trabajo con los educandos, comprendiendo su labor y definiendo si es
significativa, productiva y si genera resultados de aprendizaje para cada uno de los
participantes.
Para reconocer cada una de las falencias en las reas de preparacin de los educandos,
hay que verificar los resultados en cada una de las pruebas en las que puedan evidenciar
el ser, el saber y el saber hacer, como las pruebas del saber, las pruebas ICFES y cada una
de las actividades de evaluacin que se desarrollen en el aula.
En la actualidad es evidente el gran desarrollo que los avances tecnolgicos han alcanzado
donde los nios, nias, Jvenes y adultos encuentran diferentes herramientas para
aprender, interactuar y conocer el mundo que los rodea, es as como con el desarrollo del
presente proyecto se busca favorecer a la calidad, la motivacin y la adquisicin de
competencias en las reas de lenguaje, matemticas, ciencias naturales y ciencias sociales
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FORTALECIENDO LA CALIDAD EDUCATIVA CON EL MANEJO DE LAS TICS
mediante el desarrollo de actividades que permitan el uso de las TICS y de este modo se
logre actualizar y contextualizar la labor docente.
Entre las actividades a desarrollar con el proyecto se encuentran la formacin en el
manejo de los programas bsicos: Word, PowerPoint, Excel, paint, donde se pretende que
el estudiante aprenda a manejar dichos programas y con estos realicen trabajos prcticos
para sustentar en el centro educativo, tales como: consultas, exposiciones, trabajos
escritos, tabulacin de informacin, manejo acertado de la internet, apropiarse de la
pgina youtobe para fortalecer conocimientos en temas de las reas de matemticas,
espaol, ciencias naturales y ciencias sociales mediante la observacin de videos
educativos que fortalezcan sus aprendizajes.
Con el desarrollo del proyecto los alumnos adquieren la oportunidad de interactuar con el
conocimiento de una manera ms prctica y mucho ms motivante para ellos donde se
desplaza un poco la educacin tradicional dndole paso al aprendizaje significativo donde
el alumno es participe de su propia formacin.